高中思想政治优质课评选活动总结
高中思想政治优质课评选活动总结
今年 市高中思想政治优质课评选经过层层评选于10月14日结束，10月15日～21日11：00公示期满。在公示期间，评委会又对个别课例进行了复议，为保持两组平衡，对评选结果进行了微调。并于10月21日～26日11：00重新公示期满，未见异议。
今年济南市高中思想政治优质课评选结果
一．这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的）
（一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。（这是一个最可喜的最突出的优点和特点）
自2004年秋季进入实验。新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系统工程，是一项重大的教育事业。要准确全面地理解和把握课程标准，积极稳妥地推进新课改,认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不断促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工作：
课堂教学的基本思路
研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。
把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来；
2004-- 2008年研制了课堂教学“三步曲”的基本思路和具体形式在全市推广；教学活动的具体形式还有：
①情景导入——情景分析——情景回归；
②观察生活——理解生活——参与生活；
③情景导入，观察生活——情景分析，理解生活——情景回归，参与生活；
④创设情景，设置问题——自主学习，合作探究——走进生活，体验
践行；
⑤自主学习、成果展示——问题反思——合作探究、共同提升——走进生活、体验践行；
⑥自主学习，调查搜集----教学互动，合作探究----判断运用，体验践行；
⑦创境激趣-----引思明理------体验导行
⑧呈现文化生活，感悟色彩斑斓---视频欣赏，寻根探源---现场采访，谈“喜”论“忧”----角色模拟，探讨发展----案例分析，归纳提升---走进生活，体验践行
⑨发现生活，感悟人生——解读生活，启迪人生——走进生活，规划人生
⑩“生活处处有哲学”、“思辨探究学哲学”、“体验践行用哲学”
(11)模范作用显本色（情境导入）——高扬旗帜葆先进（情境分析）——以人为本谱华章（情境回归）——坚定信念跟党走（体验践行）
(12)以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开对本堂课教学内容的学习。
课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。
1.我观察 我体会---我贡献 我自豪---我思辨 我坚持---我实践 我运用
2.感悟生活，直面金融危机---走进生活，了解企业与公司---理解生活，体验公司经营---践行生活，成功创业
3.走进生活：了解公司---放飞梦想：成立公司---锐意进取：经营公司---主动参与：体验践行
4.走进九阳---探究九阳---学做九阳
5.创境激趣：关注经济现象——引思明理：领悟经济观点——体验导行：解析经济问题
6. 观察生活，感知中华文化---理解生活，分析中华文化---体验生活，参与中华文化
7. 回顾古代中华文化的辉煌——评析近代中华文化的衰微——展望当代中华文化的复兴和繁荣——(创造中华文化的新辉煌)
8. 追溯篇---见证篇---探索篇---创新篇
9. 感悟：中华文化古代的辉煌---探究：中华文化近代的衰微---体验：中华文化现代的兴盛---创造：中华文化未来的繁荣（实现大发展，再创新辉煌）
10. 远古寻访：探究文化特征——历史探幽：体味文化的力量——以史为鉴：重塑文化辉煌——文化复兴：贡献自我力量
11.忆历史成就——(思近代衰微) ——看今朝灿烂——创未来辉煌
12.欣赏感悟谈表现---展示探究议表现---骄傲自豪论表现---观看体会探缘由---走进生活 拓展训练
13.汤姆的第一站将来到山东——汤姆还想去别的地方——汤姆还想学习一些中华文化——汤姆请你解释原因
14.品味古诗词---探秘都江堰---比较区域文化---领略民族瑰宝
（二）对教学内容的理解把握处理不到位和教学方式没有明显转变。（这是两个最突出最普遍的问题）
（三）教师基本素质和教学能力的提高是需要再三强调的问题。 需要全面提升教师自已素质和实施新课程的能力。
（四）单纯应试教育的现象没有明显出现，也是我们不能勿失的。
思想政治课应为培养提高学生的政治思想素质
起奠基和导航作用
济南市各位思想政治课教师：
今天看到张志勇付厅长在博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价，不由的想到上述题目并想将这堂课的介绍及评价推荐给大家学习。
我们实施新课程5年多了。思想政治课的性质和功能是什么？不需赘述，课标及其解读都讲的十分明确，我们也研讨过多次。
从20年前至今我们都强调发挥思想政治课的德育功能、育人功能，反对把思想政治课上成 “单纯”的应试教育课。2004年实施新课程以来，我们更加强调根据“思想政治课的固有属性和应有功能”设计教学方案、开展教学活动、提高教学质量；积极研究探索“在全面实施素质教育和深化课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法，实现教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的目标。彻底克服“单纯应试教育”的倾向，不应将思想政治课当成单纯应试的工具。思想政治课是“有血有肉”、“有声有色”的，像“南京金陵中学王鼎宏老师的这堂高三思想政治课”，能上到这个层次，应对“考试”也会从容。
今年10月在全市“高中思想政治优质课评选”的标准中，我们更加注重四个方面：一是在坚持三维目标统一的基础上，更加注重情感态度价值观目标的实现；二是更加注重生活逻辑与学科逻辑的统一；三是更加注重科学准硧地、与时俱进地理解把握和处理教学内容要求，创造性地使用好教材；四是更加注重正硧运用教学策略、方法，推进教学方式和学习方式的转变。
请看博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价，我们更应坚定信心。
王鼎宏老师是南京市政治学科带头人，特级教师……
我市不伐这样的名师、这样的学生和这样的课例，但“单纯应试教育”的倾向仍然存在。需要我们认真反思，学习先进经验，切实贯彻落实新的课程理念，进一步提高思想政治课的教学质量。
附：博文对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价。
二、这次评委怎么样？（用心评用情评）
1.要评出正义,评出正气,评出方向；
2.认真对待每位选手，评选结果要对得住每位选手，不让任何一位选手感到委屈（没有自知之明和自不量力的除外）；
3.在约束条件下求最大限度的激励。
每篇教案的结构体系最好应为（若有创新更好）：
●教学活动过程
各位选手：
现对今年.9.22济南市高中思想政治优质课评选预备会上的要求做两点补充：
1.教案页面格式：（不单设封面）
纸型A4，页边距上下左右均为固定值25，标题加黑，行距固定值25。
2.课件按装时间：每天7：30、课间操、13：30按装课件。注意课件不要带毒。
三、今否怎么办？
1.充分认识课程性质，准确把握课程功能。根据课程性质和功能，坚持以育人为本，设计教学方案，开展教学活动，提高教学质量。彻底克服单纯应试教育的现象。
2.充分贯彻落实课程理念，切实坚持三维目标统一，更要注重情感态度价值观目标的实现；准确把握教学内容要求，更加注重准确理解把握处理教学内容，强调科学准确。
3.准确理解把握课程标准要求和教科书的思路特点。要依据课程标准，又不拘泥于课程标准，应与时俱进的理解和把握课程标准；要源于教材，又不拘泥于教材，应创造性的使用好教材。
4.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略，切实推进教学方式和学习方式的转变。
5.优化教学过程，创新教学模式，构建高效课堂。要切实积极推进改
革，坚持正确的教学指导思想,更新教学理念, 创造性地开展教学活动。实现教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的目标。
6.进一步增强事业心和责任感，继承发扬济南市思想政治课教学的光荣传统和优良作风和成功经验，并不断与时俱进。全面提高自身素质，进一歩提高实施新课程的能力，与新课程共同成长，在实施新课程的征途上健康成长、茁壮成长、再创新的辉煌。