2011湖北农村中小学教师素质提高工程第四期简报
2011年湖北省“农村教师素质提高工程”培训工作
简 报
第4期
华中科技大学农村教师培 向授课专家致敬
开学以来，我有幸聆听了多位专家的授课，深受启发。我感觉这些授课专家有几个明显的共同点。
一、乐于教学,乐于奉献。他们在授课时，都精神饱满，面带笑容，对教学工作，流露出发自内心的喜爱和快乐。当他们叙述到自己的典型成功经历时，我们全体学员也体会到了职业幸福感。
二、勤于研究，知识渊博。他们的讲义，结构严谨，旁征博引，思路开阔，关注时政。
三、善于沟通，平易近人。例如黄石李玥老师在授课时，点了一名学员回答问题，回答得非常好，全班鼓掌。李玥老师请他坐下后补问了一句：“这位学员您贵姓？”学员回答姓高。李玥老师冲他翘起大拇指说：“名副其实，实在是高。”
四、勇于探究，充满自信。多位专家在授课时都不约而同提到了杜朗口中学的教学模式，并大胆发表了自己 “不成熟的个人见解”，表达了自信的探究精神。 向授课专家致敬！你们的劳动，对提高农村教师素质会产生巨大的影响，对推进农村素质教育改革会产生不可估量的作用。（公安县：姚春明）
向他们致敬
他们，抖落一身的粉笔灰，顶着酷暑，抛下高堂，丢下幼子，风尘仆仆来到华科补充新知。
他们，有的也许连个饭卡也用不好，时时插翻，与这个时代有些落伍。 他们，有的两鬓斑白，面如黄花；他们，有的人到中年，满目沧桑，在华科大这个青春的地方显得有点另类。
他们，身处农村艰苦的环境，可能遇到厌学的学生，不理解的家长，面临种种繁琐的事务——可是，他们任劳任怨，默默承受。
穿行华科大校园，看到“书生意气，挥斥方遒”的学子，他们欣慰地想到：这里面曾有我的一份功劳哩！也许，我教过他“a、o、e”，他才能这么学问渊博；也许，我教过他“不玩水，不玩火”，他才能安全长大；也许，我教过他“不骂人，不打人”，他才能这么彬彬有礼……时值夏天，却仿佛闻到桃李的芳香。 在教育的金字塔上，他们是卑微但却坚实的基石一座。
在万花丛中，他们是浓浓的绿色一抹。
共和国的旗帜上，一定也有他们的一丝风采！
向他们致敬! （钟祥市：杨振香）
使命与信仰的激荡
11日晚，在东九楼教室看完红色大片《建党伟业》后，作为一名普通党员，一名熟稔中国革命史和党史的政治科教师，我仍然心潮澎湃，久久不能入眠。
近代中国历经太多的动荡与反复，中国人民饱受太多的战乱与屈辱。中华民族路在何方？自强与求富，维新与变法，革命与共和，民主与科学的苦苦探索，终不能使国人“突出重围”，迎来光明。苦难的中国迫切需要科学理论的指引和坚强的革命政党领导。面对民族的苦难、使命的召唤、责任的担当，以毛泽东为代表的优秀青年义无反顾地扛起了中国第一面鲜红的党旗，南湖游船上响起了13名党员低沉但坚定的国际歌歌声。
抚今追昔，感慨万千，中国共产党由最初50多名成员发展成为今天8000万党员的执政党，自豪自不必说。今天，我们更应该从那些先躯身上汲取更多前行的力量。（谷城县：刘义富）
让爱永不生锈
——听蔡德花老师授课有感 记得来培训之前的一天，校长对我说：“小卢呀，这次上级这么器重你，派你出去向专家教授们取经，你可一定要踏踏实实、认认真真地给我们带回些货真价实的经书呀，别辜负了上级领导对你的一片苦心呀。”我郑重而坚定地点了头。
蔡德花老师的专题课就是我要获取的第一部真经。蔡德花老师在授课中说：“思想品德课教师应以一颗博大的爱心，坚定信念，执着追求，勇于创新，不断提高自身素质，当好学生的引路人。”这句话到现在仍在我耳边回响。
我一定要爱学生，我要用无私的爱心去对待每一位学生。“像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活。”我会用我的鼓励激起学生对生活的热爱，让爱传递下去。 我一定要爱我的事业。“人类灵魂的工程师”这个称号绝不能葬送在我们这一代教师身上。我不会把执教当作谋生的手段，我要将满腔的激情投入到党和人民的教育事业中去。
我一定要爱我的祖国，“皮之不存，毛将焉附？”祖国的利益高于一切！在学生面前，我要宣扬党和国家的大好方针政策，对他们进行正确引导，我要用自己的思想影响学生的思想，我要用自己的人格影响学生的人格，我要用自己对祖国的爱唤起学生对祖国的爱，让爱传承下去。
大爱无疆，小爱亦有痕。作为青年的思想品德课教师，我们要学习冰心老人、于漪前辈，也要学习我们身边有爱心的每一位教师，让爱常驻心头，让爱永不生锈。（梁子湖区：卢耀波）
“以语文为伴，与生命同行”
“以语文为伴，与生命同行。”王佑军老师以这两句经典的话结束了精彩的讲座。掌声响过后，教室安静了。然而，主讲者在讲座中涌动的激情，却仍然撞击着我的心灵，让我久久不能平静。
以语文为伴，我们何尝不是呢？读语文、讲语文、考语文，可以说我们的生活没有哪一天离开过语文。我们因语文而充实，因语文而忙绿，也因语文而困惑。语文耗去了我们生命的分分秒秒，春夏秋冬。语文使我们体验到生命的点点滴滴，
悲欢离合……
与生命同行。扪心自问，面对学生，我们做到了吗？我们做到了让学生在语文学习的过程中，感受到文本中展现出的鲜活生命力吗？真真切切地让学生们体验到了生活的幸福感吗？没有！真的没有！
语文课堂是什么？不是知识的交易所，也不是认识、接受、掌握、复制的空间，文不能被成人所垄断。语文课堂是学生的精神家园，是儿童拥有的生活世界，是学生实践、体验、理解、创造的空间。实现语文课堂的高效化，是语文教师的责任，也是对教师智慧水准的挑战。为学生的生命发展，为生命的可持续发展，为生命当下的幸福，只有这样对待语文教学，才能让这棵树根深叶茂，才能让生命之火熠熠闪光！（沙市：徐祎）
听黄群芳老师讲《文言文教学与案例分析》有感
我们聆听了全国劳动模范、省级优秀教师黄群芳主讲的《初中文言文课堂教学与案例分析》，受益匪浅。众所周知，初中文言文难教难学，可以说是中学语文教学的一个难点。但黄老师独辟蹊径，提出了“文、言相融——因文释言、因文悟言”的策略，并以《湖心亭看雪》案例加以解读，通俗而实用。同时，她还强调“要强化诵读教学”，并以经典成功案例《岳阳楼记》为例，具体向我们展示了她是如何引导学生读中悟、读中品，进而培养学生的诵读兴趣，破除“言”的障碍。
过去传统的那一套先翻译文本再讲解文本的模式已经不能适应新课改的要求。专家的一席话，让我们茅塞顿开。我们一定会倍加珍惜这次培训的机会，学习与研讨相结合，学有所成，回去为农村教育再谱新篇章。（南漳县：郑元朝）
着眼学生长远发展 有效培养说话能力
课标明确指出：良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。一个人的口才如何，将在一定程度上关系到他的成功与否。因此，培养学生的口语表达能力，是语文教学的重要任务，是语文教师的重大使命。
反观我们的语文课堂，总是受到考试、升学等现实功利的影响，缺乏对口语教学作用和地位的深刻认识。对口语训练的忽视，追根溯源是对学生长远发展的漠视。学生缺乏表达欲望，几乎充当无动于衷的看客；学生缺乏表达勇气和说话能力，语无伦次，没有条理，词不达意，文不对题……这种现状，令人叹息。
培养学生的说话能力，应当遵循由低级到高级，由简单到复杂的规律。可以首先着眼于培养自说自话的能力，如朗诵、讲故事、复述、演说等；再培养面对面交流的能力，如模拟访谈、面试等；然后培养相互交锋辩解的能力，如辩论、研讨等。
我以为，口语教学不必与读写刻意分离而为之，应该渗透于整个语文教学的全过程。教师在阅读教学中应有意识地融入口语教学，选用适当的材料和方法引导启发，如让学生解说相关内容，激发学生表达欲望；可以匀出部分时间，开展数分钟的演讲；通过语文实践活动，开展对话、访谈、辩论等。
需要指出的是，口语训练尽量选择学生感兴趣而又贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，创造良好的语境和氛围。（仙桃：景秀）
华科，完善自我的摇篮
我是一名来自山村的普通教师，从教12年，由于种种原因，知识更新缓慢，教育理念陈旧，有了一种思维僵化的感觉。今年暑期，学校选派我参加“农村教师素质提高工程”培训，我也是抱着完成任务的态度来的，可两天学习下来，我猛然意识到：发展自我完善自我的机会来了。
首先，专家们崭新的教育理念使我眼前一亮。李小七老师的思想品德课“生活化”教学和李宝安老师的思想品德教师专业化的发展，使我深深认识到，思想品德教师的专业素质和合适的课堂教学模式是教师上好一节课的必备条件。
其次，专家们严谨执着的教学态度令人动容。武汉市解放中学吴又存老师在“教材分析、教学建议、教师发展”专题讲授中，旁征博引，用鲜活生动的实例征服听众，用点点滴滴的细节折服众人。他为了收集一个好的素材达到废寝忘食的程度。试问，在当今物欲横流的社会，又有几人能做到呢？
培训才刚刚开始，我已经受益匪浅。在以后的几天里，我将倍加珍惜这次学习机会，力争带着沉甸甸的收获，向县局领导、学校领导汇报。(郧县: 张强)
培训感悟
七月流火时节，我兴致勃勃来到华中科技大学，带着教学实践中的困惑，参加了湖北省“农村教师素质提高工程”培训。各位教育专家的循循善诱、娓娓道来，如春风化雨，荡涤了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵。
最让我难忘的是秦训刚老师。他为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。他语言朴实，却字字精当，句句中肯。在他谈笑之间，将当前语文教学的种种不良现象指了出来，给人以深刻的启迪。
学员们在课堂上积极交流，一方面可以展示多年来的成果，赢得大家认可；另一方面也可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。
虽然只经历了3天培训，但我感觉自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。我相信以后几天的学习生活将会更加精彩。
（竹山县：魏华）
读书才是一种真实的生活
我走进了华科，圆了进名牌大学的梦，接受素质提高工程的培训，真是感到腹有诗书气自华。
自我充实，自我提高，是成为一名优秀教师的前提。一个真正富有理想的教师，必须从最基本的事情做起，扎扎实实地多读些书，读书才是一种真实的生活。正如苏霍姆斯基说：“启发智慧和鼓励人心的书，往往决定一个人的前程。”
培训老师熊瑞华告诉我们：老师在孩子眼里，是一本百科全书，教师应完善自己的知识结构，做到心与书交流。读书就是这样一种生活，伴随感悟体验，泛起心头的喜悦，平静浮躁的心灵，保持向上的心态，不失信心，创造生活。
读书的人生，才是丰富的人生，教师的生活就是与书为伴。（汉川：袁成良）
学《怎样编好一份测试卷》有感
作为一名普通的初中思品教师，能参加此次“农村教师素质提高工程”的培训，我感到万分激动，并下定决心要好好学习，力争提升自身的业务水平。今天很荣幸听了十堰市外国语学校张光华老师的专题讲座《怎样编好一份测试卷》，感触很深。
一、教师编制试卷有利于更好的对学生进行检测和评价，真实掌握学生的学习状况。
二、教师编制试卷有利于更好实现教学和评价的有机结合，更好引导学生学习，促进教学活动开展。
三、教师编制试卷有利于教师的专业化发展，提高教师素质。
一名优秀的思品教师，除了要深钻课程、教材和教法以外，更应该学会编制试卷和测试题，做好试卷编制工作，练好命题内功。（潜江市：李琴）
别样的兴奋剂
上午，给我们上课的是钟祥市教学研究室的王珣老师。本节课的主题是：打造思想品德高效课堂。听完王珣老师的话，我自己很惊奇：我居然没打瞌睡！昨天的疲劳，昨夜的无眠丝毫没影响到今天的上课！
“面上的东西做实，就是经验”、“备课要高效，要备教法，备学法”、“站在别人的肩膀上摘桃子”……这些是王老师的肺腑之言，朴实无华，务实无铅，如春雨润物般沁入我们心里！我终于明白，我为什么没有瞌睡，王老师的讲课就是一副别样的兴奋剂！（宜昌：杨贞 程学农）
来自广水的“水”
刘曙光，一个普通的思品老师，一句朴实的话语，“我来自广水，我会让大家都有水喝！”赢得了全班掌声，也让思品12班全体学员对他有了极其深刻的印象，他也顺理成章当选为班长。
第二天正式开课，学员们怀着激动的心情来到教室，赫然发现靠在门口窗台上多了一些纸杯和一袋茶叶。这是要让大家都有水喝的刘曙光自掏腰包购置的。举动虽小，意义非凡。这体现了作为班长的服务精神，作为学员的奉献精神。小小一杯茶，浓浓一片情。（十堰市张湾区：李亮）
我跟女儿做学友
到女儿就读的华科参加农村骨干教师暑期培训，正赶上女儿去四川采风写生前的短暂修整。10日下午到校，女儿从西区的紫菘公寓赶到东区的韵苑体育馆接待我这个半老新生。
我是上个世纪七十年代的高中生，恢复高考制度的第三批考生，过大专分数线却只读了个中师。为了提升自己，我职后进修电大，又自修本科，当了三十年教师，也当了三十年编外大学生。今天终于有了机会，进入大学深造，圆我大学梦。虽然只有短短七天时间，但能在华科当学生，与女儿做学友，也算是天赐奇缘吧。
女儿陪我领取生活用品，收拾床铺，然后打来第一瓶开水。我从她手里接过自行车钥匙，跨上单车，飒爽英姿，俨然成了华科学子。
我一如既往地在凌晨5：30前起床，洗漱停当便悄然出门，找一个僻静所在读书写作；或徜徉赏景，感受大学氛围，汲取醉人书香。此时杜鹃声声，林中小径上传来琅琅书声，湖畔凭栏处有人起舞弄倩影。菁菁校园处处有风景。
进了精神圣餐，我再吃物质早点。然后骑上单车，一路驱驰，在铃声响起前走进教室，走进风光旖旎的思想花园。我跟专家学者平等沟通，与听课同仁倾心交流。做笔记，读讲义，看视频。新鲜，充实，美好！
自行车真是个好东西，跨上它，我就仿佛回到了青年，在大学校园穿梭，胸前的学员证迎风起舞，身心也好像插上了翅膀。学习，真的可以使人永葆青春。
时间是个障碍，它也是一个具有无限可能的弹性皮囊。我拼命地往里面填充知识、思想和感悟。课间我思考反省，饭后我上网写作，直忙到睡意阑珊，才冲凉上床。
11日早晨出发去了四川的女儿用短信报告她户外写生的收获，我回复自己的学习体会和心得，老小学生互通情报彼此关照。正是海内有学友，天涯若比邻！不必叹辛苦，学习长精神。(汉川市:王维华 )
华科，我终于成为您的学子
七月流火，骄阳当空。我的心湖却惬意怡然，如沐春风。怀着自豪，带着憧憬，不惑之年的我踏进了美丽的华科校园。华科，虽然我将在您的怀抱中仅仅接受七天的短暂培训，但是我终于成为您的一名学子，圆了大学梦。
走进了华科，仿佛走进了岁月的纪念碑。华科，您记载着湖北发展腾飞、中部崛起的脚印。华科，您承载着厚重的荆楚文化。
走进了华科，我成了您非常而永远的学子。书香氤氲的校园，就是我二十年前青春梦想的殿堂。
华科，短短的七天，我是否也能成为您优秀的一员？（阳新县：钟学林）
华科宿舍有感
室不在雅，舒适则行。友不在广，知心则灵。斯是陋室，惟吾安心，幽幽闭暗户，窈窕仅容行。谈笑论教艺，往来诵零丁。可以赏古木，阅诗经。无喧嚣之乱耳，无名誉之劳形。今朝华科大，殷殷学员情。我自云：不枉之行！
（京山县：陈静）
培训感怀
激情满怀聚华科，求取真知育新禾。
酷暑炎天浑不怕，再归田园谱壮歌。
（孝感市：李志高）
送：省教育厅
发：校领导、学校相关部门、学员班级
印数：500份