[美术] 课程标准
《美术》课程标准
课程编码:
课程性质:职业能力必修课 学 分:4.0 计划学时:64
适用专业:环境艺术设计、园林技术、园林工程技术 1.前言 1.1课程定位
《园林美术》是环境艺术设计专业非常重要的一门职业能力必修课,环境艺术设计专业的培养目标之一,就是培养适应环境艺术设计生产第一线需要的高端技能型专门人才,《园林美术》是实现培养目标的主要课程之一,在专业基础课程体系中占有重要的地位。通过《园林美术》课程的学习,使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识,掌握园林绘画的基本思维与方法,具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力,能独立徒手完成一般园林景观的表现图。为《园林美术》的后续课程《园林规划设计》、《园林计算机辅助设计》、《园林工程设计》的顺利进行打下坚实的基础。 1.2设计思路
1.2.1设计的总体思路
本课程在内容确定上依照理论知识讲授与技能实践相结合的原则合理安排课时。通过本课程与国内外同类课程的比较,我们突出了园林小品的手绘表现,增加了园林实景的现场写生和园林图案的教学,在实际的空间中观察表现对象, 训练学生的观察和概括能力, 丰富学生的视觉感受。在教学过程,始终做到“教、学、做”三合一,综合运用探究式教学法、讨论式教学法、拓展式教学法、理论实践一体化教学法等方法,采用多媒体、网络课程等手段,提高学生学习积极性和学习效率,提高学生的动手能力。在课程的教学中结合后续课程的特点,为园林设计图的表现打好基础。
1.2.2课程设置的依据
根据环境艺术设计专业岗位要求,明确课程的任务在调查研究和分析河北省以及国内环境艺术设计行业对人才需求,以及听取学生反馈意见的基础上,明确了环境艺术设计人才培养的目标定位。环境艺术设计的培养目标之一,就是培养适应环
境艺术设计生产第一线需要的实用技术应用型人才,《园林美术》课程的任务是使从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识,掌握园林绘画的基本思维与方法,具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力。《园林美术》课程教学是实现这一目标的重要环节。 1.2.3课程内容确定的依据
通过对环境艺术设计专业进行剖析,在课程内容确定上,通过绘画基础知识的学习,了解形体的基本结构、比例、透视关系,了解色彩变化的基本规律,培养正确的观察与分析方法,能够正确分析造景要素的形体与空间关系,掌握素描、色彩学、园林图案等部分的基础理论,提高对客观世界的直观感受能力、色彩审美能力。 1.2.4 项目编排的思路
采用项目式“理论与实践一体化现场教学”模式,以任务为驱动,以培养学生的能力为主线,理论教学联系实践教学融为一体的教学模式,变知识本位为能力本位,变书本知识的传授为写生技法与表现能力的培养,培养学生的实践动手能力,实现教学合一的思想。 1.2.5活动设计的目的、
通过针对性的任务训练,学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点。根据园林美术的基础知识和园林景观中的表现,设计了石膏几何体、静物素描、园林景观画、色彩和园林景观图案这等学习任务。从浅入深、从点到面,逐步培养学生的设计领悟和表达,强化分析、综合解决问题的能力。 1.2.6学习程度
通过本课程的学习,能对一般园林景观进行形体分析,并能进行几何体般概括的描绘;会用线条、色彩、明暗、透视、质感等造型语言表现园林景观的要素;会用点、线、面的组合、对比等形式美感表现小型园林景观场景;会运用素描的基础技法进行园林造景要素的写生和绘画;会欣赏园林绘画与园林设计等作品。 2.课程目标 2.1总体目标
使学生学会本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识,掌握园林绘画的基本思维与方法,具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力,为后续课程奠定必要的专业基础知识 2.2具体目标
2.2.1知识性目标
了解绘画中素描、色彩的基本原理、内容,理解美术的绘画技法,能对一般园林景观进行形体分析,欣赏园林绘画与园林设计作品。 2.2.2技能性目标
会用点、线、面的组合、对比等形式美感表现小型园林景观场景;会运用素描的基础技法进行园林造景要素的写生和绘画;会用线条、色彩、明暗、透视、质感等造型语言表现园林景观的要素。 2.2.3过程与方法目标
本课程在教学过程中,突出学生主体,采用案例教学,启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习,使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高,体现注重实际操作技能的培养目标。
2.2.4素质与价值观目标
具有良好的社会责任感,热爱自然、保护环境的意识;具有较强的团队协作、坚强的毅力和吃苦耐劳的工作作风,有良好的行业规范和职业道德;具有分析问题、解决问题的能力。
3.课程内容与要求
4
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4. 实施建议
4.1教材选用和编写建议 4.1.1教材选用建议
教材应选用图文并茂、实用性强的教材,切忌选用理论性很强的教材。教材的图片范例能体现园林造园要素的表现 4.1.2教材编写建议
必须依据本课程标准编写教材。 4.1.3推荐教材
马云龙. 园林美术. 中国农业出版社.2009 余海珍、邱慧灵. 园林绘画. 科学出版社.2011 4.2教学建议
本课程的主要教学环节和内容应在园林美术实训室进行,实训室应具备美术写生和园林手绘实训条件。
本课程因为需要大量的图片作为教学辅助材料,需配置多媒体投影仪。 本课程教学方法主要包括实际任务驱动教学法、传统教学与项目教学相结合、理论实践一体化教学法、讨论式教学法等教学法的综合运用 4.3教学考核评价建议
《园林美术》学习评价实行全过程、全方位考核,全面评价学生的综合职业能力,本课程的考核突出考核学生的实际操作动手的能力,注重考核学生园林造景要素的表现能力,注重考核学生画面的处理能力。强调过程考核,对学生的课堂表现情况、课堂实训、课外作业及期末考试成绩等进行综合评定。 4.3.1考核要求
4.3.1.1.课堂表现情况(10%):主要根据学生的出勤和课堂表现等情况进行评定; 4.3.1.2 单项实训(50%):根据学生在各阶段完成的学习成果,邀请行业专家共同进行评定;
4.3.1.3 期末考核(40%):在学期末对学生进行操作考核,重点考核学生对操作动手表现部分的掌握及应用情况 4.3.2考核要求
4.3.2.1学生出勤率达到必须75%或以上的要求,否则或不获准参加该科目之考试。 4.3.2.2. 学习态度,主要体现在课堂积极发言,完成课堂实训、课外作业情况。并能提出有创新价值的方法,小组活动课具有团队协作意识,能够积极配合组内成员
的工作。 4.3.3考核标准
4.3.3.1总评成绩考核标准
4.3.3.2. 学习态度考核标准
4.4课程资源的开发与利用 4.4.1基本教学资源
课程标准、教案、教学课件、案例、实训教学大纲、实训指导书、课程授课计划、项目评价表等。 4.4.2网络教学资源
丰富课程资源精品课程网站,。 4.4.3图书馆资源
学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室、网络机房、社会图书馆与书店。 4.5其它说明 4.5.1实施建议
加强实训室和制图室的建设,特别要注重实训室的建设,增加示范作品,满足师生教学科研需要。
4.5.2本课程由我系环境艺术设计课程开发小组开发。