学习孟二冬事迹有感
学习孟二冬事迹有感
高新国
近日,在学校组织的政治学习活动中,我认真学习了胡锦涛总书记给北京大学孟二冬同志女儿的回信及孟二冬教授有关事迹。通过学习,我深深感受到了以胡锦涛同志为总书记的党中央对教育工作的高度重视和对广大教师的亲切关怀,胡锦涛总书记为全社会做出了尊师重教的表率。作为一名教师,孟二冬同志忠诚于党和人民的教育事业,为教育事业燃尽生命之火的先进事迹深深地触动和鼓舞着我,为我的工作指明了努力的方向,即在普通的教学岗位恪尽职守,不断钻研,丰富自己的学识;淡泊名利,提高自身的道德水平,完善自己的人格,提升师德水平。这同样也是以胡锦涛同志为总书记的党中央对我们广大教师的殷切希望和要求。
一、孟二冬精神的核心意义
我认为,孟二冬老师先进事迹的核心意义体现在他对“学正为师,身高为范”这一崇高师德的实践上,具体可以归纳为“三心”,即对党和人民教育事业的无限忠心、对祖国科学事业锲而不舍的恒心和对广大青年学生的拳拳爱心。多年来,他始终坚持党的教育方针,忠于人民教育事业,潜心学问,淡泊名利,在教学、科研等方面做出了杰出贡献。即便是在重病期间,他也乐观顽强,充分展现出了人民教师无私奉献的高尚情怀和共产党员坚韧不拔的政治本色。
(一)孟二冬老师对党和人民教育事业的无限忠心
作为一名党员,孟二冬老师始终工作在教学科研第一线,吃苦耐劳,主动要求到祖国最需要的地方--大西北去支教,用自己的实际行动为教育事业、特别是边疆地区的教育事业做出了自己的贡献。作为一位知名高校的教授,孟二冬老师在石河子大学任教期间没有摆架子,没有提要求,而是积极承担了繁重的本科教学和教师培训任务,为石河子大学的学科建设和教师队伍建设无私地贡献了自己的智慧,直到病倒在讲台上。孟二冬老师在自己的本职岗位上,真正履行了一名党员教师应尽的职责。正是在这些看似平凡的行为中,充分体现出当代知识分子最可宝贵的政治使命感和社会责任心。
(二)孟二冬老师对祖国科学事业锲而不舍的恒心
一流大学将坚实和创新的科研作为支撑。一个好教师同时也应该是一名出色的学者。孟二冬老师在自己的专业领域里可谓是佼佼者。他刻苦钻研,默默耕耘,板凳不怕“七年冷”,以图书馆为家,以学术为志业,对清代学者徐松所著的关于古代科举方面的名作《登科记考》进行了系统研究与整理,完成了100多万字的《登科记考补正》,为我国学术界贡献出了一部不可多得的力作,更为弘扬中国传统文化做出了重要贡献。
孟二冬老师潜心学问、专心科研,绝不是为了什么物质利益,他曾把自己不算丰厚的稿酬换成著作送给自己的老师和学生。一位前辈学者说得好,孟二冬老师是“真正进入了治学境界的人,那种求知、求真、求实的状态,往往是不计功利的,虽然艰辛清苦,但一定很有乐趣,能获得特有的成就感和满足感”。我想,对于孟二冬老师来说,他所特有的成就感就在于用自己扎实的科研成果促进课堂教学水平和人才培养水平的整体提高,而他所特有的满足感就在于用自己丰富的专业知识和开阔的学术视野引导莘莘学子对知识的不懈追求。
(三)孟二冬老师对广大青年学生的一片爱心
孟二冬老师指导学生非常耐心,每次给学生评阅论文,都会提出大量具体的指导意见和修改意见。无论是指导研究生还是本科生,他都一视同仁,一丝不苟,连注释里的问题都不放过。就在他进行第三次大手术的前一天,还把新入学的研究生叫到病床前为他们讲授专业入门课。如此尽责敬业的行为,怎能不赢得学生由衷地爱戴与感激?可以说,在孟二冬老师身上,传统教师美德与现代教师使命得到了完美的统一,传时代之道与授历史之业达到了高度的融合。
二、加强自身修养,树立崇高师德
鲁迅先生曾经说过,“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁”。孟二冬老师就是这样一个埋头苦干的人,拼命硬干的人,是党和人民教育事业的“脊梁”,是我们国家的“脊梁”。
出现像孟二冬老师这样的先进典型绝非偶然,不仅与我们国家几千年来优良的师德传统密不可分,更和我们这个时代良好的师德氛围息息相关。在孟二冬老师身后,在高校教学科研第一线,必定有千千万万个孟二冬老师在辛勤耕耘。我们周围就有很多老师都曾有过抱病上课的经历,都不乏“十年磨一剑”的治学精神,都对学生的成长怀着无私的爱心。“学正为师,身高为范”的崇高师德,可以说已经融化在了广大教师的日常教学行为和科研活动之中,成为时代精神的重要组成部分。
学习孟二冬精神,关键还在于提高自身道德修养,作为军校政治理论课教员,尤其具有迫切性。
(一)培养爱岗敬业、无私献身的精神
随着我国改革的不断深入和社会主义市场经济的发展,多元价值观的并存和碰撞,给师德建设带来消极的影响;为此我们更应重视“责任”、“牺牲”等蜡烛精神;树立正确的人生价值观,当一名教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举,一生是平凡的,生活可能是清贫的,但是教育事业却是振兴民族的希望所在,所以我们要有职业自豪感,要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上。
(二)以德修身,做人之模范
教师是负有历史责任的。自己的一言一行都在起着教育作用,我们要时刻用职业道德标准约束自己,要“以身立教”,在各方面起表率作用。我们应注意加强自己的个性修养,调整自身价值定位和行为标准,以高尚的道德去熏陶、影响学生。要自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。尤其是军队院校教员要有更加坚定正确的政治方向和高尚的职业道德。这是军队院校教员政治素质的集中体现,是军校教员师德修养的核心内容。作为人类灵魂的工程师,要保证培养的学员在政治上合格,必须要加强自身的政治思想建设,确保政治思想过硬。
(三)潜心学问、专心科研
教师的工作是创造性劳动,不仅要熟练地传授前人的知识,而且要能独立地进行科学研究,不断深化和创新本学科知识。同时,教师要有比较广博的其他科学知识和文化修养。任何一门学科的发展,都依赖相邻学科的支持。这就要求我们教员不仅学有专长,还要涉猎较广的知识领域,尤其是相邻学科的知识。加强教学能力培养和科研培养能力相结合,以教学促科研,以科研促教学。这样才能够具有完成教学任务的专业素质和良好的师德修养。
(四)热爱学生,教书育人
要从学习、思想、生活的各个方面去关心每一位孩子,要尊重孩子的人格,
重视激发孩子的进取心;信任学员,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴,努力倡导和营造启发孩子充分展现自我的个性环境,给他们展现自我的空间。教师不仅用自己的学识教人,而且更重要的是用自己的品格教人。要树立正确的世界观、人生观和价值观。我们作为老师应该经常反省自我:在教育过程中给学生尊严了吗?珍视学生的存在了吗?平等对待学生了吗?在习惯行为中真正地把学生作一个“人”平等对待。
学习孟二冬老师,我将从自己做起,从自己的本职工作做起,踏踏实实,爱岗敬业,教书育人,不断提高思想道德水平和教书育人能力,用自己的实际行动来实践教师职业的先进性,实践共产党员的先进性。切实做到:心中有党——确保教学的方向性;胸中有书——确保教学的科学性;手中有法——确保教学的艺术性;目中有人——确保教学的针对性;处处有心——确保教学的广泛性;养成良好——确保优秀教师的形象性。