确定位置 教案
02-07
北师大版四年级数学上册第五单元第二节
《确定位置》教学设计
教学目标
知识与技能：
1. 探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2. 能在方格纸上用“数对”表示位置。
过程与方法：
结合具体情境，经历探索确定位置的方法的过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切关系。
情感态度与价值观：
感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，培养有具体到抽象，由特殊到一般的认知规律。
重点：
用数对表示位置。
难点：
根据数对确定物体的位置。
教学准备：
多媒体课件 平面图
教学过程：
一：游戏导入
1. 教师规定好组和排
2. 请不同的组（排）听口令做动作
3. 请第三组第二排同学起立！（引出几组几排可确定具体位置）
二：探究新知
1. 课件出示图片
a. 找出淘气的位置： 第2组第4排（板书） 简便写法： （2,4）
读作：二，四
b. 找出笑笑的位置，并在练习本上用数对表示笑笑的位置
请学生书写，并强调注意事项
c. 请同学说出班长的位置
2. 游戏：找朋友
用数对表示出好朋友的位置
3. 全班同学用数对表示出自己的位置，前后左右比较 讨论：我发现了什么？
（同一组，第一个数字相同；同一排，第二个数字相同）
并能用字母表示本组本排：（1，a ） ； (a,1)
4. 游戏：1. 点亮自己
把座位图变为平面图，在平面图上找到自己的位置
游戏：2. 动物之家
给小动物分房子
5. 数对在生活中的应用
三．巩固练习
《确定位置》 练习课件
四．课后小结
本节课，你学到了什么？
板书设计
淘气的位置： 第2组第4排 数对：（2,4）