初二冀教版英语第25课英语教学案例设计

初二冀教版英语第25课英语教学案例设计 作者：郭占明

来源：《速读·上旬》2014年第11期

教学内容分析：

本节课是冀教版中学英语八年级上册Lesson 25 I Want to Be a Teacher！本课是及第五单元My Future第一节课，第5单元讲的是谈论我的未来，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些职业名词的基础上，以第四单元My Neighborhood （I love my

neighborhood）中的各种职务的人物为背景，展开描述自己的未来。教学目标设计：根据新课程标准，结合本课的内容和学生的实际情况，我设计了以下教学目标：

（1）知识与技能：学习下列单词：teacher，suggestion，scientist，docter，engineer，sick，help，take，headache并能听、说、读、写。短语：grow up，not sure，take some medicine，can you help ...

（2）能力目标：能简单描述自己的未来，能询问和谈论将要发生的事情；小组活动，相互协作编织自己的未来！

（3）情感目标：在学习谈论过程中，学会和同学分享自己的经历做法，并从中体会到分享所带来快乐，感受未来所带给我们的乐趣，享受未来美好的事物；从而树立正确的人生观和价值观。

教学难点：

To master the words and phrases.

What do you want to do in the futher？

Learning ways：talking

学生情况分析：对于学生将来的职业理想，学生自己的想法较多，因此对于学生来说教学难度不大。多媒体课件教学过程：

①Greeting

②Lead in

I ask the Ss a few questions .such as：What do you want to do in the futher？Ask Ss somequstions.

③Presentation：

Ask Ss what do they want to do in the futher，say the reason why do this.

Questions：

①he/she goes to work by...

②this is...he/she is a...？

Step3：Let Ss read the text .In class，we should provide each child opportunity to show the poster and present it orally.

Step4：Explain some language points，like below.

be good at；do well in ；in the future；have a good future；It’s hard/easy to；talk about ；give a talk ；I hope to be a/an… ；grow up ；have a good rest ；take some medicine ；give sb. some suggestions/advice；

Summary ：Talk about what have you learnt in this class .

Step7：Homework

Talk about what do you want to be in the futher.

Step8：教学反思

本节课是冀教版初二英语下册 Lessons25 Let us Do an Experiment！整单元都是介绍关于 Experiment 的内容。这节课是这个单元的第一课，本课是利用多媒体课件来辅助英语阅读教学的。通过呈现生动的动画、视频、图片，把孩子们的积极性充分调动起来，给学生以乐趣，拓展了他们的视野。为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率。通过本课的实际教学，比较成功的完成了教学任务，达成了教学目标。

在具体教学中，通过各种各样的Tasks来实现的，本节课需要学生运用具体而特定的行动来完成一定的语言交流。比如说，因为be good at ，所以want to be .所以要求学生用自己身临其境的状态去创造自己的语言！整个教学过程中，各种语言结构，语言功能，不同的学习任务等的要求。因此我选用了以下教学方法：①大胆尝试着利用35·35模式组织教学，课前充分预设，学生自主预习。课堂明确学习目标采用多媒体上课，用几张特别出名的任务幻灯片来导入。吸引学生的课堂注意力.以及对本节课的兴趣。②采用听说法，和观察法引导学生以小组为单位讨论未来为话题。③在学生活动环节中，设置小组讨论形式，采用情景交际法。个人演讲的形式呈现学习成果，完成本节课的学习任务。在教学过程中创造积极互动的语言氛围，让学生在乐中学，调动学生学习积极性.例如，Can you draw/sing a picture/a song for us？从此例

中，让学生感受到语言是互通的，学生的简单思维，也照样可以用自己已学的英语知识表达出来，所以他们就可能会更加理解英语就是一门工具，有必要学好它，掌握它！经过一年的学习，初二学生有了一点的英语基础知识和能力，正逐渐向读、写过渡。同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，在课堂上能和我进行一些配合。但是有好多次用英语交流不是很流畅，在此，我极力地使用肢体语言，表情引导，启发学生，学生很快地完成了本节课的学习任务！