文明礼仪教育案例成稿

用“心”浇灌，野百合也有美丽的春天

【教育背景】

古人云“不学礼，无以立。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化的精髓，是我们中华民族不朽的精神瑰宝。然而，在科技与物质高速发展的今天，在素质教育响彻云霄的今天，很多被喻为祖国的花朵和未来的青少年学生竟丢了文明礼仪。究其原因，一方面是来自家庭的不良影响，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题，导致了他们或冷漠自私，或自控性差，或不善于与周围的人交往，或出口成脏；另一方面是社会大环境的影响，追求所谓的个性自由和思想解放，无原则无目的地模仿身边的人或影视中的话语行为，自以为潇洒。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重文明礼仪等综合素质的全面提高。

【案例教育活动】

我班有个学生叫王鹏，上课时总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。下课追逐打闹，说脏话，还喜欢偷别人的学习用具，与同学关系比较糟糕。经常有学生向我告状：“王鹏骂人了”、“王鹏打人了”、“王鹏乱丢垃圾了、“王鹏抢我东西”„„还有几次，午自修时我正在教室值班，“砰”的一声，教室的门被踢了开来，原本安睡或做练习题的同学们从宁静的午自修中被突如其来的声响惊醒或惊扰，他们一边向那个破门而进的学生——王鹏投去不满的眼光，一边嘴里嘟囔着什么，然后又沉浸到自己的世界。而王鹏像没事人一样径直走向自己的座位坐了下来，他的桌凳再次发出了很大的声响。

针对王鹏的上述表现，我不止一次找他谈话，希望他能遵守纪律、讲文明、讲卫生、尊重他人，争取做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副漠然的样子，后来口头上答应了，可没过几天，又一如既往，毫无长进。如此反复，我的心也烦了，都快冷了，甚至产生了不管他的念头。但事后又觉得身为老师，不能因一点困难就退缩，不能因他一个人的不良行为影响整个班集体，必须面对现实，做到真正的教书育人！于是我暗暗发誓，一定要寻找契机，转变他的那些不良的行为习惯，让文明礼仪之花也在他身上绽放。

为了有针对性地做工作，我首先决定进行家访，了解他的家庭情况，让家长也引起重视，来到他家，接待我的是他的奶奶。从他奶奶那儿得知，王鹏也是一个不幸的孩子，在他还在襁褓之中时，他的妈妈因病去世了。不久他的爸爸在外重新组成家庭，却将孩子抛给了同样孤苦的奶奶，一年也回不了几次家。奶奶心疼这个没妈又“没爸”的孙子，所以对他是百依百顺，缺少管教，养成了不少坏习惯。但他的奶奶也告诉我，王鹏在家时也经常帮奶奶做家务，奶奶生病时还精心的照料。家访过后，我的心情格外沉重。哎，这是一个可恼又可怜的孩子。也许是长期缺乏父爱的管教、母爱的滋润，长期承受生活的艰辛、遭受来自同龄人的讥讽，使他产生了那种自卑以及破罐子破摔的心理。

针对他的情况，我思虑再三，决定从两个方面入手。首先，用爱心温暖他。于是我抓住一切机会亲近他，经常找他谈心，引导他用平常的心态来对待生活。另外，我还特意安排几名责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的学生从各方面去帮助他，跟他一起玩，一起做作业，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，感受到集体的温暖。其次，用赏识激励他。于是我与其他老师统一意见，用赏识的眼光来看待他，不再批评他，多给他关爱赏识的语言或眼神。通过一段时间的观察，我发现他身边的闪光点还是很多的，他劳动起来特别积极，而且集体荣誉感很强，当他有一点进步时，我们就及时表扬、鼓励，当他有了缺点的时候，我们则以谈心的方式含蓄地指出，使他感觉到其实老师很关心他、爱护他，不经意间，他真的变了很多。

【案例教育效果】

一个学期快结束了，王鹏的改变我看在眼里，喜在心里。进出教室的他轻手轻脚，生怕打扰别人；他的座位周围再也不见垃圾的踪影；向我告状的学生由少到无；脏话不说了，不文明的动作停下了„„在这学期期中考试中，他不仅取得了较好的成绩，而且还被同学们一致评选为班上的“卫生标兵”。当他领到奖状的那一刻，我分明看见了他眼中悬挂的泪花。我笑着对他说：“你真的长大了，懂事了，老师真替你高兴。”他说：“老师这是我第一次得奖，老师同学这样帮助我，爱护我，我以后一定还要加倍努力。”此时的我真正相信了那句话：只要我们做教师的不放弃，用真心去浇灌，用爱心去普照，用耐心去施肥，野百合也会有美丽的春天，文明礼仪的百花园里将更加绚丽多姿。

【案例教育反思】

教育是一门艺术，必须符合学生的年龄特点，心理认知，走进学生的心灵，才能有事半功倍的效果。很多时候面对调皮叛逆的学生，单纯的说教显得苍白无力，各种手段都纷纷“碰壁”，那我们必须静下心反思，理念是否科学？方法是否妥当？对学生是否正真了解，是否能与与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。

作为一名老师要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润着学生的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的心灵。我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光来看待学生，每个学生身上都有优缺点，对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们都要及时给予表扬、鼓励。特别对于那些有不良行为的学生，我们更应该对他敞开心扉，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动认识到自己的错误。另外，同学的帮助也必不可少，同学的力量有时胜过老师的力量。正是通过同学的帮助、感染，使王鹏感受到同学是自己的益友，让他感受到集体的温暖，让他忘却苦涩的身世，在学习、生活中感受到了快乐，得到了进步，找到了属于自己的春天，让文明礼仪之花绽放得摇曳多姿。

姓名: 傅芹

单位：灌云县龙苴中学 电话：[1**********]