九年级语文记叙文阅读技巧

1、重点词语的含义

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容（词语的引申义、比

喻义、象征义）。

解题思路：

1.结合语境解释词语

2.注意词语的特殊表达形式

3.思考词语的特殊含义

答题套路：

“××”一词原指„„，这里指„„。

2. 分析句子的含义。

方法:a.不脱离具体的语境，抓住文章的立意和主题，以及作者的情感倾向；

b.抓住句中关键词语，分析句子的意义；

c.多方面揣摩语句的深层含义。

答题套路：

分析词、句、段的深层含义时，要从表面意思的分析开始，逐层深入，理解它

们的深层含义；不能一步就写出它们的深层含义。表达力求做到：

“一准二全三简明”。

•

• 1、修辞句（比喻）：

• 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子

的意思。

•

•

•

• 2、富含哲理的句子： 方法：然后代入原句，用自己的话 3、言外之意句： 结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。

品评加点词语作用

（好处或表达效果）：

• ①解释词语（在语境中）的含义

• ②分析表达作用，词语的表达作用有时要结合语境或主题思想来回答，有时要考虑

词语对描写的景物意境起的作用或对人物性格等方面的作用；

• ③体现词语的准确性或生动性。

分析词语表达效果的解题思路：

1.从词语的表达形式入手

2.分析词语表达形式的作用

3.结合语境分析词语表现的内容

4.结合文章中心分析词语的表达意义

答题规范：

XX词语用什么表达形式，起了什么表达作用，

表现了什么内容。

方法：词的本义+对象+表达效果（特点，特征，感情）

答题套路：

“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

（多从修辞手法、写作手法、表现手法、表达方式入手）

巩固 分析词语表达效果的解题思路：

1.从词语的表达形式入手

2.结合语境分析词语表现的内容

3.结合文章中心分析词语的表达意义

4.分析词语在表现文章思想内容的作用

答题规范：

XX词语用……表达形式，起了……表达作用，

表现了……内容。

小结：

理解文中重要词语的含义和作用

XX词语原指……，在本文这里指……。

XX词语用……表达形式，起了……表达

作用，表现了……内容。

读懂文本+抓准考点+规范答题

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度， 表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

方法:回答能否（大多不能)+因为该词准确生动具体地写出了(描会出)+特点

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一

致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

*反思

１ “赏析”一定要把重点和特点等找出来，这样才不会走错方向。

２ 解阅读题并不是把答案写得满满当当、十分优美，而是要将题目的中心字词筛选概括

地“挖”出来。

*可供赏析的角度：

1、修辞2、用词3、句式4、描写方法5、表现手法6、表达方式7、语言风格

• *记叙文重点语句和关键词语的分析和体会

关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写 议论 抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤

起承转合的句子。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀

乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能作用。特点完全相同的一个句

子，在不同文体中其功能作用是不同的。

*A、位置（文中重要句段作用）

(1)、文首：内容上开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考 。

结构上为下文作铺垫；总领下文。

(2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

(3)、文末：内容上点明中心；深化主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。结构上照应开头 ，结构完整。

* B、句子修辞及作用

（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点

（2） 拟人：赋予事物以人的性格 思想 感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰 节奏鲜明 增强语势 长于抒情。增强文章气势，增加感染力 说服力。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。

*C、描写的角度

• （1）从人物的语言、动作、心理等描写

• 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，刻画了人物的……性格特征。 • （描写＋对象＋特征（性格）

• （2）从作者描写的角度（正面、侧面、细节、感官——听、视、嗅、味、触觉）。 • 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具体内容的分析

• （3）从环境描写的角度（自然环境、社会环境）

“环境描写”作用

自然环境： 1、交代人物活动的地点、时 间、季节气候等； 2、渲染……气氛； 3、烘托人物……心情（形象）； 4、推动故事情节的发展、预示结局。

社会环境：交代时代背景、社会习俗、思想观念等

如何赏析记叙文中所喜欢的句子：

1、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、 前后照应、画龙点睛） 2、从修辞手法上分析；（修辞的作用） 3、从用语、遣词准确传神巧妙； 4、从作者描写的角度（正面、侧面、细节、感官——听、视、嗅、味、触觉）。

总结方法

首先要从本句入手，注意修饰限制成分；其次要看句子所在的语段，注意与相邻的上下句和与之对应的解说句；第三，结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语言环境。词不离句，句不离篇。

*评价、赏析一句话

应从两个方面入手

（1）、评写作特色、语言特色:如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

（2）、再评思想内涵:即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… *重点语句和关键词语的作用

技巧：作用要从两方面考虑

一、从结构上：A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫

二、从内容上：A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）

*答题格式：

通过（动作、神情、细节等）的描写，（准确、形象具体、细致传神等）+……