高中语文文言文专题(1)
第8讲 文言文(1)
虚词
一、虚词的基本知识
文言虚词数量少,但使用频率高,用法也比较复杂。高中阶段要求掌握的常见虚词共18个。相对于实词而言,文言虚词没有一定的实在意义,主要用来组词成句,在句子中起语法作用。文言虚词中可以包括代词、动词、副词等类别,而这些词类按现代汉语的划分方式,应属实词。这是因为文言虚词的概念是沿用古代留存下来的传统提法,古人的语言观念不如今人明确,分类自然不够仔细。文言虚词大体可以分为:代词、介词、助词、叹词、副词、连词等。
确定虚词的意义,首先要确定词性。要确定词性就得掌握每个虚词的用法规律,要联系上下文作细致辨析,一个虚词在不同的语境中词性并不相同,如“其”可以作代词。也可以是助词或副词,应结合其在语句中的作用,具体辨析。除此之外,还要弄清虚词在句中的结构作用。如“之”作主语、谓语宾语则是代词或动词,若在主谓之间,则是助词,取消句子的独立性,可不翻译。复习虚词时要掌握虚词的使用方法:一是在语言环境中辨别词性和用法。如"公与之乘"这个"之"是涉及的对象,是曹刿,"之"是代词。二是从语法角度分析它的作用。就是看是否充当句子成分,充当了什么成分。如果没有充当成分,只起组合作用或表语气,就是助词。
二、重点文言虚词梳理
(一)之
1.用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。
例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:“天下无马!”(《马说》)
2.用作助词
(1)结构助词,定语的标志。用在定语和中心语之间,可译为“的”,有的可不译。 例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)
(2)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
例:宋何罪之有?(《公输》)
(3)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,译时可省去。
例:予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)
(4)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
例:顷之 ,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》)
3.用作动词可译为“去、往、到”。
例:辍耕之垄上(《陈涉世家》)
(二)其
1.第三人称代词,相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。
例:妻跪问其故。(《乐阳子妻》)
2.活用为第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)”。
例:并自为其名。(《伤仲永》)
3.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。
例:其真无马邪?(《马说》)
4.指示代词,相当于“那” “这”之类的词。
例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)
5.指示代词.表示“其中的”,后面多为数词。
例:蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。(《为学》)
(三)以
1.用作介词
(1)表示凭借,译为“凭、靠”。
例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》)
(2)表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”。
例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)(《为学》)
策之不以其道。(《马说》)
2.用作连词
(1)表示并列、承接、修饰,“以”相当于“而”。
例:新城之上,有池洼然而方以长(《 墨池记》)
(2)表示目的,译为“来、用来”。
例:属予作文以记之 (《岳阳楼记》)
(3)表示动作、行为产生的原因,可译为“因”,“因为”,“由于”。
例:不以物喜,不以己悲。(《岳阳楼记》)
3.用作副词译为“已”,“已经”。
例:固以怪之矣。(《陈涉世家》)
(四)于
1.表示对象,译为“对,对于,向”。
例:贫者语于富者曰。(《为学》)
2.表示处所,译为“在,从”。
例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》)
3.表示对象,译为“与,跟,同”。
例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。(《隆中对》)
4.表示处所,译为“到”。
例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)
5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。
例:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)
(五)而
1.表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”,有时可不译。
例:敏而好学,不耻下问。(《论语》十则)
2.表示承接关系,相当于“并且”、“就”,有时可不译。
例:择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语》十则)
3.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。
例:人不知而不愠,不亦君子乎?(《论语》十则)
4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译 。
例:康肃笑而遣之。(《卖油翁》)
5.代词,可译为“你”,“你的”。
例:而翁知我。(《蔡勉旃坚还亡友财》)
(六)则
1.连词
(1)表示承接关系,可译为“就”。
例:居庙堂之高则忧其民。(《岳阳楼记》)
(2)表示假设关系,可译为“如果”,“那么”。
例:万众则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》)
诚如是,则霸业可成。(《出师表》)
(3)表示转折关系,可译为“却”。
例:余则蕴袍敝衣处其间。(《送东阳马生序》)
2.表示判断。可译为“就是”。
例:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
(七)者
1.代词
(1)指人、事、物、时间、地点等,可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事
情”、“……的原因”等。
例:京中有善口技者。(的人)(《口技》)
可爱者甚蕃。(的花)(《爱莲说》)
(2)在数词后表示几种人、几件事或几样东西。可译为“个”、“样”、“项”。
例:或异二者之为。(《岳阳楼记》)
(3)用在“今”“昔”等时间词后,可译为“……的时候”。
例:卿今者才略,非复吴下阿蒙。(《孙权劝学》)
2.助词用在判断句或陈述句的主语后,表示停顿,不译。
例:吴广者,阳夏人也。(“者”与“也”配合,表判断,不译)(《陈涉世家》)
北山愚公者,年且九十。(“者”用在陈述句的主语后,表停顿。)(《愚公移山》)
(八)也
1.句末语气词,表判断,可不译。
例:陈胜者,阳城人也,字涉。(《陈涉世家》)
2.句末语气词,表陈述语气,可不译。
例:食马者不知其能千里而食也。(《马说》)
3.句末语气词,表感叹语气,可译为“啊”等。
例:此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)
4.句末语气词,与“和”等词对应,表疑问语气,可译为“呢”。
例:若为人佣耕,何富贵也?(《陈涉世家》)
5.句中语气词,表示语气的停顿,以引起下文。例:余闻之也久。(《伤仲永》)
(九)焉
1.. 疑问代词,可译为“哪里”。例:且焉置土石?(《愚公移山》) 2.. 句末语气词,
相当于“啊”。例:寒暑易节,始一反焉。(《愚公移山》)
(十)因
1.连词,表示顺接上文,可译为“于是”、“就”。
例:安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)
2.介词,表示动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“由于”、“凭借”、“依
靠”。
例:高祖因之以成帝业。(《隆中对》)
3.介词,可译为“根据”、“依照”。
例:罔不因势象形。(《核舟记》)
4.副词,可译为“因此”。
例:因以为号焉。(《五柳先生传》)/ 而因以及乎其迹。(《墨池记》)
(十一)且
1.副词
(1)用在动词或数词前,表示动作行为将要发生,可译为“将”,“将要”、“将近”。
例:北山愚公者,年且九十。(《愚公移山》)
(2)表示行为的状态,可译为“姑且”、“暂且”。
例:存着且偷生,死者长已矣。(《石壕吏》)
2.连词
(1)表示递进,可译为“况且”。
例:且焉置土石?(《愚公移山》)
(2)表示让步,可译为“尚且”、“还”。
例:且欲与常马等不可得。(《马说》)
(3)表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且”。
例:盖余之勤且艰若此。(《送东阳马生序》)
(十二)乃
1.副词
(1)可译为“竟然”。
例:乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)
(2)可译为“于是”、“才”、“就”。
例:乃重修岳阳楼。(于是,就)(《岳阳楼记》)
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(才)(《狼》)
2.判断词,可译为“是”、“就是”。
例:当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
3.第二人称代词,可译为“你”、“你的”。 例:家祭无忘告乃翁。(《示儿》)
(十三)矣
1.句末语气词,表示肯定或判断推测语气,相当于“了”、“啊”。
例:此则岳阳楼之大观也。(啊)(《岳阳楼记》)
温故而知新,可以为师矣。(了)(《论语》十则)
2.句末语气词,表示感叹语气,相当于“了”。
例:甚矣,汝之不惠!(了)(《愚公移山》)
3.语气词,表命令或请求,相当于“了”、“啦”。
例:登轼而望之,曰:“可矣。”(《曹刿论战》)
(十四)乎
1.语气助词
(1)表疑问语气,可译为“呢”。
例:子墨子曰:“然,胡不已乎?”(《公输》)
(2)表反问,可译为“吗”。
例:学而时习之,不亦说乎? (《论语》十则)
(3)表推测,可译为“吧”。
例:览物之情,得无异乎!(《岳阳楼记》)
(4)表感叹,可译为“啊”。
例:嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)
2.介词,引出动作行为发出的处所,相当于“于”。
例:醉翁至于不在酒,在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)
(十五)所
1.与动词结合,组成名词性短语,表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。例:此人一一为具言所闻。(“所闻”即“所知道的事情”)(《桃花源记》)
2.“所”和“以”连用。
(1)“所以”表示原因,可译为“……的原因”。
例:此先汉所以兴隆也。(《出师表》)
(2)“所以”表示手段或凭借,可译为“用什么方法”、“用这些来”。
例:吾知所以距子矣。(《公输》)
所以动心忍性。(“所以”:用这些来)(《生于忧患,死于安乐》)
3.与“为”相呼应,构成“为……所……”的结构,表被动。
例:而二虫尽为所吞。(“为……所……”可译为“被……吞掉”) (《童趣》)
4.用作名词,意思是“地方”、“处所”。
例:欲至何所。(《宋定伯捉鬼》)
(十六)哉
1.表感叹语气,可译为“啊”。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)
2.表疑问语气,可译为“呢”。
例:禽兽之变诈几何哉!(《狼》)
3.表反问语气,可译为“吗”。
例:虽千里不敢易也,岂直五百里哉?《唐雎不辱使命》
(十七)夫
1.指示代词,译为“那”。
例:予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)
2.fú,句首发语词。
例:夫环而攻之而不胜。(《得道多助,失道寡助》)
3.丈夫。
例:夫齁声起。(《口技》)
4.成年男子的通称,可译为“人”。
例:荷担者三夫。(《愚公移山》)
(十八)遂
1.副词,可译为“就”、“于是”。
例:遂逐其师。(《曹刿论战》)
2.副词,表原因可译为“因而”。
例:恐遂汩没。(《上枢密韩太尉书》)
(十九)虽
连词,在文言文中主要有两种用法。
1.表示假设,可译为“即使”。
例:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉?(《唐雎不辱使命》)
2.表示转折,可译为“虽然”。
例:故余虽愚,卒获有所闻。(《送东阳马生序》)。
(二十)然
1.代词,起指示作用,译为“这样”、“如此”。
例:父利其然也。(《伤仲永》)。
2.连词,表转折关系,译为“然而”、“但是”等。
例:然足下卜之鬼乎?(《陈涉世家》)
3.助词,分两种情况:
①用在形容词之后,作为词尾,可译作“……的样子”、“ ……地”。
例:秦王怫然怒。(《唐雎不辱使命》)
②用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如……然”“若……然”的格式,“……的子”“像……似的”。
例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)
(二十一)故
1.旧的,原来的。例:温故而知新(《论语》十则)
两狼之并驱如故。 《狼》)
2.特意。例:桓侯故使人问之。(《扁鹊见蔡桓公》)
3.原因,缘故。
例:公问其故。(《曹刿论战》)
4.所以,因此。
例:故天将降大任于是人也。(《生于忧患,死于安乐》
(二十二)苟
1. 连词, 表假设,可译为“如果”。
例:苟富贵勿相忘。(《陈涉世家》)
苟慕义强仁(《送董邵南游河北序》)
2. 副词,可译为“苟且”。
例:苟全性命于乱世。(《出师表》)
3.副词,表希望,可译为“且,或许”。
例:苟无饥渴。(《君子于役》)
(二十三)会
1.副词
(1)适逢,恰巧。
例:会宾客大宴。(《口技》)
(2)一定。
例:长风破浪会有时。(《行路难》)
(3)定将。
例:会挽雕弓如满月。(《密州出猎》)
2.动词
(1)回合,聚会。
例:迁客骚人,多会于此。(《岳阳楼记》)
(2)体会,领会。
例:每有会意,便欣然忘食。(《送东阳马生序》)
(二十四)或
1. 无指不定代词,可译为“有的人”,“有人”。
例:或以为死或以为亡。(《陈涉世家》)
2.副词
(1)有时。
例:或王命急宣 。(《三峡》)
(2)或许。
例:或异二者之为 。(《岳阳楼记》)
(二十五)诸
1.兼词,“之于”的合音合义。
例:投诸渤海之尾。(《愚公移山》)
2.众。
例:其西南诸峰。(《醉翁亭记》)
3.各位,众位。
例:今诸生学于太学。(《送东阳马生序》)
四、堂上训练
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
①②③初,晖同县张堪素有名称,尝于太学见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:“欲..
以妻子托朱生。”晖以堪先达,举手未敢对,自后不复相见。堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自...
⑤往候视,厚赈赡之。晖少子怪而问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。”.
晖曰:“堪尝有知己之言,吾以信于心也。”
(节选自《后汉书》)
【注释】 ①晖:朱晖,与张堪同为东汉人。②名称:名声,名望。③大学:汉朝设在京城的最高学府。④先达:指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡:救济,周济。
下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句:欲以妻子托朱生 .
A.属予作文以记之 .
B.晖以堪先达 .
C.以残年余力 .
D.故临崩寄臣以大事也 .
(二)阅读下面的文言文,完成题目。
海鸥与巷燕
鸥于海渚遇巷燕。 .
燕谓鸥曰:“我至子所,而子不至我所,何也?”曰:“吾性傲以野,不乐依人焉,故也。” ..
燕曰:“我以依人而处,故飙风得所障,冻雨得所蔽,炽日得所护。以是观之,子其病矣。”鸥曰:“吾病而有不病者存,不若子之昧于病而未见也。”
②燕曰:“我之得以依人者,以人之不憎且爱之也。子之病我者,忮其爱乎?”鸥曰:“子.①④
谓人之于我,爱乎,憎乎?”燕曰:“皆无之。”鸥曰:“吾以傲野自适,人之憎爱非所论也。
③即以人论,吾以不见爱,故不见憎。然则,见爱者其危哉!” .
燕不喻而去。其后,巷人方食,燕泥污其羹。因怒而逐之,燕于是始思鸥言。 ..
(选自刘熙载《寤崖子》)
【注释】 ①病:困苦。②忮(zhì):嫉妒。③见:表示被动,相当于“被”。
选出下列句中加点的词用法相同的一项( )
A. 鸥于海渚遇巷燕 .
贤于材人远矣 .
B. 以人之不憎且爱之也 .
手指不可屈伸,弗之怠 .
C. 吾以不见爱,故不见憎 .
子墨子解带为城,以牒为械 .
D. 巷人方食,燕泥污其羹 .
安陵君其许寡人 .
(三)阅读下面文字,完成题目。
①【甲】自渴西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之.
广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,.
青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鱼。又北曲行纡馀,.
睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木,奇卉美箭,可列坐而庥焉。风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙.
络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【注释】 ①渴(hè):地名,指袁家渴。②箭:小竹。③庥(xiū):树荫。
下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是( )
有泉幽幽然.A. 然胡不已乎.
其侧皆诡石怪木.B. 许寡人安陵君其.
渴然卒入于.C. 兴复汉室,还于旧都.
渴西南行不能百步自.D. 自非亭午夜分,不见曦月.②③
(四)阅读下面的文言文,完成题目。
①②濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆服其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此.
弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步,适值偷在市饮酒,势不..
④可避,遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉至矣,我与汝皆.
健者,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“诺。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。 .
③
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】 ①濠州定远县:地名,今属安徽。②弓手:又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步:村埠头。步,通“埠”,码头。④尉:指县尉,维持本县治安。
下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是( )
A. 皆服其能 空乏其身 ..
B. 弓手者因事至村步 罔不因势象形 ..
C. 遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰 ..
D. 见必与之决生死 时人莫之许也 ..
【
(五)阅读下面的文言文,完成题目。
秦巨伯
①瑯琊秦巨伯,年六十,尝夜行饮酒,道经蓬山庙。忽见其两孙迎之,扶持百余步,便捉伯颈著地,骂:“老奴,汝某日捶我,我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死,乃.
臵伯去。伯归家,欲治两孙。两孙惊惋,叩头言:“为子孙,宁可有此?恐是鬼魅,乞更试.
之。”伯意悟。 .
数日,乃诈醉,行此庙间。复见两孙来,扶持伯。伯乃急持,鬼动作不得。达家,乃是
②两人也。伯著火炙之,腹背俱焦坼。出著庭中,夜皆亡去。伯恨不得杀之。 ..
后月余,又佯酒醉夜行,怀刃以去,家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困,乃俱..
往迎伯,伯竟刺杀之。
(选自《六朝志怪小说选译》)
【注释】 ①瑯琊: 古郡名,治所在今山东省胶南。②坼:裂开。
下列句中加点词意义和用法相同的一组是( )
A.怀刃以去 手自笔录,计日以还 ..
B.其孙恐又为此鬼所困 公输盘为我为云梯,必取宋 ..
C.乃是两人也 陈涉乃立为王 ..
D.伯恨不得杀之 辍耕之垄上,怅恨久之 ..
五、巩固练习
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:“慢人亲者,不敬其亲者也。”客谢之。十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:“朗之.
内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。”监试者异之。后.
关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而
①先徙,带山之县必骇,是摇动民之心而开奸宄之原也,窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民.
果乱,内徙,或为寇钞。
年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。其治务宽惠,不行鞭.
杖,而民不犯禁。迁兖州刺史,政化大行,百姓称之。虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。建安二十二年,与夏侯惇、臧霸等征吴。到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。遇疾卒,时年四十七。
【注释】 ①宄(guǐ):坏人。②钞:掠夺。
②
下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是
A.以其境过清 .
B.我以日始出时去人近 .
C.策之不以其道 .
D.令辱之,以激怒其众 .
(二)阅读下面的文言文,回答题目。
①②③王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒臵帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须
④臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉,既闻所论,知无活理,.
乃阳吐污头面被褥,诈孰眠。敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:“不得不除之!”.
⑥及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全。
(选自《世说新语》,有删减)
【注释】 ①王右军:王羲之。②减:不足。③大将军:王敦。④钱凤:人名,字世仪。⑤孰:熟。⑥从:纵。
下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是( )
例句:大将军甚爱之 .
A. 怅恨久之 B. 河曲智叟笑而止之 ..
C. 小大之狱 D. 宋何罪之有 ..
(三)阅读下面的文言文,回答题目。
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
①②③【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴人。少负气节,沉厚寡言。天资敏悟,强记书传,
尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽
④⑤⑥⑦⑧弓三百斤。学射于周同。同射三矢,皆中的,以示飞。飞引弓一发,破其筈;再发,又中。同大惊,以所爱良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。
【注释】 ①相州汤阴:今河南汤阴。②负:具有。③强:擅长于。④斤:在这里表示弓的强度的单位。⑤周同:人名,擅长射箭。⑥矢:箭。⑦的:箭靶的中心。⑧筈(kuî):箭的尾部。
2. 与例句中的“与”意义和用法不同的一项是( )
例句:率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 .
A. 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》) .
B. 呼尔而与之,行道之人弗受。(《鱼我所欲也》) .
C. 似与游者相乐。(《小石潭记》 .
D. 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》) .
⑤
(四)阅读下面两段文言文,完成题目。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。……潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》,有删节)
①
【乙】道州城西百余步,有小溪。……水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈,不可名状。
②③④
清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,宜逸民退士之所游处;在人间,可为都邑之胜境,静者之林亭。而臵州已来,无人赏爱,徘徊溪上,为之怅然。乃疏
⑤
凿芜秽,俾为亭宇,植松与桂,兼之香草,以裨形胜。为溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。
(元结《右溪记》,有删节)
【注释】 ①攲(qí)嵌盘屈:倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。②佳:美好。③阴:树荫。荫:遮蔽。④逸民退士:退居山林的隐士。⑤俾(bǐ):使。
下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是( ) A. 都邑之胜境 .
无丝竹之乱耳(刘禹锡《陋室铭》) .B. 以裨形胜 .
以中有足乐者,不知口体之奉不若人耳(宋濂《送东阳马生序》) .C. 乃疏凿芜秽 .乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也(司马迁《陈涉世家》) .
D. 以其境过清 .其真无马邪(韩愈《马说》) .
(五)阅读下面的文字,完成题目。
①
晏子朝,乘弊车,驾驽马。景公见之曰:“嘻!夫子之禄寡耶?何乘不佼之甚也?”晏
②
子对曰:“赖君之赐,得以寿三族,及国游士,皆得生焉。臣得暖衣饱食,弊车驽马,以奉其身,于臣足矣。”
③④⑤
晏子出,公使梁丘据遗之辂车乘马,三返不受,公不说,趣召晏子。晏子至,公曰:
⑥
“夫子不受,寡人亦不乘。”晏子对曰:“君使臣临百官之吏,臣节其衣服饮食之养,以先国之民,然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马,君乘之上,而臣亦乘之下,民之无义,侈其衣服饮食而不顾其行者,臣无以禁之。”遂让不受。
【注释】 ①佼:好。②寿:保。 ③梁丘据:人名。④辂车:大车,多指君王用的车。⑤趣:同“促”,赶快。⑥临:治理,管理。
下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( ) A. 夫子之禄寡耶? 辍耕之垄上 ..
B. 弊车驽马以奉其身 无从致书以观 ..C. 于臣足矣 皆以美于徐公 ..
D. 侈其衣服饮食而不顾其行者 朝而往,暮而归 ..
(六)阅读下面的文言文,完成问题。
马钧二异事
①
先生为给事中,与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝,言及指南车。二子谓古无指南车,记言之虚也。先生曰:“古有之。未之思耳,夫何远之有?”二子哂之曰:“先生名钧,
②
字德衡。钧者器之模,而衡者所以定物之轻重,轻重无准而莫不模哉!”先生曰:“虚争空言,不如试之易效也。”于是二子遂以白明帝。诏先生作之,而指南车成。此一异也。
③
居京师,都城内有地可以为园,患无水以溉。先生乃作翻车,令童子转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。此二异也。
(选自《三国志·杜夔传》注引《马钧传》)
【注释】 ①给事中:皇帝左右的一种侍从官。②器之模:陶器的模型。③翻车:龙骨水车。
下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) A. 其功百倍于常 .
受地于先王,愿终守之 .B. 先生为给事中 .吴广为都尉 .
C. 令童子转之,而灌水自覆 .面山而居 .
D. 都城内有地可以为园 .策之不以其道 .
(七)阅读下面的文言文,完成问题。
①
游白水书付过 苏 轼
②③
绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水“佛迹院”。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。
④⑤⑥
循山而东,少北,有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。雪
⑦⑧
溅雷怒,可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度⑨⑩
11弄珠璧○12。到家,二鼓○12,复与过饮酒,食余甘煮数谷。至江,山月出,击汰中流,掬○
菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。
下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是( ) A. 中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》) .
B. 公输盘曰:“夫子何命焉为?”(《公输》) .C. 盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。(《童趣》) .D. 此中人语云:“不足为外人道也。”(《桃花源记》) .
(八)阅读下面的文言文,完成问题。
东方朔救乳母
①②
汉武帝乳母尝于外犯事,帝欲申宪,乳母求救东方朔。朔曰:“帝忍而愎,旁人言之,益死之速耳。汝临去,慎勿言,但屡顾帝,我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰:“汝宜速去!帝已壮矣,岂念汝乳哺时恩邪?尚何还顾!”帝虽才雄心忍,亦深有情恋,乃
③
凄然愍之,即敕免罪。
(选自《西京杂记》,略有改动)
【注释】 ①申宪:依法惩处。申,按照。宪,法律。②愎(bì):固执任性。③愍(mǐn):
哀怜。
下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是( ) ..
A. 汉武帝乳母尝于外犯事 告之于帝 ..B. 旁人言之 何陋之有 ..C. 我当设奇以激之 无从致书以观 ..D. 乃凄然愍之 乃不知有汉 ..
【堂上训练参考答案】
(一)D
【解析】 A项顺承连词,可译为“来”。B项译为“因为”。C项介词,译为“凭”。D项与例句都是介词“把”的意思。
(二)B
【解析】 A项中第一个“于”是“在”的意思,第二个是“比”的意思;B项中的“之”都是用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;C项中第一个“以”是“因为”的意思,第二个“以”是“把”的意思;D项中第一个“其”是代词,“他们”,第二个“其”是加强语气。
(三)C
【解析】 A选项中两个“然”,前者译为“„„的样子”,后者译为“然而”。B选项中的“其”,前者译为“它的”,后者在句中作语气副词,起加强语气的作用,不译。D选项中两个“自”,前者译为“从”,后者译为“如果”。C选项中两个“自”均译为“到”。
(四)B
【解析】 一词多义是文言文中常见的现象,要结合具体语境分析词语的意思。A都是代词,“他,他的”;C都是“于是,就”的意思;D都是代词,“他”。B项“因”,前者译为“因为”,后者译为“凭借,根据”。
(五)A
【解析】 虚词要结合具体语境分析其意思和用法,平时要注意积累。A项都是连词,表修饰关系;B项表被动,被/介词,替;C项表判断,是/副词,于是;D项代词,他/音节助词。
【巩固练习参考答案】
(一)A 【解析】 题干所给例句中的“以”是“因为”的意思,A项“以”是“因为”的意思。B项“以”是“认为”的意思。C项“以”是“按照”的意思。D项“以”是“来”的意思。
(二)B
【解析】 例句中的“之”是代词,指王右军,而A中的“之”无实义;B中的“之”是代词,指愚公;C中的“之”是结构助词,相当于“的”;D中的“之”是宾语前置的标志。
(三)B
【解析】 本题考查常见文言词语的意义和用法,较易。例句中的“与”是“和”的意思。A、C、D三项的“与”都是“和”的意思,只有B项的“与”是“给予”的意思,所以选B。
(四)C
【解析】 本题考查文言虚词的意义和用法,要结合具体语境分析。A项前者为结构助词,“的”,后者用在主谓之间,取消句子独立性;B项前者译为“来”,后者译为“因为”;D项前者为代词,“它的”,后者表推测语气,“恐怕”。C项皆为“于是,就”。
(五)B
【解析】 B项的两个“以”都表目的,可译为“来”;A项的两个“之”,前者是主谓之间无实意,后者是“到、去”的意思;C项的两个“于”,前者是“对于”,后者是“比”;D项的两个“而”,前者表转折,后者表修饰。
(六)B
【解析】 A项“于”,前者译为“比”,后者译为“从”;B项“为”都是“做,当”的意思;C项“而”,前者译为“就”,表承接关系,后者表修饰关系;D项“以”,前者译为“把”,后者译为“用”。
(七)A
【解析】 A项为动词,“是”;B项为语气词,表疑问;C项为介词,“被”;D项为介词,“跟,同”。“折处辄为潭”中的“为”用作动词,“是”。
(八)C
【解析】 A项“于”,前者译为“在”,后者译为“向”。B项“之”,前者译为代词,代这件事,后者是宾语前置的标志。C项“以”都是“来”的意思。D项“乃”,前者译为“于是,就”,后者译为“竟,竟然”。