浅谈在建构游戏中培养中班幼儿的合作能力
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浅谈在建构游戏中培养中班幼儿的合作能力 作者：郑倩
来源：《课程教育研究·中》2013年第07期
【摘要】我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园要重视在各个领域中培养儿童合作的态度和能力。由此可见，培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。现在的孩子基本上是独生子女，家长的过度呵护溺爱，再加上大多数家长缺乏基本的心理学知识，使孩子变得越来越以自我为中心，表现出不会与人合作，缺乏合作意识等。当游戏过程中发生矛盾时，幼儿常以告状或攻击性行为来解决。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。
【关键词】中班幼儿 建构游戏 合作能力
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0060-01
大部分孩子在家里唯我独尊，合作意识这个词的概念在家里似乎没有发挥的余地，孩子除了在家里的时间，可以说其它的时间都是在幼儿园渡过的，因此，培养孩子合作意识的重任落到了幼儿园老师的身上，而游戏是孩子们最喜欢的，也是幼儿园的主要活动。本学期，我们班主要进行建构游戏，所以我就用建构游戏作为重点来培养孩子的合作意识。从严格上来讲，合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高，以及幼儿个性的和谐全面发展。捉住这一重点，我开始计划如何在建构游戏中培养幼儿的合作意识。
一、注重材料的投放，创造幼儿主动合作的契机。
建构游戏作为一种建构活动，当然是离不开建构材料的，建构材料是开展建构游戏的物质保证，也是丰富建造内容、发展幼儿创造能力的必要条件。本学期我班所选用的结构游戏的材料主要是由基本几何形体构成的木制积木。这些定型的成品玩具为建构游戏的开展提供了必要的物质保证。这学期本班的主题是《嘀嘀汽车厂》。在开展这个主题的时候我们就有这样的预设，先让孩子从简单的汽车搭起，比如小轿车、敞篷车，慢慢地延伸到消防车、救护车。简单的车子一个人就可以完成了，而像消防车、救护车这些比较难的车子需要两个或者三个人合作完成，最后完成停车场就需要搭这些车子的幼儿一起合作完成。我的初衷是要让孩子们感受观看个体和观看整体的不同的视觉效果，从而激发他们那种集体的合作意识。果然，当我把这些