给新班主任的几条建议
给新班主任的几条建议
每年都有很多新分配的大学生到我校，其中部分还做了班主任，对于刚做班主任的新老师，他们往往是忙得团团转，吃了不少辛苦，但效果却并不理想，那么如何做好班主任呢，我转录了几条给大家.另外还请新班主任读一下魏书生的班主任漫谈一书。
一、认识自我，把握班主任工作的基本要求和规律
在关心全体学生全面发展中，关心学生的精神生活、精神发展是班主任工作的核心内容。以心育心、以德育德、以人格育人格是班主任工作的显著特点，关心、理解、尊重、信任学生，是班主任自身素养的道德要求。
1、自信与威信
新任班主任需清醒地认识自我，在虚心向优秀的老班主任学习的同时，切忌生搬硬套、生吞活剥，要做到自信而不自傲。
威信是在教育教学过程中建立起来的。关键做一个受学生欢迎的人。首先抓好几个“第一”，第一次上课、第一次谈话、第一次班会、第一次班级活动等，给学生留下良好的第一印象；其次是在处理偶发事件时，必须客观公正、有同情心，让学生直接感受到班主任的智慧与人格。
2、纪律与风气
纪律是班级一切活动的保障。严格管理，为学生创造良好的学习环境是班主任的重要责任。首先是向学生灌输思想，进行明理教育。诸如树立远大理想、明白学习目的、建立正确的行为动机等，实现从“老
师、家长让我学习”到“争做学习的主人”的转变。其次运用正确的舆论导向，诸如主题班会、集体活动、黑板报，营造积极向上、互帮互学的班风。再次是行为规范要常抓不懈，因为行为只有经过长期的训练才能巩固，才能形成习惯。
3、宽严与分寸
班主任能否管理好一个班级，师生关系最为关键。如若处理不好，“宽”“严”失度，就会给工作带来一些不必要的麻烦。“宽”不是放纵、袒护或无原则的迁就；“严”不是动辄板着面孔训斥，过分苛求或僵化教条，而是遵循规章，严而有方。
新班主任年轻有朝气，容易与学生亲近。若掌握不好与学生交往的分寸，与学生称兄道弟，亲密无间，这样容易使学生对老师不太在意，缺乏尊重，致使班主任被动，开展工作困难。所以放下架子，深入学生之中，和学生用心交流，分享其悲伤、快乐之时，还须讲究班主任的原则，让学生接受、敬重你，才能使你的教育落到实处。