关于英语教学方法的一些反思
一、“兴趣”是学好英语的前提 古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。 1.在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态，可能会导致兴趣的下降。 2.在学会了一些基本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又会使他们的兴趣有所上升。 3.进入学习基本语法阶段后，学生会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，出现“畏难”情绪而使兴趣下降。 4.到学习篇章结构时，由于学生渴求新知识产生的结果，如希望了解别国文化等，兴趣又呈上升趋势。 那么在英语教学中，如何培养和发展学生的兴趣呢？用教具（如实物、图片、投影、简笔画等）或音像手段（如录音机、投影、多媒体等）来辅助教学，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性的各种活动中使学生的多种感官同时运用，强化对所学语言材料的感知，以提高学生的学习兴趣。 另外，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得，学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。 二、“模仿”是学好英语的基础 说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好而深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，别人也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致学习中出现残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。 三、“氛围”是学好英语的途径 曾经有人向老外请教“What’s the best way of learning English（学英语的最佳方法是什么）？”老外随口便说：“Go to the United States or marry an American（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch American movies（看美国电影）。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门，便知天下事’吗，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境，但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习语言的主要环境就是课堂，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能以教学任务完不成为借口而随意砍掉教材中提供的丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好，Work in pairs. Read and say？Speak out .Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等情景使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。 （作者单位 吉林省公主岭市大榆树中学）