22树真好教案
22、树真好 （第二课时）教学
一、教学内容：鄂教版二年级下册第八单元第22课
教学目标
1、 学会7个字，会认8个字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、 通过课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激
发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙.
二、教学重难点
教学重点：通过学习，了解树的好处，感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
教学难点：感受语言文字的韵律美，感受美的语言，感受世界的美妙.
三、教学过程
（一）导入歌曲《大树妈妈》
1、 大树妈妈她真好，今天我们就学习一篇新的课文《树真好》。
2、 谁来读课题，点生齐读。
（二）读课文，读准字音，读通句子。
师：我们快来读读课文吧！注意把字音读准确，把句子读通顺。
（三）学习生字词
1、一类字学习，识字+检查。（课件出示一类字）
哪些字是你的老朋友，来和它打打招呼吧！学生自由找。 记住关键笔画很重要呢！“低”下点飘红。
2、二类字学习 识字+检查
“躲” “躲 、勤”前鼻音。
生字连词 “筑巢、野餐” “摇、谣”
小结：你们真会识字！
3、老师请这两个一类生字来变魔术了！两字词变四字词。
A、 点生读“热闹、热热闹闹”。
师：把词儿重叠起来表示程度更深。
B、 文中还有五个这样的词语，谁愿意带着大家读一读。
（四）初读感知
过：边读边想，树真好，究竟怎么好呢？
师小结：树有这么好处，因为有了它们，世界真美妙，看来我们要多种树。
（五）精读（1—5）
过：现在我们就来好好地读一读课文（1—5），把自己喜欢的部分多读几遍，看看你体会到树到底怎么好呢？
你喜欢哪个自然段？从这个自然段中，你读出树到底怎么好呢？学生自由选择。
第二自然段：从这段读出树怎么好呢？
A.你们见过刮大风卷起风沙的情景吗？风沙调皮了，他们跑到哪儿去了？
师：树真好，生读。
B.作者把这儿厉害的风沙当作了吵吵闹闹，到处乱跑调皮的孩子，这种写法多有趣，谁再来读一读。
生齐读。
小结：树把风沙都管住了，大家看。
第五自然段 ：
A、凉爽 谁能为它换个词呢？点生读。
B、换词（“躺”加拼音）行不行呢？
男女合作读这句话。
第四自然段：树荫好。大树给我们创造一个舒适阴凉舒服的环境。 师：所以我们开心地吃喝玩笑，这么的热闹，一起读这句，我们都感谢大树，我们要说：树真好，
第三自然段：
生自读。师评读：从清清爽爽听出了屋子很干净整洁哟！还有谁喜欢？再读，再评读!
第一自然段：
1、筑巢是什么意思？生答：安家在树上。
1、 为什么把家安在树上呢？生发挥想象自由答。
2、 小鸟叽叽喳喳地对着大树说什么？
4、来读读这一句吧！
（六）老师再给大家变个魔术，读一读你发现了什么？
1、第一自然段变成诗的形式，读起来顺口。
2、生谈发现。
3、师小结。拼读三个字，它们有相同的韵脚，诗就是因为有这样的特点，读起来朗朗上口，有节奏感有韵，这篇课文就是这样的散文诗，可以试着背一背哟！
小结：同学们真会背书，后面的段落大家也可在课下选择喜欢的部分背一背哟！
（七）写生字
1、四个字“挡、闹、屋、热”，分析结构。
2、范写“热”。
（八）总结全文，今天我们读了课文的①~⑤，感受到了树真好，下一节课我们读完全文，会进一步感受到树真好和我们的世界真美妙。