作为一名家长如何教育好孩子

作为一名家长如何教育好孩子

作者：四年一班学生王树泓 家长：丁琳琳 日期：2010年04月26日 来源：本站原创 人气： 99 【字体：大 中 小】

我曾经看过一本关于教育孩子的书籍，有句话让我印象深刻“父母是孩子的第一所学校”。的确，从孩子呱呱落地开始，父母亲就担任了孩子的第一任老师，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的身心健康和将来。所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙”是每个家长的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。

对于“怎样教育好子女”一直以来都是所有家长津津乐道共同探讨的话题。教育方法多种多样，对于每个孩子的教育方式更非千篇一律，应根据孩子的性格特点、兴趣爱好、行为习惯等采取相应的方法，这样才能起到好的效果。作为一名家长，我注重孩子的生活和成长环境，因为环境的好坏与否会影响孩子的一生。在家里，家长应该注意自己的行为举止，比如，用餐时间到了，一定先招呼长辈，要尊老爱幼。孩子天生是模仿高手，父母怎么做，孩子就怎么学，所以，家长应该做好孩子的榜样；还有，平时家人相处在一起应该和和睦睦，经常聊天、说玩笑话等，营造一个幸福、快乐的家庭氛围。我看有的家庭父母吵架或是和长辈发生口角之争，都会当着孩子的面，甚至有的还会利用孩子攻击对方，这样很不好，容易造成孩子害怕和恐惧心理，长久下来孩子幼小的心灵发生扭曲，严重的还会反抗甚至做出不合常理的事。我前两天看了一则新闻，内容是一个14岁的男孩亲手杀死自己父亲，起因就是父亲暴打母亲，男孩不忍心母亲被打，于是随手拿起锤子朝父亲挥去。。。。。，悲剧发生了，一个好好的家庭就这样毁了，其实想想，最不幸的难道不是孩子吗！只有良好的环境才能培养孩子健康、积极、快乐、向上的心态，这是奠定孩子成长的基础。所以，我认为让孩子拥有一个健康、良好的生长环境是做为家长最基本同时也是最应该做到的。

父母长辈的爱要讲究方式方法：现在的孩子多为独生子女，都是父母的掌中宝，常常是要风得风、要雨得雨，而且娇纵得很，长辈的过于溺爱会形成孩子缺少独立能力，动手能力低等，家长的过分保护，无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也减少孩子动手的乐趣。反之，也有的家长是以“打骂”的形式来体现对孩子的爱，但是现在的社会毕竟进步许多，孩子也不再是60或70年代的时候，他们通过各种形势接触和了解社会，他们有着很强的自尊心。用“打骂”解决问题，会使孩子的身心受到难以弥补的创伤，这种望子成龙的爱往往会造成相反的情绪或情感。我认为做为家长应该懂得“放手”。就像孩子在蹒跚学步时，如果父母不放手，孩子就没有机会跌倒、爬起，就永远学不会自己走路。孩子的路应该让他自己走，家长只要做好孩子的指明灯，在他跌倒时扶他一把，在他迷路时指引方向。

让孩子当父母的老师：随着社会的进步和科技的迅猛发展，人们要学习的知识是越来越多，作为家长应该随时体现出求知精神，拿自己当榜样教育孩子让他明白什们是“活到老学到老”。有的家长只是一味的要求孩子学习，教育的方式也很生硬。其实，家长还是应当注意方式方法的，多鼓励、多和孩子互动。有一次，儿子上完了英语课回来，就读了今天刚学的英语单词给我听，可是我不懂英语，于是我就跟儿子说“儿子，妈妈不懂英语，这样吧，以后就由你来教妈妈学习英语，你就是妈妈的英语老师”。儿子听了好高兴，真的有模有样的教起我了，而且还特别认真的纠正我的发音。我就觉得作为家长能够通过和孩子更多这样的互动，可以激起孩子更强的学习欲望和求知欲望，真正让孩子做到“快乐的学习”！

家长教育孩子不应该只是针对学业和课本，应该利用生活中更多的题材来教育孩子。这些题材都是活灵活现的，而且更为生动，具体，孩子学起来也不觉得乏味，还有助于思维开拓，增强记忆。比如带孩子逛街上超市，就可以利用现成题材让孩子学数学；还有，现在的孩子多喜欢看电视、玩电脑，年纪小小的就有自己的偶像或是特别喜欢剧中的某个人物，像我儿子，他就很喜欢“超人”，我就借剧中人物教育儿子，要学习“超人”勇敢、正义的精神。和孩子一起到户外运动也会就地取材教孩子形容所看到的景物，说说自己的感想等等。

家长是孩子最好的“好朋友”：有许多孩子他会把高兴或烦恼的事和同学及好朋友分享，但是却从来不会告诉自己的父母。这是因为父母亲总是在孩子面前扮演着威严的角色，对孩子从来都是命令或者不许孩子做这个要求孩子学那个，孩子做错事也总是免不了一顿骂，造成孩子害怕心理。但是和同学、好朋友之间就不必担心，所以他们总是更愿意和同龄人分享。只是这样一来作为家长就很难了解孩子到底在想什么，孩子究竟想要什们或是喜欢什么，家长和孩子之间缺少沟通。。。。。。我是一名非全职妈妈，平时能陪儿子的时间并不多，但是只要在家中我会用大部分的时间来陪儿子，我会去喜欢儿子喜欢的一些人事物，会向儿子了解这些人事物，并参与孩子的玩乐和游戏，这样我和儿子之间就有许多共同的话题，母子间的感情也更加深厚；另外，孩子的兴趣爱好方面我会给他更多的空间和选择权利，只要他喜欢的愿意去尝试我都不会阻拦，同样，要是不喜欢的也不会强迫孩子去学。我认为孩子同样需要尊重；还有，作为家长很重要的一件事就是要学会“聆听”。在管理学里，“聆听”是一门必学的课程，作为上司要懂得聆听下属的意见，作为老板要懂得聆听员工的声音。作为家长，是否应该聆听孩子们的心声？在家中，往往是父母喋喋不休的说，孩子只有听的份。建议所有的父母把角色对换一下，让孩子来说，父母当好听众，做一名合格的聆听者。这样父母能够更加了解和理解孩子，还能帮助孩子发挥语言表达能力。当父母容易，当合格的父母不容易，当孩子的“好朋友”更不容易。这是做为父母应该要学习的。

“十年树木百年树人”，几乎每所学校都能看到这句话。在孩子的学龄阶段，学校和老师担任着不亚于父母的重要角色。我们把老师称为“园丁”是因为他们辛勤、无私的奉献。不要因为孩子在学校被老师批评或是其它的原因就对老师有看法，而是要帮助孩子了解为什么会被批评，教育孩子勇于接受批评，教育孩子如何改正；当孩子因为老师的安排而不满闹情绪时，家长应该帮着孩子分析，为什么老师要做这样的安排，教孩子从另一角度去理解老师并主动接受安排；教育孩子尊敬老师；当孩子考出好成绩时，要教育孩子感谢老师辛勤的付出。家长应该积极配合学校和老师的安排，鼓励孩子多参与课外及团体活动，了解孩子在校的表现，主动加强和老师的沟通，及时纠正孩子的不良行为。要创造孩子美好明天，还是需要家长、老师、社会共同努力、关爱、培养。

家长如何教育好孩子的十条秘诀

抚顺市雷锋中学 八年八班张宇家长

一、 树立自信心

我们做家长的大都有“望子成龙、盼女成凤”的愿望。这一愿望

符合人类的发展规律，符合时代前进的节奏，这一愿望如何才能实践？我认为让孩子相信自己是最聪明的孩子，相信学校， 相信 老师，相信社会一天比一天更美好。因为在我的朋友中，有一部分总是因孩子成绩不如别的孩子得了X X奖而自己的孩子没有得到而责备孩子。有一些诸如“你怎么这么笨呢?你看人家X X多棒，你怎么就这么差劲呢?”一类的话，这就在孩子的心中造成了一种：我就是比不上别人，别人是永远比我好的错误观点。使孩子总处于自卑当中，以致学习没有上进心，不思进取。鼓励孩子胜不骄败不馁。所有孩子都有自己的优点，但又难免会出现缺点与错误。因此，家长要把握好尺度，这对于孩子自信心的建立是非常重要的。

二、确立学习目标

人生的不同阶段有不同的目标，每一阶段目标的实现就是人生上了一个新台阶，近期目标与远期目标要相结合。有的孩子虽然确立了一个目标，但过于长远，短期内无法实现。而孩子往往心比较急，对于任何目标希望尽快实现，如果短期内自己看不到成效便会灰心丧气，这个确立的目标也就失败了。因此，要在远期目标的基础上加入若干个短期内就可实现的目标，这样既可以尽可能地实现远期目标，又可在一次次地小成功中获得自信。这样才能一步步地走向成功。

三、让孩子独立完成各项任务或作业

从小培养自我约束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。养成这样的良好习惯，学习上不欠债，发挥自身的特点，总是对新知识感兴趣，使爱学习的劲头十足。这对于孩子以后踏上社会与工作岗位很很需要。

四、以身作则，家长要起表率作用

做父母的本身既要努力工作，又要经常学习，用自己的实际行动影响孩子。从小到大，孩子和家长在一起的时间是最长的，一天两天不算什么，但家长几年，十几年的习惯行为动作便会变成对孩子的一种心理暗示。使孩子在不知不觉中便会模仿家长的言行举止。如果家长有不良的习惯，便会在这一天天中给孩子以影响。有些家长明知自己的某些习惯不对，但又管不住，总对孩子说“别学我”但这已经给孩子的心中种下了一颗恶果，并不是自己几句“不许学”就可以抹杀掉的。所以家长的言行对孩子来说起着非常的作用。

五、还孩子自尊心

平时家长与孩子要相互尊敬，遇到困难时，要多一些鼓励，多一些引导。培养孩子的自尊心。我一直觉得家长和孩子应该是平等的，从孩子很小的时候，就把他当成一个平等的主体对待，家长不能用一种居高临下的姿态。

六、培养孩子竞争意识与兴趣

充满竞争和快节奏的现代社会，要求人们具有较强的应变能力和适应本领，因而应从小培养孩子的“强者气质”。珍惜并鼓励每一个小小的进步，让孩子善于发挥自身优势，充分肯定与信心刺激相结合，进行“自我感觉良好”训练。 “一步一个脚印”制定切实可行的计划。一位美国著名的心理学家认为当今孩子最需要培养的性格是：(1)自信心(2)热情(3)富有同情心(4)灵活性(5)希望：在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。除了要求孩子认真完成课本作业外，还应该着重培养兴趣爱好的知识面，如上兴趣班，或教他学习各种球类、棋类等，对其进行全面的素质教育。

七、家庭成员要有分工

做父亲的要多承担一些思想政治工作，母亲在生活上要多关心一些，孩子的任务就是学习，只学习才有快乐可言，不要让孩子把学习看成是负担，让孩子感觉到学习就像父母一样在工作。家庭要给孩子创造一个良好的学习环境，让孩子常常感觉到家庭的温暖、常常能从内心深处树立起良好的学习氛围。

八、良好的人际关系

从小教育孩子尊重老师和同学，老师是全社会都尊敬的人，同学之间互相尊重、互相学习，可以取长补短，共同进步，共同提高。外国有一句谚语“能力在孤独中培养，品格在社会中形成。”在培养孩子独立学习思考能力的同时还要教育孩子融入集体，团结友爱，热爱集体，处处有爱心，培养良好的人际关系，这将使孩子终生收益。

九、交流沟通

沟通是建立在一个平等的基础之上的，经常站在孩子的角度考虑问题。做父母的要经常与孩子交流沟通，经常问孩子想一些什么问题，遇到困难和考试成绩不理想时，多给孩子一些激励话语，这样就不气馁。每次考试后让孩子多总结一些经验，找出问题的所在，争取下次取得好成绩。和孩子沟通有时是道难题，任何时候都不能走向偏颇。常常引导他把学校、班级的事告诉我们，高兴的事和烦恼的事，我们大家一起分享，做孩子的好参谋。作为父母，一方面要把自己的一些经验经过整理有条理地传递给孩子；另外还要考虑到孩子的天性、能力和选择。只有把这两者结合起来，才能达到完美的一个度。这可能是一种教育艺术，也是我们永远追求的一个境界。

十、要做到正确配合

家长还要 和 老师密切联系， 和 老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师对家庭配合教育问题的意见和要求，并在家庭中配合落实。平时，孩子在家里发生的问题，也要及 时和 老师取得联系，交换意见，以便学校、家庭配合教育。另外，家长配合教育要有信心和耐心。家长还要不断提高自身的修养，学习和掌握

一些教育孩子的理论和方法。孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和做好与学校配合教育孩子的工作，才能将孩子培养成对祖国有用的现代化人才。

教育孩子，是一项伟大的事业，也是一项艰巨的长期工程。为人父母，我们虽然是第一次，但责任重于泰山。孩子是家庭的未来，也是祖国的希望。我们已感到肩上沉重的担子，沉重的责任。

时光飞逝，孩子已经小学六年级了，在十年多成长的过程中，我们一路走来，共同成长，共同分享，时间年轮上刻着种种记忆与感受：甜蜜、苦涩、欢笑、泪水…。 我认为，积极引导、培养良好的学习习惯，是教育孩子的第一要务。小学阶段孩子的学习成绩好并不是唯一目的，在加上没有升初中的考试压力。我们要做的就是能否把孩子从被动学习转化为自主学习，能否掌握有效的学习方法既好的学习习惯，这些对孩子将来的学习是非常重要的。可以说，孩子上学以来，在学习成绩上我们做家长的并没有给他太多的压力，而是着重培养他的自主意识：如在学习生字时，首先利用复读机，自己先念一遍生字录音，然后再放录音听写，最后自己检查对错，如此反复，可加深记忆。

其次是培养孩子的时间管理意识，提高孩子的学习效率。如把时间具体量化，写作业前，让他自己先设定每项内容所需时间，完成后再记录实际所用时间，每当比预计时间提前完成的时侯，孩子都会有一种自毫感，做事会有时间概念。培养计划性：如周末完成作业之余，按照计划有步骤的进行语、数、外的复习。以上种种我们并不强迫他接受而是通过关注孩子，与之协商，同时及时调整不妥的地方，尽量使孩子保持愉快的心情，尽快养成良好的学习习惯。

再就是培养孩子良好的道德思想情操：一个全面发展的学生，不仅学习好，更需要家长有意识培养孩子良好的道德思想情操。首先我们高度重视的是培养孩子的诚信观，其次教育孩子要严于律己，宽以待人，懂得感激他人的辛勤劳动，同时鼓励孩子热心帮助他人，多为他人着想。我们认为培养孩子良好的道德思想情操，就是培养孩子抗击打的能力和健康的心理素质。

强健身体、放飞心灵：每周末如时间允许，我们都会带他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕鱼虾，逮蚂蚱，摘野果，或是只在田间漫步，呼吸新鲜的空气，远离都市的喧嚣，在绿野山林间自由的跳跃、奔跑，接近自然，愉悦身心，放飞心灵。当周一到来时，让孩子愉快的迎接新的学习生活。

要教好孩子父母得首先改变自己

点击数：161 次 录入时间：2010-1-5 9:09:00 编辑：walter-75

近来，有关新生家长送孩子上大学的信息引人注意，其中，“家长因大学宿舍无空调向校长哭诉”的消息则令人震惊。我觉得，与其说孩子太娇贵，不如说父母疼爱孩子的态度和方式有问题，教育孩子首先要改变父母。

现在大多数家庭都是独生子女，父母对孩子呵护有加本无可厚非，但问题是父母应该怎样疼爱孩子。在抚养教育孩子的问题上，父母的思想方法和态度行为具有决定意义。如果认为爱孩子就是不能让他吃一点儿苦、受一点儿累，就是对他的生活大包大揽，那不仅是剥夺了孩子学习锻炼的机会，而且使孩子失去了独立生活的能力和责任意识。“一屋不扫，何以扫天下。”当孩子连自己都照顾不了时，还能指望他担当什么?

在教育孩子的系统工程中，家庭教育处于启蒙、基础的重要地位。所谓教，就是“上所施，下所效”；所谓育，就是“养子使作善也”，这就意味着父母要教孩子善的行为和做人、做事的能力，养他的浩然正气，即“蒙以养正，圣功也”。在这个过程中，父母应率先垂范，用自己的实际行动影响、感染孩子，使之“习与智长、化与心成”。

现在，我们的生活条件得到极大改善，物质生活比较丰富。不要说和前几辈人比，就是六七十年代出生的人，也是经常在日常生活劳作的磨练中，懂得了生活的艰辛和不易，养成了独立生活的能力，经受了挫折和困难的砥砺。而今天的下一代，除了学习，基本上没有什么需要他们去付出劳动。在这种情况下，如果父母不注意对孩子进行能力培养——培养他们做人做事和独立生活的能力，特别是重视对他们进行养成教育，注重他们优良品德和好的生活习惯的养成，注重责任意识、担当意识和忧患意识的养成，那么孩子就会觉得生活永远如此安逸甜蜜，一旦遇上困难和挫折就不知所措，有的自暴自弃，甚至轻易走上绝路。因此，父母应当重视对孩子的养成教育，在疼爱孩子时也要有理智，学会取舍，有所为有所不为。只有培养出孩子的高尚品德和出众能力，才能使他们富有责任心，担当重任。

作家龙应台曾写文章问道:关起门来做个细心、温柔的母亲，你觉得够吗？如果你真心爱你的子女，而且懂得如何去爱，你应该如切肤之痛地体认到:把小圈圈弄好是不够的，你必须发挥力量促成大环境的改造。我感觉这里实际也隐含着这样的意思，即父母的境界成就孩子的人生。如果父母常常患得患失，只见树木，不见森林，孩子的成长空间必定受限，人生之路也很难走得顺畅宽广；而如果父母本身境界高远，“导之以道”，孩子的人生就会走得从容、成功。

给家长教育孩子的几点建议

［ 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：88 更新时间：2008-2-13 文章录入：admin ］

给家长教育孩子的几点建议

孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。那么家长怎样更好地和学校配合，教育好孩子呢？这里给几点想法和建议。

1，爱要有方，严要有度。

家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。

2，不要替代孩子选择。

中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

3，对多元智力的认识。

哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

4，错误与成功同样重要。

大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

5，学会夸奖孩子。

大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

6，教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。

独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

7，帮孩子建立自信和自尊。

我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。

8，把握教育孩子的契机。

教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。

9，培养孩子超越自我、自我发展的能力。

现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久而久之，孩子就能不断自我超越。

10，教育孩子需要一个过程。

当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理！教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要！诚实和勤奋是最终成功的基石。

11，培养孩子的感恩之心。

是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢？答案：都是父母惹的祸。感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心；你把书读好了，就是对我们的最好报答。父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。

培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃？你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗？我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。

12.学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。

许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。由于是间接了解，难免有些片面或不客观。以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可取。当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。

13.身体力行，和孩子一起成长。

家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。

家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师，家长教育孩子应身体力行。现实生活中，有的家长说是说做是做，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。这样的父母是难以教育好孩子的。父母教育孩子时，要不段提高自身素质和道德修养，同时，要学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。 最后，送家长几句话，以此共勉：

挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；

讥笑中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；

宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；

称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；

支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；

今天我们怎么做家长

有任性的孩子大多是在这样一个教育模式中成长起来的：对妈妈提出要求——妈妈拒绝——继续要求——妈妈拒绝——哭、闹、叫——妈妈妥协。最初孩子学会对妈妈提出要求的时候，总是以试探的方式坚持自己的要求，只要**的拒绝还没有坚决到让孩子害怕或绝望，孩子会继续坚持，甚至用哭闹来要挟妈妈。这一招最能试探出妈妈拒绝的极限。如果妈妈非常坚决，孩子就逐渐放弃制服妈妈，让妈妈顺从自己的念头。相反，如果妈妈屈服了，孩子的任性行为就得到了强化。只要尝到了一次甜头，孩子就会抓住**的弱点，继续用任性执拗的方式让妈妈满足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单，学会坚决地对孩子说：“不”。

一、如何和孩子订立私下协议：

1、让孩子没有空子可钻。妈妈可事先跟孩子订立私下协议，让他没有反悔的余地。

2、告诉孩子做人必须守信用。妈妈可以清楚地告诉孩子：“我们两个人都要说到做到。谁反悔了，谁就是一个不守信用的人。”

3、孩子必须清楚地答应他同意这个协议。

二、拒绝孩子违反协议的三条对策：

孩子坚持要违反协议时，你必须告诉他一个不守信用的人谁都不喜欢。

1、眼睛看着孩子，表情严肃、平静，不要笑，让孩子觉得有可趁之机。

2、拒绝孩子时，说话要简洁：“不行，我们已经说好的事情不能反悔。你必须……”如果孩子继续坚持他的无理要求，你要更简洁地拒绝他：“不行。”如果孩子更加执拗，哭闹、喊叫，弄得你很难堪，你可以不说任何话，直接抱起孩子回家。如果遇到入园的时间你正赶着上班，这时可以二话不说，直接送孩子到班里，跟老师说明情况，然后离开幼儿园。如果孩子坚持不吃饭，或吃零食，你必须坚持不给他零食，同时让他吃饭。

3、拒绝孩子的当时，不要跟孩子争辩太多，事后等孩子和你都平静下来的时候，再讲道理。但值得注意的是，你必须以尊重、平等的态度跟孩子说话，这样孩子才会接受你的意见。

妈妈屈服于孩子的无理要求，总有不可辩驳的理由：为了上班不迟到；为了摆脱自己在公众场合的难堪；为了孩子更高兴；为了孩子不饿着；……这些饱含“母爱”的理由，会让孩子更任性，让妈妈付出母亲的自尊和权利，而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。殊不知一味的妥协，一次次的忍让，只会把问题搁置下来，“腐蚀”了孩子成长的根基，为孩子将来的生活埋下了无数隐患。

让孩子适应未来社会的教育方式

给孩子一个条件，让他自己去锻炼

给孩子一个问题，让他自己找答案

给孩子一点困难，让他自己去解决

给孩子一点权利，让他自己去选择

（一）给孩子一个空间，让他自己往前走

有两位父母，为了给孩子提供一个有特殊教育意义的空间，想出了一个叫做“小留学”的好主意，这个办法，既简单，又有效，孩子也非常欢迎。

所谓“小留学”，就是两家的孩子，都到对方的家中去住一两个月，上学仍在原来的学校。

别看这么一个空间的变化，对孩子的教育效果却十分突出。现在回忆起来至少有这样四个方面的好处：

一 是孩子得到了锻炼。孩子初次离家，虽然不是一个人生活，但毕竟周围都是外人，环境不熟悉，因此也可算作独立生活的初步锻炼。

二 是培养了自理能力。初到别人家，孩子比较重视对自我教育能力的培养。他们能自觉地严格要求自己，家务活抢着干，作息时间也安排得很紧，不会的事情努力学着做，这一段时间虽然不长，但进步得非常快。

三 是提高了人际交往能力。“留学”到一个新的环境，面对着的都是陌生人，这正是提高人际交往能力的好机会。孩子们学习着如何对待家中的长辈，如何对待新的邻居，如何对待来访的客人，在新的家中听到长辈的教导，结合着原有的人际交往经验，感到对人际关系有了更深的理解。

四 是加深了对社会的认识。孩子先后在两个不同的家庭生活，如果能注意观察，进行思考，也算是一种比较研究。两个家庭，有不同的文化背景，每个成员有不同的性格、观念和生活习惯。分析着两个家庭的种种不同，可以起到从一个小窗口，加深对社会认识的作用。

但是，并不是所有的父母都能注意扩大孩子的空间，这样放手地去锻炼自己的孩子，有的甚至向相反的方向使劲……

我就亲眼见到过这么一位母亲，她把自己已经上二年级的孩子，费力地抱到离学校只有几十米的地方，由于怕老师看见挨批评，才不情愿地放下来，亲了孩子之后，目送着孩子去上学。这位母亲肯定极其疼爱自己的孩子，但是，我们可能都会清楚地感到，这种爱的结果将会是多么可怕！

（二）给孩子一个条件，让他自己去锻炼

培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定要失败的，但是消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。

遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。

锻炼可分为体力锻炼、脑力锻炼和综合锻炼。

要达到锻炼的目的，一般不能完全靠现成的条件，需要自己去创造。

有一位到美国探亲的中国学者，遇到了这么一件令人深思的事情：有一天，他正在家中看报，突然，有人敲门，开门一看，原来是一个八九岁的女孩子和一个五

六岁的女孩子。

大孩子非常沉着地对他说：“你们家需要保姆吗？我是来求职的。”

学者好奇地问：“你会什么呢？年纪这么小……”

大孩子解释说：“我已经9岁了而且我已经有了14个月的工作历史，请看这是我的工作记录单。我可以照看你的孩子，帮助他完成作业，和他一起游戏……” 大孩子观察到没有聘用她的意思，又进一步说：“你可以试用我一个月，不收工钱。只需要你在我的工作记录单上签个字它有助于我将来找工作。”

学者指着那个五六岁的孩子问：“她是谁？你还要照顾她吗？”

听到的回答更令人惊奇：“她是我的妹妹。她也是来找工作的，她可以用小推车推你的孩子去散步，她的工作是免费的。”

多么可爱的孩子啊！她们的父母也应该说是了不起的敢于放手让孩子们出来闯天下。可我们就有那么一些父母，不但自己从没想过创造条件让孩子去锻炼，反而把学校为学生创设的锻炼条件破坏掉。如某学校组织学生去军训，要求学生把自己的行李背到200米外的汽车上，竟有父母向学校提出“抗议”：把孩子累坏了谁负责？ 最后，这位父母还是自己气哼哼地把学生的行李背到车上，而他的孩子却心安理得地徒手走在后边……难道这样的家庭将来能幸福吗？真不知道这位汗流满面的父母是怎样想的！

（三）给孩子一个问题，让他自己找答案

每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案让孩子如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成才的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。

例如，过去的小学课本中，在描写蝌蚪变成青蛙的过程时，明确地写着，是蝌蚪的尾巴到一定时候，自动脱落，然后变成青蛙的。学完了这节课后，许多学生就养起了小蝌蚪，看看它是怎样成长的，尤其是想看看它的尾巴是怎样脱落的。可是，观察了一天又一天，不见小蝌蚪的尾巴脱落过程，但是，尾巴确实也不见了。 学生们把这种情况告诉了老师，老师没有主观地、简单地否定学生的观察，而是要求他们仔细地观察，做出详细的记录。于是，许多孩子同时进行了观察，结果是他们都没有发现脱落的尾巴，在青蛙的屁股上也没有发现脱落的痕迹。相反，有一些细心的学生发现小蝌蚪的尾巴是慢慢地缩回去的。

所有的观察，得到了一致结论，他们把这个结果，告诉了老师，在老师的支持下，他们把这些观察的结果，寄给了出版教科书的有关单位。最终，在科学家的参与下，教科书的错误得到了纠正。

在这个过程中，学生们发扬了探索精神，而更值得赞颂的是这位老师，因为他支持学生的自主意识。

在家庭中，父母也应创造一些方法，培养孩子在智力上的自主性。

有一位父母是这样引导他的上小学一年级孩子辨别是非的：他每天带孩子上学挤公共汽车，每当看到出现一些争论时，他就让孩子注意观察，下车时还要把自己的分析讲给父母听，究竟他们是为什么引起争论的？究竟谁对谁不对？应该怎么解决？孩子说完之后，当父母的再做点指导。天长日久，这个孩子辨别是非的能力就比别的孩子强，有此作基础，她很善于给小朋友劝架，因而就成了大家拥护的小班长。

（四）给孩子一点困难，让他自己去解决

“穷人的孩子早当家”这句话的确有它的道理。

生活在穷困潦倒的家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是，现在生活水平提高了，难道孩子就只能当“纨绔子弟”？在顺境条件下如何成功地教育孩子，的确是当前亟须探讨的课题。

有经验的父母多是想办法给孩子设置一些困难，而且不限于生活方面的困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优良的品质。

有位父母是这样做的：当孩子想买一个东西，父母有时有意识地往后推一周才满足他的要求，她想这能养成他克制自己的能力。

设置困难，最好要有针对性。有的孩子，住在高楼大厦里，上下有电梯，出门有汽车，生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决。针对这种情况，有位父母就想出了个办法，设置了困难，鼓励孩子去解决。

他给孩子布置了两个特殊的作业：一个是每天上下12楼，不再乘电梯，而是坚持步行；二是每天上学和放学，不再乘汽车，而是坚持徒步走5站路。 设置什么样的困难，又和父母的观念有关。比如，在澳大利亚，有位中国记者亲身遇到一件事情，就给人在教育观念上以深刻的启迪。

有一天，记者走在大街上，在这条街上，和街道并排着有一条小河。这时记者看到前面有位澳大利亚妇女，带着一个小孩在散步。突然，记者发现前面那个淘气的小孩子，跳来跳去，扑通！掉进小河里。记者毫不迟疑，飞快地跑向河边，准备跳到河里去救孩子。

没有想到的是，正在记者要跳的一刹那，那位妇女却制止了他，记者奇怪地望着她，请她解释。她严肃地说：“我要他自己爬上来。”记者看着孩子在水中翻腾，喝了几口水后，终于爬了上来，而脑子里也翻腾着一个想法：这是一位多么了不起的母亲，这是一种多么理智的爱啊！

（五）给孩子一点权利，让他自己去选择

孩子的自主性往往表现在他的选择上，但由于父母怕孩子自己选择错了，总是不敢把选择的权利交给孩子，可是如果从来不给孩子选择的权利，他也就永远学不会选择，永远没有自主性。

有的父母就能把有些选择的权利交给孩子，但是要在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，并且要教育他自己选择了，自己就要负责任。他们认为在这种情况下，即使选择错了，也是一次学习机会，是很值得的。如有一位父母想让孩子学钢琴，可是到少年宫报名时，发现孩子在舞蹈组门口看得出了神，再也不走了。于是，父母尊重孩子的选择，但要求他对自己的选择负责，一定要坚持一段时间，把舞蹈学好。

有的父母在孩子的零花钱上，给予孩子一定的选择权。随着孩子年龄的增长和能力的提高，安排出一个合理的零花钱的数量，但把支配权交给孩子，并且节余归己。这样做，不但能发展孩子的自主性，而且能使他的经济意识和理财能力得到提高。

选择和责任总是联系在一起的，如果孩子的事情，件件都让父母去做主，决定之后，孩子不会想到自己对这个决定有责任，因为不是自己选择的嘛。如果把权利交给了孩子，他的选择反而会比较慎重，因为他知道，一旦选择了，就要由自己负责，是好是坏，后果都要自己承担

要与孩子保持心灵沟通

一个母亲要做的工作实在太多了。然而，那派出一个固定的时间与孩子交心，就像阳光对植物一样重要。要与孩子保持心灵的沟通，一定要做到：

倾听孩子说话：

停下手边正在做的事，看着孩子的双眼，给他们百分之百的注意力。多倾听表现出你对他们的重视与关心。用不着很长的时间，只要几分钟他们就很满足了。孩子需要知道自己所说的话很重要，这样他们才能培养出健康的自信心。

对孩子关心的事感兴趣：

孩子的兴趣不是你的兴趣，你很容易就被自己忧虑的事霸占住了。然而，真心实意地认可孩子，就是要对孩子的朋友、游戏、嗜好都感兴趣。当你对孩子所做的事感兴趣时，他们就会发光发亮。

花时间陪孩子：

为了让孩子感到自己受重视，你一定要想办法找出时间陪孩子。陪伴孩子的时间永远嫌不够。似乎你越陪伴他们，他们需要的时间也越多。总有一天，他们不再要你陪伴了。

重要的时刻一定要出席：

当孩子需要父母在身边时，父母却无法出现。这是孩子及父母都无法忘却的伤痛。尽力而为，准备迎接孩子的大事。告诉孩子，他们奋斗成功时，你为他们高兴；当他们心碎时，你陪伴他们；在孩子挣扎时，你提供你的支持。

为孩子喝彩

有位父母天天冲孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得第10名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！”

儿子生气了，也冲父亲喊：“爸，你瞧人家李叔叔当局长，你怎么才当小科长？人家张叔叔每月挣5千，你怎么才挣2千？人家隔壁王大哥家有个„大屏幕‟，咱家怎么才是21寸的电视？我怎么有你这么个爸爸？”爸爸哑口无言。

仔细想想，生活就是这样：自己过自己的日子，用不着和别人家比！所以大家心平气和地享受着各自的生活。

对孩子也是同样！教育的目的，在于让“不同”的孩子的潜能最大限度地发挥出来；孩子接受教育目的，也是寻找“最真实的自己”。不必总让自己孩子与“别人家”的孩子竞争，应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！“你真棒！”这句话，正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。

我常常和孩子们说：你的爸爸妈妈有千千万万的精子和卵子，在结合中都壮烈地“牺牲”了，只有一个最棒的精子和最棒的一个卵子结合成功了，创造了人，而这个人就是你！你生下来就是最棒的，你来到这个世界上的任务就是把你“棒”的地方奉献给这个社会，你没有理由瞧不起自己，你要对自己说：“我是最棒的，我一定能行！”天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的———渴望听到喝彩！

美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附和：“不错，不错，真是不错！” 儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”于是，他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优秀学生，成长为一个杰出人物。

这就是孩子。你说他行，他就行；你说他不行，他就不行。你为他喝彩，他会给你一个又一个惊喜，你说他不如别人，他会用行动证明他真的很笨。

记得我儿子三四岁时，我妈总和我说：“你儿子就是懂礼貌，来客人还会给人家倒水呢！”姥姥越这么讲，儿子越发懂礼貌，一来人就忙乎。一个大热天，一位老爷爷来家里串门。儿子见了，立刻找来一个大芭蕉扇给爷爷扇。老爷爷高兴极了，说：“这孩子可真懂事，这么小就会照顾人！”爷爷走时，儿子一直跟到门口。老爷爷对儿子说：“留步吧，孩子，别送了，你这么小就会送客了，真懂礼貌！

儿子瞅着爷爷手里的扇子说：“爷爷，我给您的扇子还没留下呢！”大家笑成一团！儿子就是在这样和谐的环境中长大的，以后也形成了他幽默的性格。设想一下，如果换一种做法，来了客人，孩子出来“接待”，大人不耐烦地说：“去，去，去，写作业去！来人有你什么事？”在这种挑剔责怪声中长大的孩子能不变得自私、冷漠、不合群吗？

成人的评价对孩子的成长有至关重要的影响。对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。特长并不一定都能发展为职业，但可能发展为爱好，爱好广泛的人，生活会更多彩，思想会更活跃，可施展才华的舞台会更广阔。

大胆为你的孩子喝彩吧！别瞧人家！请相信，你的孩子会创造奇迹！

反思——自我改变的镜子

一位父亲，从女儿手中接过一张79分的数学考卷，一时控制不住自己，狠狠地打了孩子一个巴掌。孩子哭了，哭得很伤心，做父亲的一整夜没有入睡，他辗转反侧，开始反思自己对女儿的教育态度和教育方法。第二天一早，父亲向女儿作了自我批评:“爸向你道歉，伤害了你的自尊……”父亲的反思和自我改变感动了女儿，女儿含着热泪对爸说:“爸，我也错了，惹你生这么大的气，今后我会珍惜机会，自觉学习……”

丈夫发现最近一段时间，妻子整天闷闷不乐，连吃晚饭也一言不发。难道夫妻感情出现了裂痕？丈夫认真反思了自己对妻子的态度，主动与妻子进行了沟通。原来，最近妻子的母亲身体一直不好，做丈夫的却总顾不上去探望一下，妻子当然有意见了！丈夫说改就改，当晚夫妻俩一起去了医院，还送去了许多营养品。

反思，为什么?

读小学时，我们不管是做数学题还是写作文，如果做错了，老师就会用红笔在上面打上一个大*，然后在后面写上“订正”两字，要求我们“反思”做错的原因，以便今后在学习中不要再犯同样的错误。

其实，小学如此，中学如此，长大后的家庭生活不也是如此。人生的道路不可能一帆风顺，每个人也不可能十全十美，我们难免会说错话，做错事，有时甚至会面对挫败与沮丧。

作为家长，在孩子的成长过程中，从对孩子的教育观念到教育态度都是值得反思的。只有反思，才会觉醒；只有反思，才会有行动。这就好比我们在教育孩子要养成好习惯的同时，反思自己，我们自己的习惯养成如何呢？我们该给孩子提供一面什么样的镜子？

反思，是学习，更是治疗。

反思的过程是一个学习的过程，是一个把理论上学到的知识与自己生活实践、切身体验、感悟结合起来的过程，是一个获得生活智慧的过程。可以这么说，反思，让人变得聪明起来。一旦我们掌握了生活的智慧，成功便会一路与之相随。

反思的过程也是行动的过程。只有反思，而没有行动，只是纸上谈兵。只有付诸实践，才能使自己一天天成长、不断进步。

生活是一所大学校，每天都有许多功课需要你去做。在那么多的功课中，难免会出错。如何“订正”生活中的每一道习题，将是每个人人生的一大挑战!不要急功近利，更不要浮躁一时，不断提醒自己：一生的功课必须认真学习并完成的，相信自己，反思自己，只有这样，才能打破生活的惰性，去自我改变，自我完善。 反思一下，你是一位好丈夫(妻子)好孩子吗?

自我评估一下：

分数5，代表你“完全做到；

分数4，代表你“经常做到；

分数3，代表你偶尔做到；

分数2，代表你极少做到；

分数1，代表你完全没做到。

家庭教育要讲究策略

家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以——心理辅导

在家庭教育中,有一个问题特别使家长们困惑，就是感到对待孩子的办法、招数太少。近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串！”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个！”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃；不好好吃饭我揍你！”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭！吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱！”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去！”父母的“教育”都无济于事了。那么，如何改变这种局面呢？

从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立，还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了；家长面对孩子的教育，或愤怒，或无奈，缺乏科学有效的办法。

家庭教育，其实是一个与孩子心理沟通的过程，是一场心理战，所以，家庭教育是要讲究策略的。为此，要研究孩子的个性心理特征,制定自己的策略。家庭中每个成员有自己不同的角色，表达方式可以不同，但要达到某些共识，目标要一致，才能真正达到教育孩子的目的。同时，家庭教育要引入新的观念和方法，家长要更新知识，终身学习。如果父母学习一些营养知识，就知道：正常情况下人体内应偏碱性，所以，饮食要注意科学搭配；如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉类使体内偏酸——造成孩子易困倦、疲劳、注意力不集中，影响学习精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不应当饭吃。

在具体方法上，父母们也可学习借鉴古代的《孙子兵法》、《三十六计》，家教也有“兵法”，不可乱了阵脚。针对上述这个例子，家长应相互配合，可以参考下列做法。

1.调虎离山。爸爸应和颜悦色，找个借口，立即带孩子出门，使孩子暂时脱离情绪对抗的情境，也避免爷爷奶奶的“保护伞”过度的呵护。

2.声东击西。转移孩子的注意力，淡化其物质需求。爸爸可以说：“你看，为了保护环境，街上卖羊肉串的都没有了。你看，那个人那么胖，走路都喘，咱们吃多了羊肉串，也变得那么胖，多难看……”

3.暗渡陈仓。妈妈也可告诉孩子，自己学会了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既卫生又好吃。家中其他成员都应持同样观点，充当不同的角色，共同在孩子眼皮下做戏，以缓解冲突。

4.以逸待劳。让孩子尽情发泄，但家长不对他的要求做出任何回应，以冷漠说明自己的反对，沉默是金，岿然不动，家人照样都吃饭；孩子自己闹得没劲了，再给他一个台阶下：“你饿了吧，快吃饭，吃完要看精彩的动画片了！”家长们就像什么事情也没有发生一样，以淡化冲突。

家庭是孩子的第一所学校

两位成功的女儿，快乐相伴的丈夫，自己作为未成年人教育专家，为许多家庭和孩子打开启蒙教育之窗，也体验着帮助他人的快乐。郑州职业学院的退休老师周慧玲，她甜蜜而成功的家庭生活让人羡慕。

想孩子“行”首先家长“能”

昨日上午，记者走进大市场周老师简单的家，映入眼帘的是堆放整齐的卷卷图书。“教育改变人生，要建学习型家庭必须先做学习型父母。”周老师首先“自夸”两个女儿，大女儿在香港做律师，二女儿在北京一家出版社，虽然没有特别显赫的成绩，但两个女儿生活得非常快乐，一家人相处就像快乐知心的朋友。周老师说，作为家长，要给孩子传授知识，更重要的是传递一种人生乐观自信的态度。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。想要孩子成功，父母也要成功，与孩子共进步。

给教育注入“人性化”元素

周老师给我们讲了一个女儿成长的故事。大女儿上一年级时，问她长大了干什么，女儿回答，当一名小学校长。又问为什么，女儿回答说，可以管住老师，让她不给我们布置家庭作业。

这个对话让周老师思索了半天，她说，面对这种情况有两种选择，一是强迫女儿按照要求做作业，这样孩子会有一种被强迫感，失去童年的乐趣。还有一种家长，做孩子的枪手，替孩子写作业，从小让孩子养成不诚信的习惯，这些方法更是不可取的。周老师找到女儿的班主任，提出一二年级的课程较为简单，最好能在课堂上解决。懂教育的老师非常配合，答应了女儿的要求。这件事让孩子学习自觉性大大提高，从小懂得了尊重的含义，从小学到大学，她的女儿都是优秀班干部，心理素质非常好。

青少年时快乐，终身都会快乐。周老师说，从小培养孩子良好的心态，每周都要带领孩子到书店看书，那时候经济条件不算好，一套书一千元也不吝惜，只要对孩子有用，这样培养了孩子良好的阅读习惯，让其终身受益。

成员快乐了家庭才和谐

从岗位上退下来的周老师一身多能，给未成年人讲课，乒乓球打得也不错，还拿过市直运动会女子组的第二名。“我请你唱歌吧。”周老师说，她加入了人民公园的一个老年合唱团，自己也荣升为一位副指挥，到大自然中，到人群中，那是最有活力的一群。

做人就是要激扬生命力，给自己自信和快乐，周老师说，自己快乐了，家庭成员快乐了，这个家庭就和谐了。

教育学家威廉·坎宁安说过这样一个寓言：

一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。

教育也是这个道理：家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长，就会像寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，其实还可以培养孩子更多的好习惯的。

家庭作为孩子成长的第一所学校，对孩子习惯养成的影响最多、最大，因此，作为父母，要充分认识到培养孩子形成良好习惯的重要意义，当好孩子的第一任老师。

一、 为孩子树立良好的榜样

有道是，身教重于言教。父母具有良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。对孩子提出的有益而又合情合理的要求，如果自己能做到的，就自己先做到，如果做不到，给孩子讲清道理后也要求孩子做到，孩子也会理解这样的要求。例如：要求孩子讲卫生、爱整洁，父母首先讲卫生，时刻注意保持好家中的整洁；要求孩子作业要写得工整，但父母做不到，就跟孩子讲是不是要学父母一样写得不好，让人家看、说不好，孩子想了想说不能，那么在他做作业的时候基本能做到工整、整洁。

二、 营造环境

小孩子一般都喜欢听故事。在三四岁的时候就买来几本365夜故事，在睡前给他读故事，虽然他还不识字，但喜欢问“读到哪里了？”“读到哪里了？”，有时还要求把昨天的故事再读一遍，慢慢地在5岁的时候认识了很多字，可以自己阅读幼儿图书了。于是带他去图书馆，让他自己挑一些自己要看的书回来，放在他经常呆的地方，如卧室、客厅的玩具角等，让他在玩的时候也能拿起书来看。现在的他，只要一有空闲时间就会想到拿书看。

现在我的孩子上一年级，喜欢看一些漫画图书，而且有一个习惯：喜欢反复看同一本书，直到基本能记熟为止。作为家长，于是找了一些含有教育意义的图书放在他的堆里，因为也是漫画类的，他非常喜欢，现在他喜欢跟着书上的思路，自己出题给家长做。

三、 严格的要求和及时的鼓励

“定了干，说了算”，在给孩子提出要求之后，就必须坚决贯彻施行。当孩子按照要求去做时，及时给予肯定，答应孩子的承诺也在要求完成之后实现，如果碰到不能实现，也在和孩子讲清缘由后延时实现或者更改为孩子愿意更改的要求，这样，孩子有了兴趣和愉快的体验，良好的习惯就容易形成，父母的威信也容易建立。 在参加兴趣班的问题上，征求孩子自己意见，他根据同学的情况自己选择了学习内容和时间，但在学习了一段时间后有点想打退堂鼓。这时，作为家长，坚持要求，并对他的学习情况作适当的鼓励，偶而还带着他到隔壁的书屋购买一些有益的他喜欢看的书作为奖励，这样对孩子、家长来讲都是一举两得。

从身边做起，从小事做起，在家庭这所学校中培养孩子良好的习惯，将会让孩子一生拥有，一生享用。

请相信自己，你们将来一定会做个好爸爸或者好妈妈的！！！

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第―任教师。家庭教育以其启蒙性、连续性、终身性、潜移性的特点，对青少年心理品质的形成和发展具有无可替代的作用。

营造一个民主、温馨的家庭氛圃。在一个温馨和睦的家庭中成长的孩子，大都表现为情绪稳定。性格开朗，团结友爱等特征。因为这样的―个家庭氛围能给孩子带来安全感，让他们感受到爱和被尊重，并从父母的关怀中汲取力量，同时也让孩子学习到怎样占关心、尊重他人，能很融洽地与同龄人相处，形成乐于接受教育的自觉性。相反，在―个不和谐的家庭中，首先受到伤害的就是孩子，他们或焦虑、烦躁、不能自制；或胆小怕事，不爰交际，自卑、冷漠。这样的孩子难于受教。

注重自身素质，提高家教质量。父母的文化素养、言谈举止、心理品质、人格特征、价值取向等对孩子的社会化起着潜移默化的认同、示范、导向作用。心理学认为，家庭是个可以使内心世界敞开的“安全港”。家长性格上的弱点，在外面可以掩饰，在家就暴露无遗。而生性就爱模仿的孩于会不分优劣“照单全收”。

敢于放手，让孩子自立。现如今，越来越多的父母心甘情愿做孩子的“保育员”，这种过分呵护的结果，必然使孩子产生依赖性和惰性，而这种坏习惯迁移到学习上则表现为不肯动脑筋、平时抄作业、对答案、问父母……这种孩子在他内心深处隐藏着：“父母能包我的一切，何必自己去奋斗！”其实，只要不违背孩子生理和心理发展规律，就应放手让他们去试。这种自理和自立能力的培养，可以使他们不被他人的情绪所左右，能用自己的头脑去思考问题，学会学习，并能对自己和自己的行为负责。一位著名心理学家说：“聪明的家长总是跟在孩子后面，愚br>

敢于放手，让孩子自立。现如今，越来越多的父母心甘情愿做孩子的“保育员”，这种过分呵护的结果，必然使孩子产生依赖性和惰性，而这种坏习惯迁移到学习上则表现为不肯动脑筋、平时抄作业、对答案、问父母……这种孩子在他内心深处隐藏着：“父母能包我的一切，何必自己去奋斗！”其实，只要不违背孩子生理和心理发展规律，就应放手