27.[皇帝的新装]试题

皇帝的新装

一、 积累运用。

1、给下列加点字注音。

炫耀（ ）妥当（ ）陛下（ ） 赏赐（ ）御聘（ ）骇人（ ） ．．．．．．

2、给加点的多音字注音。

更衣（ ） 附和（ ） 称职（ ） 系上（ ） ．．．．

更加（ ） 和平（ ） 称赞（ ） 关系（ ） ．．．．

3、根据词义写词语。

①言语、动作等引人发笑。（ ）

②没有第二个能够相比。（ ）

③皇帝请的人。（ ）

④使人听了非常吃惊和害怕。（ ）

⑤病重到不可救治，比喻人或事坏到无法挽救的地步。（ ）

4、选词填空。

①但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较 （A、适当

B、合适 C、妥当 D、稳当）

②皇帝亲自带着一群最 （A、高贵 B、高雅 C、富贵 D、富有）的骑士们来了。

③大家也都渴望借这个机会 （A、考验 B、检验 C、测验 D、了解） ④这些衣服 （A、轻软 B、轻盈 C、柔软 D、轻柔）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

5、指出下列句子所使用的人物描写方法。

①“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”（ ）

②“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼睛里仔细地看。（ ）

③皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。（ ）

6、体会加点词的表达作用，在后面的括号里填上相应的字母。

①他不惜把所有的钱都花掉。（ ）

②它既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（ ）

③他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室。”（ ）

④老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对着布料非常满意。”（ ）

A、 从心思兴趣方面夸张皇帝只图穿得漂亮。

B、 从换衣服次数方面夸张皇帝只图穿得漂亮。

C、 从治装费用方面夸张皇帝只图穿得漂亮。

D、 反复使用，描写老大臣连声陈赞，刻画出他的虚伪嘴脸。

7、选出成语使用不恰当的一项。（ ）

A、一个荒诞不经的“正龙拍虎”却招致网民轰轰烈烈地穷追猛打，值得深思。 ．．．．

B、小明整天沉湎于网络游戏中，真是无可救药。 ．．．．

C、他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。 ．．．．

D、虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。 ．．．．

8、根据课文内容。

①《皇帝的新装》体裁是 ，作者是 ， （国）著名的儿童文学家。我们还知道他的童话有《 》、《 》等。 ②本文以 为线索，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 和 的丑行。全文围绕 二字以 、 、 、 、展新装的结构告诉我们应该保持一颗 的童心，无私无惧，敢于说真话。 ③童话是儿童文学的一种，通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。

9、仿写。

读一本好书，如同结交了一位益友，寻得了一位良师。读《皇帝的新装》，我知道了做人首先要诚实；读《 》，我明白了 ；读《 》，我懂得了 。

二、课内阅读。

（一） 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他 是不是很美丽， 是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。

“我的老天爷!”他想，“难道我是 的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是 的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

1、 将下列词语填入文中空白处，依次是（ ）

A、不称职 B、愚蠢 C、色彩 D、花纹

2、填空：作者三次写到老大臣的眼睛：第一次他 ，写出了他的 ；第二次他 ，写出了他的 ；第三次他 ，揭露了他的 。

3、作者描写老大臣运用的主要描写方法是（ ）

A、肖像描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写

4、对“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”一句话，理解正确的是（ ）

A、老大臣确实看见了那块布。

B、老大臣为了不让任何人知道他是愚蠢和不称职的人。

C、老大臣在认真欣赏那块布的花纹和颜色。

D、老大臣在竭力寻找那块布。

5、老大臣为什么用“那么美的花纹”“那么美的色彩”来赞美布料，而不用别的语句？

6、老大臣为什么不敢承认自己看不见布料这一事实？

（二）“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

7、皇帝还未评价骗子织的布，那“两位诚实的官员”为什么要抢先介绍？

8、从第二段文字中的皇帝的心理活动，可以看出皇帝怎么样的心情？（ ）

A、吃惊、害怕 B、犹豫、矛盾

C、悲痛、伤心 D、醒悟、虚伪

9、第二段中“这可骇人听闻了。”此句中的“这”字指代 。第二段中皇帝说“我十分满意”的原因是 。第三段中“每人都有说不出的快乐”的原因是 。

10、皇帝心里想“我什么也没有看见”，却又说“哎呀，真是美极了！”他为什么这样自相矛盾？

11、联系上下文，在选段中找出把故事情节推向高潮的句子。

12、皇帝和随员都说谎，但用意不同，分别说明。

①皇帝是为了： ②随员是为了：

13、语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样的性格特点？

14、概括这段文字叙述的事件，不超过20个字。

写作.口语交际。综合性学习

追寻人类起源

人类从何处来？自从有了人类，人类就不断地探寻着自己的来源。有美丽的

神话传说，也有求实的科学解释。让我们穿越历史长河，探寻人类起源。

1、你的语文老师要在班上组织“追寻人类起源”的综合性活动学习成果展示活动，请你担任这次活动的主持人。

（1） 假如你是这次活动的筹备者，请你为本次活动设计一个活动方案。

（2） 为了展示这次活动，老师安排班委写了一个通知，请你找出这则通知中的

病句并加以修改。

通 知

为了丰富同学们的课外活动，今天下午课外活动时间，我们将在本班教室

召开“追寻人类起源”的语文实践活动，请同学们务必一定参加！

班委 2010年12月20日

（3） 为了完成任务，你将采访某大学古人类研究专家王教授。

① 为了联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。 ② 请你根据需要，拟定两个准备在采访中提出的问题。

2、女娲为让天地间生气蓬勃起来而产生了造人的动机，并且不辞辛苦地用黄泥遭人。这大概是黄色人种的起源吧。那么女娲又是用什么方法创造了白色人种、黑色人种和棕色人种呢？她还有其他造人的动机吗？请推测女娲造人的新动机、新方法。

（1）推测造人的新动机：

（2）新方法：

3、关于人的起源，不同的国家有不同的传说，请你简要说一个关于人类起源的传说。中国古代有许多神话故事，请你写出两个中国古代神话故事的名称。

4、人类发展到今天，已经拥有了很高的智慧，很发达的科学。但对于像《女娲造人》、《伊甸园里》这类神话故事，人们还是很爱听，很欣赏。为什么明知没有上帝，没有女娲，还对这些故事如此钟情呢？

5、关于人类起源，除了传统的“从猿到人 ”的进化论学说，你还知道哪些关于人类起源的新学说？

6、在这次“追寻人类起源”的活动中你做了哪些事情？请扼要地介绍你的学习过程及主要收获？