高一音乐鉴赏教案第二十五节西出阳关无故人
第二十五节 西出阳关无故人
教学内容：1. 欣赏： 阳关三叠 扬州慢
2. 知识： 中国古代歌曲
3．拓展与探究：
教学目标：聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其
所反映的历史现象，音乐内容及作品的艺术价值。初步掌握有关中国古代歌曲的基本知识。
教学重点难点：感受、体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象，音乐内
容及作品的艺术价值。
教学用具：多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！
二．导入新课：
1.导言：
2.名人名言：
音乐是一种语言，他能确切的反映个人和人民的精神品质。
-----【罗】埃内斯库
3．出示课题：
三．新课教学：
1.琴歌：
是指随古琴的弹奏而吟唱的歌曲。是我国古代一种广泛流传的音乐形式，在古老传谱中都有记载。当代音乐工作者曾发掘整理出一批艺术价值很高的琴歌，《阳关三叠》就是其中之一。
2.王震亚
王震亚（1922- ）作曲家，音乐教育家。河南省镇平县人。1982年任中央音乐学院副院长。作品主要有根据古曲改编的合唱曲《阳关三叠》，根据古琴音乐改编的管弦乐曲《欸乃》等。并著有《五声音阶及其和声》等书。
3.《阳关三叠》作品分析：
《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲。其歌词原是王维的七言律诗《送元二使安西》。因诗中有“阳关”与“渭城”这两个地名，所以得名《阳关曲》或《渭城曲》；又因其曲式有“三叠”的结构，所以又称为《阳关三叠》。
《阳关三叠》是古代文人有感于一位从军朋友的别离之情而写的歌曲，他含蓄的反映了人民在不合理的征戌徭役制度压迫下的哀怨情绪。全曲分三大段，基本上用一个曲调作变化反复，叠唱三次。这首琴歌的音调纯朴而富有激情，特别是后段的八度大跳，以及“历苦辛“等处的连续反复呈述，情意真切，激动而沉郁，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀，留恋的诚挚情感。
1954年，王震亚将此曲改编为合唱曲。
1=bA 4/4 ┃1 2 2 –┃┃ 1 2 2 –┃ 渭 城 朝雨 浥 轻 尘， 客 舍 青 青 柳 色 新，
1 6 6 6 5 6 ┃6 –┃ 1 2 2 -┃
．．．上，下两阙音乐情绪一样吗？说说你的感受。
唱一唱《阳关三叠》的上阙。 5.《扬州慢》作品分析：
1196年冬至的傍晚，作者路过扬州，眼见此地十几年前曾被金兵骚扰，至今仍是一派凄凉景象，引起作者心中的无限伤感而作此曲，以表达对侵略战争的厌恶之情。
歌曲是宫调式，音调质朴，富于激情，行腔自然，结构严谨。
1=F 4/4
6 ┃ 5 4 3 6 ┃ 5 7 6 1 ┃ 3 5 1 2 ┃ 1 – 1 0 3 ┃ 淮 左 名 都，竹 西 佳 处，解 鞍 少 驻 初 程。 过 4 3 2 – ┃ 6 – 1 . 2 ┃┃3 . 0
春 风 十 里， 尽 荞 麦青。
6. 聆听《扬州慢》，对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论。
四．相关知识了解：
1.中国古代乐舞和歌曲
我国的歌曲艺术，早在原始社会就已经产生并发展了。例如：传说中伏羲时的《网罟之歌》，神农时的《扶梨之歌》，都是反映劳动生活的歌曲。而夏禹治水时，他的妻子经常唱的情歌：“候人猗兮┅┅”，则是古人所知的最早的一首“南音”。
夏商以后，歌曲艺术得到了长足的发展，特别是劳动人民常用这种艺术形式表达自己的思想感情。例如：《诗经》中的《关雎》、《硕鼠》、《伐檀》等。无论其思想内容，还是艺术形式，都发展到很高的水平。
在漫长的封建社会中，我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词、曲等不同发展阶段。诗经中的歌，多用琴瑟伴奏，被称作“弦歌”。楚辞常用“兮”字作衬词，具有浓郁的南方风格。乐府歌中，用丝竹乐队伴奏的称“相和歌”，用鼓、角、铙，横笛伴奏的称“铙歌”，“横吹曲”。唐代的诗歌有着严格的音韵格律和整齐的句式。宋词，元曲则以短句为主，并且创造了曲调连续演唱的套曲形式。此外，还有用古琴伴奏的“琴歌”，与舞蹈结合的“相和大曲” 、“歌舞大曲”等。由于歌曲艺术的发展，也为唐宋以后的曲艺艺术，戏曲艺术奠定了良好的基础。
五．拓展与探究：
1．比较《阳关三叠》，《扬州慢》与当代抒情歌曲《我爱你，中国》，在风格上有什么不同？、
六．小结：
七．教学反思：