[细胞]评课稿
今天,观看了省优质课方涛老师的视频。这节课是浙教版七年级上册
第二章第四五两节的综合复习课,内容包含细胞和显微镜下的各种生物。这是比较难上的一节课,在我平时的教学中,学生对于各种生物细胞的细胞具有哪些结构总是记忆不清,容易混淆,方涛老师的教学过程却很好的解决了这个问题。这几课有以下几点优点:
1、 做足了课前的准备。方涛老师在课的开头,让学生看了四幅图,
分别是植物、动物、真菌、细菌的图,然后让学生到黑板前讲相应的细胞结构放入四种细胞内。这个活动很好,但是纯粹地放到桌面上教学效果就不佳了,方老师为学生准备了细胞结构的纸张,水笔,还有黑板吸盘,有了这些准备,学生就可以在黑板上体现四类细胞的结构。
2、 体现了教师主导,学生主体的教学理念。在教学过程中,方老
师只做一个引导者该做的事,知识点结论的得出都学生们来完成。对于学生错误的答案,方老师也只是稍作提点,学生就能逐渐得出正确的答案。
3、 课堂学习氛围良好,学生的参与率高。课堂开端,方老师用了
“同学们真精神,同学们真聪明,同学们真可爱”与学生们交流,活跃了课堂的气氛,学生大声喊完“老师真精神,老师真聪明,老师真可爱”后都面露微笑,觉得这位老师非常有趣。“亲其师故信其道”,所以学生在上课时也都很配合老师,能积极举手发言。
4、 突破难点有良方。在对于本课最难的细胞结构混淆问题上,方
老师先用图,然后用表格,再让学生们总结,经过这三个环节之后,学生们对于四类细胞分别含有哪些细胞结构已经一清二楚了,不会在搞错。
每每听优质课,总能让自己在某些方面得到提高,以上就是我觉得在本堂优质课中我应该学习的优点。仅代表个人意见,如有不妥之处,还请大家批评指正。