"拥抱美好未来"教学设计

【 学 目标 】 教 　情感 、 态度 、 值 观 目标 ： 价 　口　一于梦想 ，勇于创 造 和实 践 ， 就　定能拥 抱 美好 未来 ！（ 多媒　树 立终 身 学 习的观 念 ， 负 民　 肩 族 振兴 的使命 。 　 能力 目标 ： 有 接受 社 会　 具 新事 物 、与 团 队合作 的能力 ； 　 具备 终身 学 习的能力 。 　 知识 目标 ： 道 当今 时代　 知杨　 建　 文　Ｉ１ Ｉ　 ｌＩ Ｉ　 ＩＩ Ｉ　体 展示课 题 ） 就是 我 们今 天　 这将一 起谈 论 的话 题 。 　 设 计意 图 』 由课前 歌 曲　导人 ，选 择并 剪辑 精 彩视 频 ， 　 感知 未来 美好 生 活 ， 激发 学生　学 习兴 趣和 热情 。 　 二、 情境 活动 课堂 ： 　 （ 活动 一 ）感 受 未来— —　对 青 少 年 的 素 质 提 出 了更 高　更新 的要 求 ； 懂得 终 身学 习 的　意义 。 　感 受 随着 知 识 的 不 断 更 新 发　【 学情分析 】 　部 分 学 生 对 当今 时 代 的　发 展缺 乏 宏观 的认 识 ， 于如　 对 团队精 神没 有深 刻 的认 识 ； 认　 为学 习就 是 在 校 的 时 候 的行　展， 我们 面临着 更 多 的社 会 新　挑战。 　 仔 细观 察这 两 幅 图片 （ 多　罚 坦蒡 姆泰券 势学谬 　 　　 　 　媒体 展 示 ）你 能看 出 ２ 世 纪　 ， １ 最重要 的是 什么 吗 ？（ 知识 ） 　何 培养 自己 的创新 精 神 ， 以及　对 ， 识 创 造 财 富 ， 识　 知 知 改 变 命 运 ， １ 纪 是 知 识 经　 ２ 世 济时代 。它有 哪些特 点 呢？一　起 来 感 受 一 下 ： 多 媒 体 展 示　 （ 新 的边 缘学 科 图文 材料 ） 些　 这 新 学科你 听说 过吗 ？ 　为 ， 为毕业 了， 认 工作 了就 不　用学 习 了。 　【 学重 点 】迎 接社 会 新　 教 挑战， 自觉培 养创 新 精神 和 团　队精神 。 　【 教学 难点 】终身 学 习 的　重 要性 。 　学 生概括 特 点一 ： 识 门　 知 类 激增 ，边 缘学 科 大类 涌现 。 　【 教学理念 】 　重 视情 境 的创 设 ， 使 学　 促生 主动 参 与 ， 学 生在 活动 中　 让 得 到 体 验 ，在 参 与 中得 到 发　展。 　再 请 看 ： 多媒 体 图文 展 示 知　 （识 更新 和 我 国发 明专 利 有关　 材料 ）你能 看 出 ２ 世纪 知识　 １更新 的特点 吗 ？ 　就像 不断 提速 的火车 轮 ， 　 知识更 新周期 越来 越短 。 师　 老【 教学 方法 】 　情境 体 验式 教学 法 、 动　 活探究 法 。 　相信 同学 们一 定 勤于 学 习 、 与　欣赏 短片 《 来科 技 生 活》 感　 未 ，受 一 下 未来 科 技 发 展 将 带 给　时俱进 ！ 你能列 举几 个代 表最　新 知识 的名词 吗 ？ 组 内交流　 小一【 教学过 程设 计 】 　一、新 课导入 ： 　我们 的惊喜 。 　 请 问 短 片 给你 印 象 最 深　 刻 的是什 么 ？ 　 科 技 的 飞 速 发 展 圆 了 人　 类许 多美 好梦想 。 只要我们 敢　下， 比一 比看谁 知道得 多 ！ 　 老 师 在 生 活 中也 遇 到 了　（ 放 歌 曲《 的 未 来 不　 播 我是 梦》　 ）导 人 语 ：我 的 未 来 不 是　 梦 ， 丽梦 想会 成 真 ！请 一 起　 美几 个 新 名词 ：Ｇ、转 基 因 、 ３ 蓝　 牙 、数码 家 电 ，你都 了解 吗 ？ 　（ 学生 有提 问 ：谁 能解 答他　 如思想 ——————１—————７３ —— —课教学—０————期——） —政治 —— ２—年第１— （、 — — — ０ ０ ４　囊 　的疑 问？ ） 　≯　　 ≯（ 媒 体 展 示 比 武 背 景 及 要　 多求） 　的发 展 ，已形成 了 ６ ９大 系列　『 设计 意 图 』通 过精 心选　 择 的 图片 资料 ，创 设 问题 情　 境， 让学 生在欣 赏 中感受 知识　１８ ０多个 规格 品种 的产 品。 ００ 　至 ２０ ０５年底 ，海 尔集 团累计　垃圾 处 理 问题 是 世 界 性　经 济时代 的特 点 ， 悟社会 发　 感展 对青少年 的新 要求 ， 增强 迎　接社会 新挑 战的 自觉性 。 　 （ 活动 二 ）拥 抱 未来—— 　申请专利 ６ ８ 项 ， １９ 其中 ， Ｏ　 ２ ５ ０ 年 ， 尔平 均每 天 开发 １ 海 ． ８个　新 产 品。 　的难 题 ， 统 的处理方 法 主要　 传 是 填 埋 ， 是 占地 多 ， 能避　 可 不免环境 污染 ， 同时也造 成资源　 的浪 费 ， 因为 “ 有 真 正 的废　 没 物， 只有错 位 的资 源”　 。海 尔 的成 功 还 在 于 鼓 励　 人 人创新 。海 尔规定 ： 工人 一　 年 提十条合 理化 建议 ， 只要 被　在情境 活动 中探究 感受 、 感悟　请你 为垃圾 处理 “ 护环　 保 境、 变废为 宝” 献智 慧 ！ 奉 　要求 ： １小 组合作 探究 ， （） 　 讨论 时间 ３ 分钟 。 提出一个具　 体、 可行的创新 方案 。 　 （ ） 大阵 营轮流 汇报一　 ２两 个 创新 方 案 ， 不得 重 复 ， 新　 创方案多 的一方获胜 。 　创 新精神 、 队精 神的力量 。 团 　小 结 过 渡 ： １世 纪 是 知　 ２采 纳 了七 条 ， 可 以从 “ 格　 就 合员工 ” 升为 “ 秀员工 ” 优 。这就　 是海尔创 新型 团队的力量 。 　议 一议 ：天河 一号 ” “ 的成　 功研 制 和海 尔 的 成 功发 展 给　识 爆炸 的时代 ， 国的知识 更　 我新 成果 也 层 出不 穷 。２ ０ ０ ９年　 在 欢庆祖 国母 亲 ６ ０华诞 之后　不久， 一则 喜讯 又传遍 大江 南　 北 。请看 ：多媒体 展示 “ （ 天河　一我 们哪些 启示 呢？ 　（ 教师 引导 、激 励各学 习　 小组 长召集 组员合 作探 究 ， 让　智慧 的火花碰撞 交流 。 探究 有　号 ”图文 资料 ）０月 ２ 　 １ ９日（ 师激励 、 教 引导 ： 刚才　 从各 小 组 的热 烈 讨论 中老 师 充　国 防科 技大学 传 出喜讯 ： 拥有　７ 关 键创 新技 术 的 “ 河一　 项 天了结 果 的小 组就举 手 回答 ， 其　他小组 补充 。如 回答不 深入 ， 　分 感 受 到 了同 学们 的 团 队精　神 。接下 来 的 比武 中 ， 我期 待　号” 每 秒钟 １０ ， ２ ６万亿次 的峰　值 速 度 和 每 秒 ５ ３万 亿 次 的　 ６实测性 能 ， 中国成 为继美 国　 使 之后 世 界 上第 二 个 能 自主 研　 制 千 万亿 次 超 级 计 算 机 的 国　家。 　 由 ２ ０多人组 成 、 均年　 ０ 平 龄为 ３ ６岁 的“ 天河 ” 团队还 首　则追加 提 问 ： 你能 够进一 步说　着 听 到 同学 们 充满 智 慧 的 创　新 方案 ！） 　说 创新 精 神 和 团队精 神 的重　要性 吗？ ） 　教师小 结 ： 彻底 解决 垃　 要圾处 理这个世 界性 难题 ， 需要　创 新 精 神 和 团 队合 作 对　个 人和社 会发展 的意 义重 大 ， 　全体地球 公 民共 同参与 ， 奉献　请 同学们大声 齐读这 两段话 ： 　 创新 精 神 是 一 个 国 家 和　 民族 发展 的不竭 动力 ， 也是 一　智慧。 我们 现在需要 的是进一　步增强 责任 意识 、 节能环 保意　识 ， 减 少 垃圾 的产 生 、 乱　 从 不次尝试 了军地 合作 、 家单位　 多协 同攻关 的开发模式 。 　请 你 说说 ： 料 中 “ 材 天河　一个现代 人应该具 备 的素 质 。 　团队精 神 ， 能使我 们更 好　 地施展 个人 才华 ， 实现 自身 价　 值； 能更 好地发 挥 团 队的创造　扔 垃圾 、 做到 垃圾分 类摆 放等　日常小事 做起 ， 为建设 生 态文　号 ” 功研制 的 主要原 因有　 成明， 实现 经济与环 保 的 “ 赢 ” 双 　做 出贡献 。 　哪些 ？ 创新精 神和团 队合 作 ） （ 　“ 天河 一号 ”成 功研制 的　力 ， 成 文 明 和谐 、 形 团结 高效　的集体 ， 动社会进 步。 推 　 过渡语 ： 师相 信 同学们　 老一 一大家一起 来 总结 ： 怎样 进　 步 培养我们 的创 新精 神 呢？ 　 （ 要有创 新意识 ， 人云亦 云 ； 不 　要善 于观 察 ， 于思 考 ， 于　 勤 勇经 验 和 我 国 民 族 企 业 的 骄　傲—— 海 尔 集 团崛 起 的秘 密　有惊 人 的相似 ， 看 材料 ：多　 请 （ 媒体展 示 ）从 １８ ９ ４年 引进 电　冰箱生 产技 术 ，经过 ２ ０多年　／ — ’　 —— — — — — — —— — — — — — —— — — — —— — — — — —— — — — 一 　定 已经 具备 了较 强 的创 新　 起 来参 与创新 擂 台大 比武 ： 　精 神和 团队合 作意识 ！ 我们　 让一实践 ； 有 团队合作 意识 ， 三　 要 “ 个 臭 皮 匠 ， 过诸 葛 亮 ； 人　 赛 众（ ４思想 课教学 ２１年第１期 ４ ） 政治 ００ ０　拾 柴火焰 高 ”要 努力 学 习 ， ； 拥　有扎 实 的科 学文 化知识 ） 　『 设计 意 图 』此环 节 进入　全 国越 来 越 多 的城 市 参 与 了　全 民 终 身 学 习活 动 周 。 去 年　 １ 月 ２ —２ 　 是 我省 第 五　 　 １ １ ７１ ３，届 全 民终 身学 习 活动 周 ， 活动　您 的精神 生 活更加 充 实， 们　 我邀请 您一 起参 加 “ 民终 身 学　 全习活动周 ” 古人 云 ： 。 活到老 ， 　本课 的重 点部 分 ， 通过 选 择最　 新 的 热 点 时政 和 典 型 的情 境　材 料 ，创设 问题 探 究情 境 ， 引　学到 老 。终 身学 习 ， 完善人 生　 旅 程 ； 身 学 习 ， 造 快 乐人　 终 创生！ 　主题 是 ：倡 导 人 人 学 习 与 终　 “ 身 学 习 ， 建学 习型社 会 与 和　 构谐社 会 ” 请 学生 齐读 ） 。（ 　导 学 生 感 受 和 体 会 创新 精 神　 和团 队合 作 的意义 。 通过创设 　 比武情境 ， 让学 生在 活 动 中体　 验创 新 的快乐 ， 受 团队合 作　 感的意义 。 同时引领 学生 关心 国　老 有所 为 ， 老有 所 乐。我　们 将 为您 开展 专 家健 康讲 座 、 　 书画摄 影展 览 、文 艺汇 演 、 健　让 我们 积极 响应 ， 一起 来　 动 手 设 计 一 封 终 身 学 习 倡 议　 书， 掀起 我 市全 民终 身 学 习 的　 新高 潮 。 注意 看清倡 议 书设　 请 计 要 求 。（ 多媒体 展示） 　为 了积极 响应 江 苏 省 、 南　身 活动 、 美食 培 训 、 民俗 手 工　 艺竞赛等 活动 ， 们期 待 您的　 我 积极 参 与和指 导 ， 我们 期 盼您　 在 活动 中快 乐收获 ， 们祝 愿　 我 您 因为参 加 活 动 而 更加 健 康　长寿 ！ 　最 爱 您 的孙 子 孙 女 们　２ ０５１ 　 ０１ ． ． ０家 发展 ， 关注 身边 的问题 并探　究解决 方法 。 　 （ 动三 ）拥 抱未 来— —　 活通 市 “ ０ ９年 全 民终 身学 习　 ２０在 设计 终身 学 习倡 议 书 、 即兴　 演 讲 等 情 境 活 动 探 究 中 树 立　终 身学 习理念 。 　活 动周 ” ，请 你 参 与设 计一 封　终 身学 习倡 议 书 ！要 求 ： 组　 小合 作 ， 钟 讨 论 准备 ，确 定　 ３分小组 代表 汇报 。 　 提示 ： 议 书应 该 包括 以　 倡下要 素 ： 　过 渡语 ： 现代 社 会竞 争 激　烈， 怎样 才能 立足 未来 社 会并　 持续 发展实 现人 生价值 呢 ？ 让　小结 过渡 ： 年人 尚且 需　 老 要不 断学 习 ， 我们 青少 年更 应　该 主动学 习 ， 终 身学 习成 为　 让一我 们来 看 看 当代 产 业 工 人 的　楷 模— —许 振超 的成 长历 程 ： 　倡议 对 象 （ ：学 生 、 如 教　 师 、 民 、 人 、 务员 等） 农 工 公 ； 　 倡 议 原 因ｆ 以 从 时代 要　 可 求 、 动意 义等方 面考 虑） 活 ； 　 具 体 活 动 （ 有 一 定 创　 要意 ， 吸引人 ， 以 上）　 能 ３点 。种生 活方式 ！ 老师 建议课 后　同 学们 把 你 们 的倡 议 书 修 改　 完 善 ，通 过 适 当 的方 式 发 出　去， 为建设学 习型社会 出一份　（ 多媒 体 展 示 图文 材 料）许 振　超 ， 岛港 桥 吊 队 队长 ， 位　 青 一当代 产业 工人 的杰 出代 表 。 他　 当上装 卸工 人后 ， 自学 了大 学　 机 电专业 所有 课 程 ， 掌握 了最　 先进 的桥 吊操 作 和修 理技 术 ， 　 两 次 创 造 集 装 箱 装 卸 世 界 纪　录 （ 超效率 ）　 振 。力 ！让 我 们 记 住 ： 多媒 体 展　 （ 示 ， 读 ）终 身 学 习既是 个人　 朗 ： 可持 续 发展 的要求 ， 是 社会　 也发展 的必然 要求 。 　教师 小 结 ： 同学 们 再次 展　 现 出你 们 的 团 队精 神 与 创 新　智慧 。 老师 我来 自世 界长 寿之　在 全 民掀 起 终 身 学 习高　潮之 际 ， 出现 了一个 不 和谐　 也乡—— 如 皋 ， 的学 生专 门设　 我 计 了 一 封 给 爷 爷 奶 奶 老年 人　请 思 考 ： 振超 的成 长历　 许程 启 示 我 们 要 树 立 什 么 样 的　的观 点 ， 请看 ： 　 辩 一 辩 ： 人 说 ： 然 提　 有 既 倡 终 身学 习 ， 现在 的学 校学　 那习好些 差些也 无所谓 。 赞 同　 你的终身 学 习倡 议 书 ， 大 家欣　 请赏 ， 把倡 议 带 给你 的爷 爷奶　 并奶。 　观 念 ？（ 终身 学 习 ） 　ｆ 多媒 体介 绍） 为应 对 知识　经 济社 会新挑 战 ， 的十六 大　 党提 出要努 力形 成 全 民学 习 、 终　亲爱 的爷 爷奶奶们 ． 们好 ： 你 　最 美 不过 夕阳红 ， 们 辛　 你该 观点 吗？为什 么 ？ 　教 师小结 ： 中三年 学 习　 初 是 我们 终身 学 习的重 要基 础 ， 　 青 少 年 时 期 是 学 习 的黄 金 时　身 学 习的学 习型 社会 ， 进 人　 促的全 面发展 。 ２ ０ 从 ０ ５年开 始 ， 　劳一 生 ，该安 享 晚年 幸福 了。 　 但 为 了跟上 时代 的脚 步 ， 了 为 　思想 课教学 ２１年第１期 （　 政治 ００ ０ ４拳＿ ＿ 　 　 Ｉ 蠢期 ，要 珍惜 现在校学 习机 会 ， 　 为 一生 的发 展 奠定 坚 实 的知　识 和能力基 础 。 　ｊ 　育的实效 性 ， 到 了较理想 的　 起教学效 果 。 　讲 ： 红 、 两 方 派 出你 们 的　 请 蓝演讲 代表 ！大家欢迎 ！ 　 感 谢 两 位 代 表 的 精 彩 演　在 本课设 计 时 ， 首先 根　 我 据课 程 标 准 确 定 学 生应 该 从　 这堂课 中得 到什么 ， 接着 重点　 考 虑 如 何 设 计 活 动 和 问题 引　导学 生 主动学 习探究 ， 把教 材　『 设计 意 图 』这是 本课 的　 难 点 部分 。先 选 取 典 型 事例　讲 ，至于谁 能夺 魁被 录用 ， 同　学们心 中 自有选 择 。） 　让学 生初步感受 其重 要性 ； 　 接 着联 系时 政 实 际 ，使 学 生　结 束 语 ：５分 钟 的 课 堂　 ４ 不知不 觉结束 了 ， 同学 们 的　 但 美 好人生 画卷才 刚刚铺 展 。 最　 后 老师有 几句祝 愿送 给大 家 ， 　 请 大 声 齐 读 ：让 我 们 携 手 共　 进—— 乘 坐创新 号飞 船 ， 团　 用 队精 神护航 ， 终身学 习 提供　 让 永不 衰竭 的动力 之源 ， 笑迎 社　 会新挑 战 ，实现人 生理 想 ， 铸　 就 民族 复兴辉煌 ！ 　老 师 还 有 个 心 愿 ：再 过　明 白终 身 学 习 就在 我 们 生 活　中 ；然 后 通 过设 计 倡 议 书活　 动 ，在 运 用 中去探 究 终 身 学　当做 学 习 的 资 源 和 工 具 ， 即　“ 用教 材 教 ” ，而不 是 机 械 地　 “ 教教 材 ” 接下来 想 的便是 自 。 　 己 ，我应该 如何扬 长避 短 ， 发　习 的意 义 ，同 时进 一 步 培 养　 团 队精 神 和创 新 精 神 。 巧妙　 将 教 材 资源 和 校 本 地 方 资源　 结 合 ，增 强 教 育 学 生 的实 效　性 。最 后 通 过 设计 辩 题 让 学　 生理 解 在 校 学 习是 终 身 学 习　的重要基础 。 　 三、 总结 ・ 活动 ・ 华 ： 升 　挥 自身的特 长 ， 掘课 内外 资　 挖源， 让课 堂 既 “ 厚重 ” 灵 活 ， 又 　 引导学 生逐步 感受 、理解 、 运　用 知识 。如果 在精炼 语言 、 升　华 主题上 做得更 充分 一些 ， 课　 堂会更 精彩 。 　６ ０年 ， 们 能够 再相 聚一 堂 ， 我 　届 时我将 与诸君 把酒 当歌 ： 俱　 往矣 ， 风流人物 ， 在今 日 数 尽 　课堂 ！ 　在 具 体 的 活 动 设 计 、问　 题设 置 等 方 面我 努 力 创 造 让　过 渡语 ： 同学 们 ， 今 天　 在的合 作探究 中， 一定 收获 了　 你许多 。 总结并运用你 的收获　 请 挑 战未来 ， 与一 场重要 的 即　 参学生 全 体 参 与 的条 件 ，让 每　 个 学 生 都 能 在 活 动 中参 与研　究 、讨 论 。 比如 在 每 个 活 动　 设 计 要 求 中强 调 小 组 的 充分　『 计意 图 』通 过 自主总　 设 结收获 ， 引导 学生 学会 构建 知　 识体系， 加深 理解 ； 通过 “ 即兴　兴演讲 。（ 媒体展示 演讲 背　 多景材料 ） ： 　演讲 ” 引导学 生在 活动 中学会　运用知识 ， 锻炼能力 ， 并 为拥　合 作 ，并 巧 妙 在 活 动 中培 养　团队合作 意识 和创新精 神 ， 　 尽 力 让 所 有学 生都 能 参 与 到　 课 堂 问题 讨 论 中来 ，取 得 了　不错 的效果 。 　某跨 国大公司需招聘一　位 部 门 主管 ， 硕 士生 过 关　 ２名 斩将 ， 了最 后总裁面试关 。 到 　 总裁 ：你们都很 优 秀 ， 我　 无法 取舍 。 我给你们 每人一次　抱美 好未来 打基 础 ； 过 鼓舞　 通 人心 的结束 语 ， 升华学 生拥 抱　美好 未来 的情感 ， 激发 行 动释　放潜 能去实现人 生理想 。 　四、 学反 思　 教 理 论 联 系实 际是 思 想 品　 德课教 学的 首要原则 。 因此 ， 　 在 设 计 本 课 时 我 收 集 并 选 取　本 课 的不足 之处 ： 由于 水　 平 和 时间所 限 ， 件 的制作 如　 课 图 片 的呈 现 方 式 、视 频 的选　 取 、剪 辑还处 于初级 阶段 ， 大　 量 的更 加 鲜 活 生 动 的 材料 还　不 能 有 效 地 运用 ， 书 到用 时　 “即兴 演讲 的机会 ， 谁的 演讲更　能说服 我 ， 我就 录用 谁 ！ 　假 如你是 其 中一 人 ， 何　 如 演讲才 能脱 颖而 出呢？ 运用　 请今 天所 学 知识 ，准备 你 的演　与本课 紧密相 关 的典 型材料 ， 　包 括时政 热点 、特 色企 业 、 地　讲 。 各小组 推选 出一名应 聘　 请 者 ，其 他 同学 作 为他 的 智囊　 团， 为他 的演讲 出谋划策 ！ 　（ 教师激 励 、 引导 、 织演　 组方 恨 少 ” ， 须 更 加 注重 平　 啊 必时 的 自我学 习与积 累。 　 （ 者单位 ： 作 江苏省　 如 皋市实验初 中 ） 　方 特点等 资料 ， 巧妙 将教 材资　源 和这些校 本外 资源 相结 合 ， 　 创设 问题情 境和 活动 ， 强教　 增