让希望之花尽情绽放
让希望之花尽情绽放
——控制数学学习两级分化的探索
摘要：随着新课改的不断推进，多数农村初中数学教学中两级分化也日趋明显，直接影响着教师教学
效率、教学质量的提高。同进也对教师提出了新的考验。积极分析原因，努力改变和杜绝两级分化，创设
健康、和谐、详和、以人为本的学习氛围，是我们广大农村教师的神圣职责。
关健词：农村初中数学两级分化原因和谐以人为本
笔者从事初中数学教学二十几年，司空见惯了学生两级分化的现象，上课前认真而紧张
的精心备课，摩拳擦掌，满怀希望心情迫切地进入课堂，急切地想和孩子们一起融入知识的
海洋，有多少次刚刚燃起的希望之火却一次又一次地被课堂的清冷氛围所熄灭。因为我们班
上有一部分学生已经掉队了，不论教师如何激发，他们都呆若木鸡，启而不动，学生如何改
变和杜绝两级分化，已经成为当前摆在我们广大农村数学教师面前的重大课题。本人就个人
的教学经历谈一下自己的一些想法。
一、我了解的两级分化问题的原因
1、对于农村学生，怕学，厌学是最严重的现象。缺少健康、和谐，详和、轻松愉快的
氛围，把学习当作一件苦差事，一种负担是学习成绩差的主要原因。
2、教师在教育观念上没有转变，没有为学生提供广阔的学习时间与空间。有些学生 没有良好的学习方法和端正的学习态度，教师与学生不协调。概念模糊不清，对概念、公式、
定理理解不透。
3、没有认清初中数学与小学数学的不同。两者相比，初中数学难度加深，教学要求和
方法有较大改变，相对于小学教师辅导减少，教材结构的逻辑性、系统性更强。
二、我采取的防止两极分化的措施
1、应加强数学教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。注意观察后进生的学习情绪，
引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。注重情感、态度、价值观教育。
2、注重学生的个性差异，满足不同的学习需求。教师在布置作业时，要注意难易程度，
成绩好的布置难度高一点的，差的布置难度稍小一点的。要注意加强对后进生的辅导、转化，
督促他们认真完成布置的作业。大部分后进生学习被动，依赖性强。教师在解答问题时，要
注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
3、重视数学知识的形成与应用过程，提高学生学习能力，在解题过程中，即要重视对
尖子生的培养，更要让差生感觉教师也一直在关注他们。对尖子生力求他们用简便方法、多
动脑，有创意，注意解题严密性逻辑性，力求解题过程的少走弯路或不走弯路，另外，成立
课外学习小组，尖子生之间相互探讨，带中等生辅导差生的原则，切实发挥他们的尖子生优
势，切实提高学生的心理素质。
4、采取灵活多样的教学方法，让学生敢思，敢想，，敢疑，敢问，敢动手。尽量采用
启发法、点拨法、讨论法、图表法，比较法等多种教学方法和手段。做到精选、精讲、精析、
精练，不搞题海战术。但不练习、不强化也不行，这就要认真备教材、教法、学法，使之有
的放矢，事半功倍。
5、注意培养学生学习数学的方法，教会学生预习，教会学生听课。如：比例的性质这
一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理
解这一内容。听课是教学中最为重要的一个环节。只要学生在听课时专心致志，积极回答老
师上课的提问，做到先思考后回答，认真完成课堂练习，课后及时归纳总结，学生的数学成绩一定会得到提高。
总之，新课改已推行十年，我们一直与课改同行，我们的一份思考，就会有一份所得，我们的每一份耕耘，每天定会有一份惊喜等着你，不用扬鞭自奋蹄，俯首甘为孺子牛，我们的坚持定会结成累累硕果，校园中的希望之花定会尽情绽放。