儿童画的认识和评鉴以及如何培养孩子的绘画兴趣

儿童画的认识和评鉴以及如何培养孩子的绘画兴趣

——家长课堂

主讲人：赵蓉

（PPT1、课标）各位妈妈，大家下午好！可能大家都认识我，但是不是很了解，所以我还是先简单的自我介绍一下吧！我叫赵蓉，05年毕业于湖南省长沙师范学院学前教育之美术教育专业。在幼儿园工作了近9年的时间，各个年龄段的孩子都有带过。在幼儿园我虽然带班，但一直有上本班的美术课并兼幼儿园美术特长课，所以对各个年龄段的孩子还是相对比较了解。

（PPT2、解释什么是儿童画以及儿童画的特点）我想问一下在座的各位妈妈，您觉得什么是儿童画？关于什么是儿童画有很多种定义，但是对于我来说，我认为儿童画是一种游戏，是孩子们最喜爱的活动形式之一。每次有妈妈带宝贝来咨询或者是报名的时候，我一定会问一句，宝贝喜欢画画么？是随便还是抵触？如果是抵触的话我一定会建议妈妈暂时先不要报名。我宁愿少一个生源！并不是我不愿意教，而是我觉得孩子画画应该是不受强制的自由的。说到自由，我还想举个例子：每次上课，来得比较早的宝贝我就会给他一支笔一张纸，然后对他们说：可以自由画！你们想画什么就画什么，喜欢什么就画什么？觉得什么有意思什么好玩你就画什么！他们一听好高兴啊，马上就动手开始画起来了，而且都不讲话的，很认真很专注。他们会自己想表现什么就画什么。他们善于表现成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，是带有很强的想象成分的。我还想再问一下各位妈妈，你们看到过的儿童画有哪些作画方式？大家看到最多的就是用油画棒、水彩笔作画，现在多了一些使用水粉颜料作画的，对吧？其实儿童画是很灵活的，不同的角度有不同的分类方法。有从使用工具材料和制作技法上分的，还有从构思与绘画要求上分的，还有从表现形式上分的。像我这里就是使用的第一种分类方式：低龄段（也就是3—5岁）会使用综合材料，第二学段（6—8岁）就会有漫画、主观线描、重彩、，累积色彩、水墨等，但是这里的水墨不等于国画，因为水墨和国画还是有区别的。9岁是一个转型期，这个年龄段的孩子画画更趋向于写实，所以不再适合学儿童画。而儿童画不管从哪个角度进行分类，都不能脱离孩子的年龄特点。我们大致了解了一下什么是儿童画以及儿童画的大致分类之后，我想再问一下：您觉得儿童画有哪些特点呢？儿童画一般比较天真，幼稚，具有一定的故事性，作画比较随机、自由。不像成人画画时会一边客观的考虑着欣赏者的立场，一边审视、制作着自己的作品。而孩子画画时完全不考虑欣赏者的想法，只要是自己想画的东西，就完全听任自己的想法，以自我为中心，快速顺畅的完成自己的作品。这是孩子画画与成人画画的区别。那你们觉得是不是所有的儿童画只要天真幼稚就是好的呢？答案是否定的，为什么呢？因为这是要根据年龄段的特点来看的。才刚刚开始，我就已经多次提到了孩子的年龄特点，由此可见，孩子的年龄特点在儿童画里占有很重要的位置！所以我们想要很好的解读儿童画，就必须先了解各个年龄段的孩子发展的特点。

（PPT3.1、1岁孩子的绘画特点）我们先来看看这一副作品，经常会有妈妈问我孩子几岁可以开始学画画，这个问题还真不好回答。孩子从刚学会爬，他就能拿着笔到处敲敲打打到处点。这个时候他就拥有了绘画的能力。当然，一岁左右的孩子不是有了要去绘画的意图、打算才去画画的，而是通过手部运动后对留下来的轨迹感到新奇与兴奋，并不断的重复，这就是“涂鸦”，而这种“涂鸦”产生的兴趣将会成为孩子热爱绘画的原动力。

（PPT3.2、一岁半孩子的绘画特点）一岁半左右的孩子，手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动，他们的绘画的印迹也多以往返的涂鸦为主。

（PPT4、一岁半以后孩子的绘画特点）一岁半以后，孩子的画会从大的连续圆圈到小的连续圆圈发展。这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画的是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。这一时期的孩子，家长可以准备好纸、笔和绘画环境，让他自由涂鸦，并尽量让孩子多些其他的游乐活动，比如沙子、水、泥巴等，这些都会非常有助于孩子的绘画。这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色和一张大的画纸就可以了。

（PPT5. 、两岁孩子的年龄特点）两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请记得一定不要教孩子画任何具象的东西，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。你只要让他尽情去画连续的圆圈，尽情的涂鸦就可以了。如果孩子要求你画，你就可以学着他一起画连续的圆圈，这样他会很开心很自信。这一时期的孩子对颜色还是没有过多的区分，只需要给他一种颜色就足够了。这个时期还可以让孩子多读一些绘本，不用担心孩子会模仿绘本而被束缚。因为一般情况下，只要大人没有一再强调，孩子是不会去模仿的。

（PPT6.1、三岁孩子的年龄特点）孩子到了三岁，从一开始就是有意识的去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，所以这一时期的孩子们已经开始是有目的的动手画画了。三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成画面来讲述自己的故事。这个时期孩子的发展发生着日新月异的变化，他们已经能够自由的画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先想好要画什么的情况下再动手画。并且这些线条和圆圈都是有意义和故事。

（PPT6.2、三岁多孩子画人）三岁左右，圆圈上画上点和横线的头部人像的形象会开始在孩子的画中出现，同时还会给事物加以拟人化处理，而孩子给这些形象所赋予的不同身份的能力正是语言能力的进一步发展。在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，你只需要耐心并愉快的倾听孩子们的故事就可以了。

（PPT7.1、四岁孩子年龄特点）孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的蝌蚪人。这时候一定不要去提醒或教孩子该怎么画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。

（PPT7.2、四岁半以后孩子的年龄特点）孩子到了四岁半就可以通过语言描述画面的主体和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受，并且会把印象最为深刻的部分画的大而夸张。四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一种形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。这一时期我们称之为罗列期。如果听了孩子的解释，你就会发现在她们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。

（PPT7.3、四岁半以后分区域）四岁半以后孩子的画中开始有了区域的划分，比如说草地天空、家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。另外，在四岁这个时期的孩子仍然没必要刻意使用过多的颜色和教形象，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉到不自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色，最多给六种颜色，不要超过六种，但是使用的画笔就可以尝试不同的种类，例如：马克笔、粗铅笔、油画棒、圆珠笔等。

（PPT8.1、五岁孩子的年龄特点）孩子到了五岁左右已渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。因此不会再出现像四岁以前的孩子画的蝌蚪人那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。尽管如此，孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失，但一定不要取笑他们的画。因为四到八岁左右的孩子绘画的特点是不按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基地线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过度到以基地线为基础的二维平面世界。这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画面里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要问这是什么，而到了五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并让孩子更多的走进自然体验生活。这个时期的孩子最喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏，这也是孩子发展想象力的重要阶段。能把对故事的印象画成一幅画也是五岁孩子的重要特征之一。这一时期最好不要让孩子看着实物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，家长只需要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画就可以了。五岁多的孩子使用颜色方面还是要有所控制的，不能用过多的颜色，这样只会对他画画的创造力进行干扰，可以试着只用一只黑笔尽情的画。

（PPT8.2、六岁孩子的年龄特点）孩子到六岁时会坚决的使用基地线作为建立事物秩序的表达方式。这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展，孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西全都一一仔细的划出来，这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么，。还可以将生活中有趣的经历来作为孩子绘画主题的提示，并且给孩子提供更多的故事和绘本。

（PPT9、七八岁年龄特点）孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。这时候应尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物肖像。七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力，同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

（PPT10、9岁年龄特点）前面我们有提到过九岁这个年龄段是孩子处于一个转型期，从儿童晚期过度到青春前期的阶段。这一时期的孩子可以开始写生画了。因为九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画，可以逐渐接触素面、色彩等专业技能的训练。孩子这时候将会对画画的热情转变成努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓，提高并深入孩子在绘画方面的造诣。

（PPT11、两只蝴蝶）了解完了各个年龄段孩子发展的特点之后，我们再去看孩子的画是不是就稍微有了点方向？在讲如何评鉴孩子的作品之前呢，我想先请大家来欣赏两幅画，放松一下。

您觉得这张蝴蝶怎么样？那这张呢？第一张线条明确，色彩干净。但是每一笔都是成人式的思维，没有孩子内心情感情绪的表达。绘画是心灵的表达，不能体现儿童特点的绘画，只能说是固有思维的继承，无法达到创新，创造的目的。第二张也许有些人都不一定能看出是只蝴蝶，但这一张明显的比第一张要生动很多。这张画是十六届国际儿童美术大赛的金奖。所以我们在看孩子的作品的时候一定要看作

品是否具有独创性，凡是能反映儿童个性的作品，往往是最有创造力的。那种因为过多临摹成人作品，如简笔画、卡通画，致使儿童造型陷于成熟化的作品是不可取的。

看完这两幅作品以后，我想各位妈妈以后应该再也不会用像与不像去评价孩子的画了吧？那不能用像与不像去评价，那我们应该怎么做呢？我们说好的儿童作品表现了孩子们对大千世界方方面面的感受及看法。他们用色彩及线条表现自己仅用语言所不能传达的情感，换一种方式说，他们的大作也就是他们内心世界想要传达的“语言”表达！那既然是一种语言表达，那我们是不是应该选择用听的方式会更好呢？不知道平常大家有没有过这样的经历：孩子的作品初看看不懂，但是听孩子一解说后立马对那副作品的理解与感受就不一样了！有没有过这样的经历？

（PPT12\评鉴儿童画） 所以我们在看孩子的作品时，如果你不能自己从孩子的画面里捕捉到信息的话，那么就听听孩子的画，然后再分析孩子的作品是不是符合把孩子的年龄特点，有没有自己对周围人事物的一种情感或情绪的表达，然后看画面构成是否饱满，用线、用色是否大胆肯定，充满信心。有的孩子因为心理压力较大，画面小心翼翼或造型过分雕凿、装饰，这时候无论是老师还是家长，应该协助幼儿舒缓并调整这种压力与谨慎。。

（PPT13、如何培养孩子的绘画兴趣）最后我们再讲一讲怎么培养孩子的绘画兴趣。曾经有个人和我聊天，跟我说美术课只需要一间教室就可以了，后来我知道他是想要跟我合作以后我毫不犹豫的拒绝了，因为我不认可他这个观点。儿童画画的时候环境氛围很重要，不是只要一间教室上课就可以解决的。我们都知道，不管是大人还是孩子，做事情时氛围很重要！所以想让孩子持续的喜欢上画画，就要为孩子创造一个良好的画画环境。我想问一下在座的妈妈们，当宝贝拿着笔到处乱画时，你是采取的是么样的态度？现在大部分家长的意识还是比较强的！我们简单的制止还不如给孩子准备好纸和笔，或者是颜料，让他尽兴的涂抹。孩子学习的动力往往来源于模仿，家长常用纸和笔引导他们画，并对它们的“成绩”给予鼓励和肯定，孩子的成就感就会促进他们画画的意愿，增强孩子画画的自信心。

游戏中培养兴趣 经常有家长跟我说：在家里要孩子画画孩子不愿意。其实在孩子心目中他们并不一定认为画画就只是单纯的画画，他们经常把画画当作游戏，认为好玩。所以，孩子画画要让他们在轻松、愉快的情绪支配下主动进行，如果要求他，或者是带着任务带着压力进行他们肯定是不愿意的。低龄段的孩子上画画课更应该是在游戏中培养兴趣的，不能同大一点的孩子一样规规矩矩的坐着讲线条讲色彩等。

体验生活 这一点我是经常跟家长讲的：孩子画画对生活的体验很重要，要多带孩子体验各种生活。因为新鲜的生活体验能激发孩子的创作欲望。经常带孩子参加户外活动，不仅能开阔眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中的美的习惯，陶冶美的情操。

尝试新材料 很多家长跟我说孩子喜欢做手工，不那么喜欢画画，知道为什么吗？因为做手工可以接触到各种材料。每次我给孩子们使用新材料进行绘画时，他们都觉得很好玩，而且都很认真很专注。所以，孩子们其实并不是不喜欢画画，他们只不过是不喜欢一直用笔在纸上画画而已！给孩子尝试使用新的绘画材料，能激发他们探索的欲望，满足孩子的好奇心。就像人吃东西需要调换花样增进食欲一样，新鲜的绘画材料也会提高孩子绘画的兴趣。

老师 我一直认为：会画画的老师会教成人，但是不一定会教孩子，会教孩子的老师不一定会懂孩子，懂孩子的老师不一定会爱孩子。所以，我认为学画画，老师也很重要！

以上是我认为培养孩子绘画兴趣相对比较重要的几点。今天和大家分享这么多，也是我自己一直在不断努力的方向！感谢大家的参与！如果还有什么问题或者是疑惑可以私下和我沟通！谢谢大家的参与，今天的分享到此结束！