小学英语教学措施
小学英语课堂教学中的问题和措施
单龙寺中学 金永生
我是一名大山里的老师，教的也是大山里的孩子。他们纯真、善良、天真、
活拨、可爱，应受到世上最好的教育，得到最大的关怀。可面对我乡英语教学实际，我感到一丝无奈。
我们的资源严重缺乏。首先是英语老师，专业的没有，业余的也不够用，很
多学校连业余的也找不到。其次是英语教学资源，虽然学校有了空中网，但设备太少，只有一台电脑，老师都要用，再加上我们的技术不娴熟，用好的资源只能在精品课上见面了。
针对以上问题，我与同仁经常探讨教学方法，积极寻找英语教学的突破口。
我们认为小学英语教学有两个重要目标：
1.培养英语学习兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就学得好。
2.培养英语语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语感就会乐于参与，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中可采用如下措施：
一、不断提高自身素质，让学生喜欢自己。“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢他的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。作为一名小学英语教师，除了提高自身的专业素质，还要多参加各类现代化的教学培训。如今年我县举行的《霍山县小学英语空中课堂教学培训》，通过培训，我对空中课堂有了进一步的认识，知道了如何运用空中课堂来丰富我们自己的课堂。
二、采用多种手段，激发学生的兴趣。1.运用各种教具，激发学习欲望教学
What is this?时，让学生利用自己的学具等，举行一个“小型展览会”，由学生既当参观者，又当讲解员。2.运用简笔画，激起学习兴趣。简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。3.运用多媒体，激活学生思维。利用录音机的录音、放音功能，用声音为学生创设情景。在课前或课间为学生播放一些英语歌曲来营造学习气氛。利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静
结合的效果。在空中网的空中课堂我们能下载到许多媒体课件供我们上课使用。
三、注重口语教学，培养交际能力。1.运用身体语言，激发学生表达欲望。
教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，轻松接受英语课堂用语。如：Listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，学生就很容易明白你的意思。2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。歌曲最能打动学生心弦。笔者认为一堂好的英语课应该是这样的：首先以歌声拉开序幕，营造愉快的学习氛围，其次用歌声穿插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，使学生放松心情、消除疲劳。另外，有些歌曲如ABC song,The family song等等，与学生所学知识密切相关，学起来既能活跃气氛，又能巩固知识。英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。3.开展各种活动，鼓励学生交际。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记忆，个个比能力，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高学生的学习热情。
总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。做为一名小学英语教师要不断提
高自身英语素质，不断想方设法活跃课堂，创设情境，让学生爱自己，爱英语。
2010年9月15日