新课改下学生作文素材积累方法探索
07-03
新课改下学生作文素材积累方法探索
作文教学，教师教得辛苦，学生学得痛苦，特别是农村学生，
怕作文、厌作文现象依然普遍存在。究其根本原因，不是学生表达
能力差，而是因为： 1.他们不注意留心观察周围的人和事;2. 语言
积累太少。如果我们能注意引导学生多留心观察、注意积累习作素
材，就能让学生有东西可写，写出内容真实、叙述生动的文章。我
国著名教育家、作家叶圣陶曾说过：“作文这件事离不开生活，生
活充实到什么程度，才会做成什么文字。”他的这句话道出了作文
与生活的关系：初中学生作文的材料，主要来源于现实生活本身。
为此，从丰富学生的写作素材和教给学生收集写作素材的方法入
手，解决学生作文难的问题，目的是帮助学生养成观察周围生活的
习惯，让学生在生活中寻找素材，发现素材，使作文教学回归生活，
在生活中发现美、表达美、创造美，进而达到激发学生写作兴趣的
目的，当学生作文兴趣一旦被激发，就会调动他们进行自主观察与
实践的积极性，使学生拥有自己的一片丰厚的写作园地，达到提高
学生作文水平的目的。
近年来，我通过反复研究和探索，总结出了一套素材积累的方法，
现与大家分享：
一、课堂教学---情境创设摆素材
教师挖掘教材的丰富内涵，弄清课文包容的科技、历史、地理、
人文等方面的诸多材料，围绕教育教学目的的要求，加以梳理设计，