大学校园生态系统调查

大学校园生态系统调查报告

目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城

市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。

调查内容：1。校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构

2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成 3．教学服务要素：

4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、

噪声质量情况。

工作分配：江爱萍（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工

作；

XXX ：主要负责调查上述的1、2项内容；

XXX 、XXX 、XXX ：主要负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；

XXX 、XXX ：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查； XXX ：主要负责自然要素的实况调查；

XXX ：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。

摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然

因素和社会因素构成。这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系 符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。

以下为我们调查结果： 校区组成及占地面积：

学校现有大学城、桂花岗两个校区，占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。 现有人口：

全校现有普通全日制本科生20000人，各类博、硕士研究生1100人。全校现有在编教职工2394人，其中教学科研人员1310人，教学科研人员平均年龄为40岁，具有副高以上职称者800多人，具有博、硕士学位者900多人。 管理机构：

教职工组成：

表 1 广州大学教职工队伍的情况表

学院名称

教职工人数 91

职称情况

教授13人，副高职称31人 ，博士生导师1人，硕士生导师8人

教授4人，副教授18人，博士生导师1人，硕士生导师11人 教授10人

学历情况 博士、硕士学位以上学历教师（含在读）57人

博士学位13人，硕士学位17人 博士13人

商学院

法学院 公共管理学院 教育学院（师范学院）

48 55

教授18人，副教授18人，

博士学位14人，硕士

其中博士生导师3人，硕士

学位13人

生导师19人

教授21人（26%），副教授37人（46%），讲师23人（28%）

教授4人，副教授9人，讲师14人， 助教6人 教授4人，副教授43人，讲师66人，助教28人，另有外籍教师8人

――

拥有博士和硕士学位的教师占全院教师总数的60%以上 ――

人文学院 81

新闻与传播学院 42

外国语学院 160

音乐舞蹈学院 美术学院 艺术设计学院 数学与信息科学学院

34 ―― 31

教授 2 人，副教授 11 人，

――

讲师 10 人 ――

教授4人，副教授11人 中科院院士(特聘)2人，教授15人(含博导7人) ，副教授26人

中科院院士2人（外聘），博士导师2人，硕士导师12人，教授8人，副教授及高

――

70%拥有硕士学位 博士学位的教师24人(其中博士后5人，海外归国博士2人) ，硕士学位的教师39人 博士学位的教师11人，具有硕士学位的教师22人

91

物理与电子工程学院

69

级工程师24人，讲师及工程师22人

教授14人（46%），副教授11人（35%），讲师占19%，博士17人（55%），硕博士生导师3人、硕士生导士占29%，学士占16% 师22人 ――

教授或研究员10人，副教授16人；科研、实验人员14人（其中具有高级职称5人）

正教授12名，副高职称22人，有博士导师4人，硕士导师15人 ――

――

博士学位14人，硕士研究生学位以上教师占专任教师的75.9% 博士学位11人，40岁以下教师全部具有硕士或以上学历 ――

地理科学学院 42

机械与电气工程学院

――

生命科学学院 51

化学化工学院 环境科学与工程学院

土木工程学院

72

41

150余

中国工程院院士1人，正高职称28人，副高职称58人，博士学位教师40人 博士、硕士生导师60余人 教授7人、副教授（高级建筑师等）24人、讲师（建筑师等）25人、助教4人 教授、副教授22人 ―― ―― ―― ―― ―― ――

博士学位及在读博士生共14人

博士（含在读）10人、硕士23人，合占专任教师总数80% ―― ―― ―― ―― ―― ――

建筑与城市规划学院

旅游学院（中法旅游学院） 体育学院 继续教育学院 社科部

计算机科学与教育软件学院 国际教育学院 纺织服装学院（桂花岗校区） 学生组成：

76

59 ―― ―― ―― ―― ―― ――

表2 广州大学各学院学生组成的情况表

教学与实验条件组成：

学校现有2个博士点，42个硕士点及教育硕士和工程硕士两个专业学位点。2006年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，成绩评定为优秀。学校拥有2个国家级特色专业，11个省市名牌专业，4个省级实验教学示范中心，11个省级重点学科，1个省部共建国家重点实验室培育基地，8个省市级重点实验室，4个省市人文社科研究基地，11门省市精品课程。学校建筑设计研究院具有国家建筑设计和古建筑设计甲级资质，学校被批准为全国大学英语教学改革示范点和全国大学生文化素质教育基地。（注：以下调查内容只是大学城校区的情况）

社会要素方面

具体情况如下：

（其中垃圾处理方面内容是：广大有4个垃圾收集点，分别在梅苑旁、商业城、文西、理南。垃圾的主要来源是饭堂、生活区、教学区。初始垃圾一般不处理，环卫工人在收集它们时会分选出可利用的垃圾，如纸张、塑料、玻璃、金属。各个点的桶数为：梅苑旁58个、商业城24个、文西30个理南26个。垃圾运走时间一般是早上九点和下午二点，一车装21桶，一天最少6车。大学城的垃圾一般经过压缩车收集完后，把垃圾直接运到番禺市桥的火烧岗垃圾填埋场进行填埋。）

自然要素方面

1。绿化质量：校园绿地面积约为53万平方米，绿化率达43％，人均绿地面积约为15平方

米。

2．空气质量 ：空气质量良好 3．水体质量 ：（生化楼旁河道）T ：25℃，DO ：4.318mg/L，COD ：21.003mg/L，BOD 5：

1.2mg/L，NH 3—N ：0.03mg/L，NO 2ˉ—N ：0.298mg/L，NO 3ˉ—N ：0.052mg/L。符合第Ⅴ类水（景观水）标准。

4．噪声环境质量 ：教学区的平均联系A 声级为55分贝，商业城的平均联系A 声级为70分贝。

校园自然要素质量问卷

1. 请问你对我校目前的绿化面积的想法是：（ ） A ．足够 B ．不足

2. 请问你对校园内的绿化分布的意见是：（ ） A ．满意 B ．不满意 C ．一般满意

3. 如对绿化的质量有不满，请问是哪方面呢？（如果是满意的，可跳过）（） A ．植物种类 B ．景观造型 C ．日常管理

你的具体意见：_______________

4. 请问你对我校校园的空气质量的意见是（ ） A ．满意 B ．不满意 C ．一般满意

5. 如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（） A ．生活区 B ．教学区 C ．商业区

你的具体意见：_______________

6. 请问你对我校校园的水体质量的意见是（ ） A ．满意 B ．不满意 C ．一般满意

7. 如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（ ） A ．生活区 B ．教学区 C ．商业区

你的具体意见：_______________

8. 请问你对我校校园的噪声环境质量的意见是（ ） A ．满意 B ．不满意 C ．一般满意

9. 如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（ ） A ．生活区

B ．教学区 C ．商业区

你的具体意见：_______________

10. 如第8题是选不满意，请问是对哪个时段的不满意呢？（ ） A ．上午 B ．下午 C ．晚上

你的具体意见：_______________

11. 如对我校校园的自然要素质量有任何想法，请写下。

调查结果： 1. 绿化质量

66.7﹪的调查对象反映我校目前的绿化面积是足够的。但对校园内的绿化分布表现出一般满意的却有46.7﹪，满意的有30.3﹪，不满意的有23.3﹪。其中在不满意的人群中，对植物种类、景观造型和日常管理这三方面有不满的人数比例见下图。

2. 空气质量

对我校校园空气质量，调查人群的意见：63.3﹪为满意；6.7﹪为不满意；30﹪为一般满意。总的来说，我校的空气质量能得到大多数人的认可。而对于不满意的地区，有5人选择了生活区，2人选择教学区，10人表示在商业区。

3. 水体质量

对我校校园的水体质量的意见，调查人数比例：26.7﹪为满意；43.3﹪为不满意；30为一般满意。以上情况显示出水体质量为我校校园自然要素中的薄弱环节。从下图中更可知，不足的地区集中在生活区。调查中，更有同学明确表示，需要治理菊苑对其一旁河涌的排污。

自然要素调查结果：

1。面积：学生宿舍区约为40万平方米（约30﹪），教学区约为93.3万平方米（约70﹪）。 2．绿地面积： 学生宿舍区约为16万平方米（约30﹪），教学区约为37.3万平方米（70﹪）。 3．河道、湖面面积： 中心湖面积约为4.67万平方米，河道面积约为1.33万平方

4．绿化树种：全校大概有树种：旅人蕉、龟背竹、金边龙舌兰、桂花、细叶榕、花叶万年

青、广东万年青、鸭脚木、大红花（朱槿）、龙船花、刺葵、苏铁（铁树）、散尾葵、春羽、金山棕、皇后葵、花叶艳生姜、橡皮树（印度榕、印度橡胶）、樟树、美丽异木棉、小叶榄仁、蒲葵、幌伞枫、变叶木、洋金凤（金凤花）、紫薇花、凤凰木、秋枫（常绿重阳木）、玉兰、海桐（七里香）、鸡冠花、千日红、三角花（叶子花、肋杜鹃）、吊兰（银边吊兰）、王棕（大王椰子）、麻楝、五色梅（马樱丹）、萼距花、朱蕉、长春花、金叶榕、紫背万年青、蔓花生（遍地黄金、巴西花生藤）、假连翘、树菠萝、海芋、金脉爵床、白兰树、大叶榕、三裂蟛蜞菊，以上50多种植物。

（一） 校园自然环境生态系统特点分析

1． 校园自然生态要素质量水平？

2． 校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大，表现在哪里？ 城市园林绿地以改善城市自然生态和生活环境为主要功能和目的，是现代城市生活和生产不可缺少的组成部分，也是城市绿地系统的主要组成内容，具有稳定持久的环境、社会和经济效益。城市规划建设部门可对其进行直接控制、监督和管理。绿地中各种植物与动物的存在，主要出于人们对环境的需要，而非经济效益。

大学校园生态系统中的自然因素，是属于城市绿地中的庭院绿地。庭园绿地在城市中分布最广，面积较大，且分散性很强，主要改善和美化以建筑设施为主的庭园环境，直接为各类生产、生活服务，所以有时也被称之为专用绿地。就绿地空间形态而言，这类绿地多围绕各种建筑设施展开布置，在城市用地中属非独立性用地，在城市总图及绿地系统图中均不予反映。

庭园绿地与公园绿地相对应，显著地反映了一类绿地的主要功能和特征，且直观易懂，避免了专用、单位等名词可能产生的误解。庭园绿地指标反映了城市普遍环境质量水平。不同性质的庭园绿地，规划指标要求也不相同。

校园绿地的功能

校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿化区域。校园绿地由于其位置不同，可分为中心绿地、楼前楼后绿地、道路绿地、花坛、运动场等，其功能可分为：

1．美化校园，优化育人环境

绿地、建筑、道路、水面、景观等构成了校园环境的物质基础，合理的绿化布局和设计优美的景点能有效的改善水泥建筑给人带来的单调感和压抑感，从而有效衬托出校园建筑的风格和造型，突出安静、美丽、庄严、大方的校园氛围。校园环境建设的过程，既是物质文明建设的过程，同时也是精神文明建设的过程。契诃夫曾经说过：“大学生的精神状态在大多数情况是由环境培养出来的。那么在他念书的地方，他无论走到哪儿，所看见的都应当不是别的，而是宏大的、强壮的、优雅的东西才对”。四季常绿的树木、季季常有的花香、闪着粼粼波光的小桥流水，散发着阵阵清香的大片草地，给师生以生活美、自然美和艺术美的享受；整洁、优美的校园环境，能够激发学生的求知欲望和进取精神，“净化”人的心灵和陶冶人的情操。建设一个优美、高雅、富有园林情趣的校园环境，有着“以美储真”、“以美启真”和“以美助健”的作用和功效，有利于提高学生的综合素质，从而更好的实现学校所担负的为社会培养合格人材和传播先进文化的责任。

2．保护、改善校园自然环境 校园绿地对校园自然环境的保护、改善的功能主要表现在能有效地净化空气和调节物体表面温度、太阳辐射和调节湿度。绿色植物通过光合作用，能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气。根据测定，每公顷绿地每天能吸收900kg 的二氧化碳并生产600kg 氧气，所以说绿色植物是氧气的天然制造工厂。绿色植物净化空气的作用还表现在能够有效吸收有害气体和吸滞尘埃，有些植物还具有杀菌作用。植物能够有效的调节温度，根据测定，夏季的草坪表面温度比裸露的地表温度低6～7℃ ，比柏油路面低8～20．5℃；墙面在垂直绿化前后的表面温度差为5．5～14℃ ；而冬季的草坪足球场表面温度较泥土足球场高4℃ 。对气温的调节而言，夏季的林地树荫处的气温比无林地气温低3～5℃，比建筑物区域低10℃左右，草坪上气温比裸露地面低2~C左右。而冬季的林地气温较无林地区域高0．1～0．5℃。夏季，人们在树荫下和在阳光直射下的温度感觉差异非常之大，这种温度差异不仅仅是3～5℃的气温决定的，更主要的是由辐射温度的因素决定的，经辐射温度计测定的温度表明，夏季树荫下的太阳辐射温度较阳光直射的要低30～40℃。校园绿地还能有效地调节湿度。绿色植物，尤其是乔木，具有较强的蒸腾能力，使绿地区域空气的相对湿度和绝对湿度都比未绿化区域的要大。在夏季，绿地的相对湿度较非绿地区高10％一20％ ，绿地中凉爽、舒适的气候环境与绿色植物对空气与湿度的调节是紧密相关的。上述数据表明：绿地能够有效地净化空气，调节物体表面温度及气温，给人们创造一个空气清新、冬暖夏凉的惬意环境。

3．起到隔离、保护作用

楼前楼后的花草、树木，把教学楼、图书馆、宿舍楼、运动场、食堂、道路等各个具有不同功能的区域有机地隔离开来，提高了各个区域的安全度；树木还能够有效的降低噪声，因为当声波投射到树木叶片上后，有的被吸收，有的被反射到各个方向，造成叶片微振，使声的能量削耗而减弱，提高安静度，避免相互干扰，使校园内各个区域形成相对独立的环境小区，以保证正常的教学秩序、科研秩序和生活秩序。

4．休闲场地和学习的第二课堂

校园绿地为在校师生提供了一个休闲、锻炼、娱乐和学习的场所。课前饭后，师生可在

校园的道路绿

地中散步，在楼前屋后的绿地上锻炼、娱乐、交谈；绿地也是学生晨读、英语等课外兴趣小组活动的极好场所；校园中名目繁多的树木，给学生提供了学习自然知识的极好条件，有利于拓宽学生的知识面，使学生更加崇尚自然和珍爱生命。由此可见，校园绿地不仅是个休闲、娱乐的场所，同时也是学生们很好的学习交流的第二课堂。

（二） 校园社会要素合理性分析

1． 校园社区社会要素比较复杂，人口密度是否合理，教育体系是否完善、各项服

务设施分布是否合理等。

2． 分析校园的运营状况是否良好，找出其中出现问题项目。

人口密度

全校现有普通全日制本科生20000多人，各类博、硕士研究生1100多人。全校现有在编教职工2394人，其中教学科研人员1310人，全校人口大概为24804人，全校的占地面积为占地面积2127亩，建筑面积88万平方米，人均密度大概为92平方米

教育体系

全校教学楼包括了文俊楼、文逸楼、文清楼、文新楼、理科教学楼南楼、理科教学楼北楼、理学实验楼、电子信息实验楼、计算机实验楼、工程实验楼南楼、工程实验楼北楼、生化实验楼，满足了师生的教学要求，教育体系完善。

各项服务设施

图书馆：

广州大学图书馆于2001年7月随学校调整合并，由原广州师范学院、广州大学、华南建设学院（西院）、广州师范专科学校和广州教育学院共5所院校的图书馆合并组建而成，原五馆馆舍总面积29,050平方米。2005年7月，图书馆整体搬入广州大学城，10月新馆正式启用，大学城图书馆建筑面积5.6万平方米，现使用面积49,361平方米，生均占地面积2.25平方米。

图书馆馆藏文献拥有量在广东省高等学校图书馆中名列前茅，纸本资源馆藏丰富, 电子资源增长迅速。数字图书馆建设，文献资源共享，专题文献开发居广东高校图书馆先进水平。现馆藏纸本图书2,216,840册（含外文图书64，400册），生均图书100.9册，电子图书50万种，光盘23,179张，声像资料6,169盘，中外文专题数据库81个(包括子库) ，其中已购置使用权的有73个，在线试用数据库8个；现订中外文报刊3,926种7,708份，电子版外文期刊（全文）8,536种。

全馆现有在编职工109人，其中研究馆员1名，副研究馆员25人，馆员54人；本科58人，硕士8人，博士1人，在读博士4人。

二、图书馆特色

●馆藏文献拥有量在广东省高校图书馆中名列第3，仅排在中山大学和华南师范大学之后。目前馆藏各种图书2216840册；长期订阅各种期刊8536种。

●中南地区合并高校中最早实现“三通”的图书馆。我馆于2002年率先成功实现各校区图书馆统一管理，通阅、通借、通还的“一统三通”先进管理模式，2004年8月成功联通大学城新校园，实现了各校区图书馆真正意义上的文献资源和人力资源的共享。

●文献利用率高居广东省高校图书馆榜首。以2002年为例，全省高校图书馆流通率平均为9.2万册/馆，我馆为476,237册，是当年全省馆均数的5.17倍。

●着力推进数字图书馆建设，步入我省高校数字图书馆“三强”之列。通过近三年的努

力，我馆现已拥有中文数据库10个，外文数据库9个。在电子信息的拥有量和使用程度上，我馆与中大、华工图书馆同列省高校图书馆前茅，已成三足鼎立之势。

●设立大学科资料中心，将全校个学院（所）资料室的142742册图书、111424册过刊，501种现刊（其中外文期刊74种）搬入大学科资料中心，并按学科分别设为社会科学、人文与艺术、理工、土木与建筑等四大资料中心。资料中心设专职管理人员，其中心任务就是紧密联系各学院老师，为其提供专门的信息服务，从而完成了学院（所）资料室整合，实现书目数据资源共享。

●与市委外宣办合作，全力打造特色信息产品品牌，我馆建设的“媒体眼中的广州”全文新闻数据库，在广州政法、社会、经济、城建、科教文卫体诸领域的信息拥有量上，成为广东图书馆行业中专题信息库之首，在全国高校图书馆当中也极为少见，并取得了良好的社会效益和经济效应，受到教育部高教司及市委宣传部领导的多次好评。

一楼 密集书库 ；二楼 流通中心 、文科书库1-4；三楼 现刊阅览室过刊库；样本书库；古籍书库 ；四楼 过报库；理科书库1-2；五楼 工具书库；友好书库；外文书库；大学科资料中心；多媒体阅览室、声像阅览室。

医院：

广州大学门诊部是一所集医疗、预防、保健、健康体检于一体的综合性门诊。地处广州大学生活区的中心地带，建筑面积2450平方米。

门诊部现开设有急诊科、内科、外科、妇科、中医科、皮肤科、理疗科、保健科、检验科、B 超、心电图。正在筹备开设有：放射科、口腔科、眼科等。

门诊部配有B 超及工作台、心电图机、200MA 放射机、尿液分析仪、稳步倍加型血糖检查仪、频谱治疗仪等医疗设备。

门诊部现有专业技术人员32人，其中高级职称5人，中级职称22人，门诊部的房屋设施、医疗条件、预防保健体系均符合国家开设医疗机构的标准，并取得《中华人民共和国医疗机构执业许可证》不仅能为师生提供优质的医疗服务，还可以提供健康教育、咨询、指导、保健等工作，具备疾病防治和处置突发性公共卫生事件能力。

门诊部坚持以病人为中心的服务宗旨，弘扬“仁爱、敬业、文明、奉献”的精神，曾被广州市人民政府授予“文明窗口单位”、“抗非典先进单位”的称号。

门诊部科室分布如下：

1楼：101-102输液室，103注射室，104急救室，105换药室，106-108诊室，109急诊室，110诊室1，111消毒室，112急诊药房，114器械仓库，113洗涤间，116挂号收费，117-119放射，121皮肤科。

2楼：201-204观察室1、2、3、4，205仓库办公室，206小手术室，207口腔科，208办公用品仓库，209外科，210眼科，211心电图室，212妇科，213化验办公室，214理疗室，215理疗办公室，216B 超室，217化验室，218中、西药库，219中、西药房，220女医生值班房，221女护士值班房。

3楼：301心理咨询，302健康教研室，303副主任办公室，304主任办公室，305接待室，306预防保健资料室，307公费医疗办公室，308预防保健办公室，309书记办公室，311男医生值班房，312会议室，313资料室。

餐饮业：

商业中心内有56家餐饮商铺，例如：炖品皇、大卡司、大町回转寿司店、必胜客餐厅、淘客饮品店等等。除此外，我校还设有菊苑餐厅、兰苑餐厅、梅苑餐厅、竹苑餐厅。

文娱设施：

我校内设演艺中心一个、体育馆一个、篮球场四个、足球场两个、排球场一个。 行政管理楼：

行政东楼和行政西楼。

运营状况：

广州大学是经教育部批准，于2000年由广州师范学院、华南建设学院（西院）、原广州大学和广州高等师范专科学校等高校合并组建而成的综合性大学，实行广东省与广州市共建、以市为主的管理体制。原广州师专创建于1953年。原广州师范学院创建于1958年，1983年获硕士学位授予权，是国务院学位委员会批准的全国第二批硕士学位授予权单位。原华南建设学院（西院）创建于1986年。并校以来，学校教育资源得以优化，学科建设不断增强，办学效益显著提高。目前已成为广东省经济社会发展人才培养、科学研究与技术开发的重要基地之一。

结论与建设

1． 对校园自然生态系统建设的评价与建议

2． 对校园生态系统社会要素提出合理化建设