19.小蝌蚪找妈妈(连环画)
19 小蝌蚪找妈妈(连环画)
活动目标
1.再熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上,能根据故事的发展 表现有情节的画面。
2.学习表现故事中主要角色的外形特征,大胆添画与情节有关 的事物。
3.与同伴协商绘画内容,并分工表现连续性的不同画面,完成 任务。
活动准备
1. 幼儿看过连环画故事书,了解什么是连环画。
2. 幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,对故事情节比较熟悉。
3. 故事磁带、动画片和图画书《小蝌蚪找妈妈》。
4. 鸭、鱼、龟、鹅、青蛙图片,彩色笔、画纸、订书机等。
5. 幼儿用书:《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程
1. 幼儿观看动画片并讨论。
◆教师:故事里有那些小动物?它们是什么样子的?小蝌蚪找妈 妈时先遇到了谁?后遇到了谁?是在什么地方遇到的?这些 地方有哪些景物?最后它找到自己的妈妈了吗?
2. 请幼儿观赏图画书,边思考边讨论绘画方法。
◆教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作 是怎么分工?一共要画几张?有哪几张?每幅画上面画些什
么?怎么画?(每一页上的同一个动物应该大小差不多)除了 动物,还可以画些什么?
◆教师出示一本图画书,提醒幼儿制作完整的连环画。
教师:一本书除了故事,还需要有什么?(封面与封底)怎样 表现故事的顺序?(页码)页码标在画面的什么位置?画完以 后怎样才能成为一本完整的书?(装订)
3.播放故事磁带,幼儿创作,教师巡回教导。
◆教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。 ◆难点:合理分工,合作完成连续性的画面。
4.幼儿之间互相欣赏、交流,教师评价。
◆教师:你们小组是怎么合作制作连环画的?哪一组的连环画画 得最好?为什么?你们是怎么结局合作中遇到的问题的? 活动建议
★教学变式:为了丰富画面内容,也可以全班幼儿共同合作,制 作一本大的连环画。一个小组制作一幅画表现一个故事情节。 ★区角活动:引导幼儿在饲养角中饲养小蝌蚪,观察小蝌蚪的生 长变化。
★家园共育:请家长帮助幼儿收集有关青蛙生长过程的资料,引 导幼儿将《小蝌蚪找妈妈》的故事在幼儿用书上画下来,并能完 整、有序地讲述这个故事。
★领域渗透:结合语言活动,开展《小蝌蚪找妈妈》童话剧表演 (涉 及多领域的剧本的创编、角色分工与表演、头饰制作、道
具与 舞台美术的制作、请柬与门票的制作、演员化妆等活动)。 结合科学活动,观察并了解青蛙的生长过程。
活动分析
本活动以小组合作创作连环画这种美术类型,因此,在活动目标中,既有连环画创作中造型与构图的要求,又有分工与合作这一跨领域的要求。也就是说,在活动目标中,美术的学习既是目标,同时有作为手段促进幼儿社会性的发展。这是教师在开展活动中必须特别注意的。
在整个活动过程中,教师首先通过播放动画片让幼儿对所要创作的故事内容及其角色做到心中有数;其次针对幼儿还不能自发地进行合作画的创作,需要在成人的帮助下来进行活动的特点,教师紧扣小组合作这一要求引导幼儿进行角色分工;再则,教师的引导紧紧围绕连环画本身的特质(即情节的连续性、形象的一致性等)来进行,而这种引导自始至终都是运用提问的方式来进行的,有助于幼儿的思考和接下来的创作。
在活动建议环节,教学变式可视本班幼儿的实际水平与兴趣而定;区角活动主要是为了引起幼儿对本活动的兴趣,积累观察经验;家园共育主要是养成幼儿日常良好的学习习惯;领域渗透是本活动的亮点,有经验或有兴趣的教师可以使本版幼儿的兴趣和水平开展童话剧表演。