新时期下职校班主任工作思路探讨

　　摘要：沟通、赏识、关爱是职校班主任工作中最重要的组成部分。沟通能够让教师了解学生，掌握学生的思想动态；赏识能够让学生重燃希望；关爱能够让学生发现他们并不孤独，还有人在真心的关心他们。 　　关键词：职业学校；班主任；沟通；关爱；赏识 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01 　　与普通高中的学生相比，职校学生因为他们升高中落榜、学习不适、家庭贫困等各方面的原因，使得他们具有很强的自卑心、脾气暴躁，严重的甚至会出现人际关系紧张的现象，这些都会严重的阻碍学生们的发展。作为职校的班主任，要积极的想办法解决这些困扰学生的问题，做好他们的思想工作，提高教学质量。 　　职校学生具有较强的逆反心理、嫉妒心与失落感，这些都为班主任工作带来了一定的困难。因此，职校中的班主任更应该去与学生进行沟通，赏识学生的才能，关爱学生的生活与情感。 　　一、沟通，班主任工作的基础 　　沟通是一种理解，不仅仅是班主任对学生的理解，也是学生对班主任的理解，这种理解是双方面的。沟通是一种尊重，这更多的指的是班主任对学生的尊重。沟通好了才能更好的做好班主任的工作。因此，班主任应该利用一切机会多与学生沟通，争做“有心人”和“细心人”。笔者是班主任，因此在与学生进行沟通方面会有一定的优势，因为可以在一些课后辅导或者作业中让学生们将自己心中的感受表达出来。 　　例如：在学生写日记的时候，可以让学生将自己对老师或者其他同学的感受在日记表述出来，并留下自己希望得到老师的回复，笔者则能够通过他们的作业了解他们心中的想法，同时还能够通过在日记等方式随时与学生进行单独沟通，有时候通过文字的间隔，学生更敢于说出自己心中的真实想法。 　　通过开展多种形式的沟通方式让笔者了解到，他们最需要什么样的关爱，了解到他们内心深处的孤独。从沟通中能够让笔者知道在很多时候之所以与学生面对面的交流无法得知他们心中的所想，除了因为教师与学生各自的认知偏见外，更多的还是在于学生对于教师的畏惧。而通过文字与非面对面的方式，更能够让学生找到自信，将自己心中所想表达出来。然而沟通还需要配合赏识与关爱才能够起到更好的作用。 　　二、赏识，激发学生成功意识 　　通过沟通只能够知道学生心中所思、所想，但是却很难起到更多的作用，因此必须要在沟通的基础上采取其他的措施与方法，接下来笔者就对在沟通的基础上对学生进行赏识进行探讨。 　　对学生进行赏识教育有着很重要的作用：（1）维护学生的自尊，保护学生的积极性；（2）能够有效的挖掘出学生的潜能，使学生的能力得到充分的发挥；（3）能够对学生的独立性、耐挫力进行培养。其中维护自尊不仅仅能够保护学生的积极性，还能够促进师生之间的沟通往好的方向发展。而想要挖掘学生的潜能，在很多时候都需要与学生进行深刻的交流才能够发现。 　　笔者曾经有一位学生其它学科成绩都非常优秀，唯有语文的成绩落后，让笔者看到困惑。为此，笔者和学生进行了沟通，在沟通中笔者了解到这位学生喜欢看小说，这个可以小说赏识教育的切入点。所以第二步是利用小说作为闪光点对学生进行赏识。笔者通过他的一篇小说入手，表现出对他的极度认可，因此笔者给他借了一本他最喜欢的小说，然后叫他看完之后给我谈谈他对小说的解析。当听过这位学生的叙述之后，笔者不失时机地对他说：“你的叙述不仅仅体现出了深厚的文学鉴赏功底，还体现出了你对文学理解的进步，这说明语文课对你也不是困难的事。你要相信你自己。”然后，我让他把刚才的叙述用作文的方式写下来，使该同学有一种成就感，久而久之，逐渐培养了她对语文课的兴趣。并使得这位同学的语文课成绩得到了极大的提升。 　　三、关爱，触发学生真情 　　在职校班主任工作中，不能够只有沟通与赏识教育。因为职校学生特殊的心理状态，使得他们更想获得来自于教师与家长的关爱。在沟通基础上的赏识虽然也是一种关爱，但是却很难触及学生心灵深处的柔弱之处。因此，职校班主任还必须在沟通、赏识的基础上给予学生真心的关爱。关爱需要从生活中的点点滴滴入手，只有这样才能够打动学生的心。然而关爱也不可能无的放矢，它同样需要建立在良好的沟通的基础上。 　　班主任对学生的关爱要像阳光一样，播洒到每一个同学的心间。对于那些表面上不惹人喜欢、有许多恶习的学生不能够放任自流，要给予他们更多的关爱。例如笔者又一次上课，一位学生没有来上课，其他同学答道这位同学生了重病，不能来上课。笔者于是在课后买了一些水果到寝室里面看望这位同学。笔者只是询问了他的病情，并为削水果给他，当时这位学生的眼中就闪现出了泪花，并说他没有生病，只是贪睡而不愿去上课而已。此事之后这位学生再也没有请过假，而且成绩迅速提高。 　　总之，当班主任不容易，职校班主任更是要费尽心思，要做好职校中的班主任首先就是需要做好沟通工作，只有通过良好的沟通才能够更加有效的对学生进行赏识、关爱。 　　 　　参考文献： 　　[1]诸葛国英.对职校班主任赏识教育的思考[J].职业,2010,(27):73. 　　[2]郑晓梅.关爱学生超越自我―浅谈怎样当好职高班主任[J].时代教育(教育教学),2010,(12):267. 　　[3]郭岚.有效沟通是班主任工作的金钥匙[J].考试周刊,2011,(13):234.