大学生综合素质状况论文

大学生综合素质状况论文

摘要：提高大学生综合素质是当代素质教育改革的主要方向，高校要正视当代大学生综合素质的现状，解析高校大学生综合评价体系，根据高校的实际情况，积极发挥第二课堂教育优势，提高大学生的综合素质。

提高大学生的综合素质不仅是高校实施素质教育的根本目的，而且是培养社会应用型人才的本质要求。随着社会对技能人才需求的增多，高校要坚持素质教育，深化教育教学改革，培养业务精、能力强、素质高的开拓性人才。同时针对当前高校大学生综合素质评价薄弱的特点，高校要制定与实施有助于提高高校大学生综合素质的评价体系。

1 大学生综合素质的现状

为全面了解当代大学生的综合素质现状，明确高校大学生综合素质教育的思路、方向，笔者对山东协和学院大学生的综合素质进行了问卷调查，将问卷调查数据经过整合得出以下结论：

1.1 思想政治素质现状 调查显示，89.2%的大学生对作为一名中国人而感到自豪，他们在国家利益受到侵犯时会挺身而出维护祖国的尊严与利益；90%的学生认为马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想以及科学发展观是高校基本的思政课，他们认同思政课在高校教育体系中的重要性；87.2%的学生在校期间都愿意也在积极的朝着入党的方向而努力，他们认同中国共产党的执政理念，认同中国共产党的领导。由此可见当代大学生的思想政治素质总体上还

是积极的、乐观的。

1.2 道德素质现状 基于调查，大学生的道德素质主流是健康的，绝大部分的学生具有优秀的道德素质，比如在“遇到老人跌倒，你怎么做”这一问题上，90.2%的学生选择了主动搀扶，5%的学生选择先报警、后照相取证后，在搀扶的做法。而只有1.1%的学生选择赶快离开的做法。

1.3 文化素质现状 调查显示，大学生对文化素质的看法比较统一，他们基本上全部认同文化素质的重要性。51.3%的学生将精力投入到专业学习中，42%的学生积极参加有助于就业的各种资格证书考试，比如大学四六级、各种专业技能从业证等。同时学生也在积极参加各种社会实践活动，通过社会实践活动提高自己的实践技能，经过调查50%的学生参加实践活动是为了提高自己的实践技能，29%的学生参加实践活动是为了扩大知识面，但是无论出于什么目的，学生主动参与实践活动的意愿越来越高。

1.4 心理素质现状 心理素质是影响大学生综合素质的主要因素，根据调查，当代学生的心理素质普遍不高，造成大学生心理素质不高的原因主要集中在：一是大学生的学习压力比较大而课余活动不丰富；二是社会就业形势严峻，学生在进入高校后就要考虑就业问题；三是当代学生从小生活在家庭的呵护下，没有经历过挫折，他们的承受压力能力弱。

2 大学生综合素质评价存在的问题

高校越来越重视对大学生综合素质的评价，它们也意识到大学生

综合素质评价的重要性，但是高校的评级体系存在着不少的问题：一是评价体系内容结构还不全面，首先评价内容强调“德、智、体”忽视“德、智、体、美、实践”的内在联系性。其次评价的内容缺乏灵活性，忽视了不同教育对象、阶段的不同教育目标与要求。最后评价指标落后于现代素质教育，不能适应现代教育的发展变化。二是评价方法存在缺陷。首先评价方法的理论基础存在缺陷。其次定性评价与定量评价结合不够。最后被评价者处于被动地位。

3 提高大学生综合素质的对策

基于当代大学生综合素质的现状，高校要积极发挥第二课堂的素质教育载体作用，通过开展内容丰富的第二课堂提高学生的综合素质。

3.1 举办各种课外技能比赛，满足学生的求知欲 大学生正处于人生的蓬勃期，他们有着强烈的求知欲和拼搏欲，但是当代的大学生基本属于“90”后、“00”后，他们的承受挫折能力和失败心理素质还有待提高，因此高校要发挥第二课堂的素质教育优势，积极开展一系列课外比赛，吸引学生参与到其中，让学生在参加各种活动的同时，提高学生之间的合作能力、创新能力，并且通过比赛锻炼他们承受挫折与失败的能力，提高他们的心理素质、文化素质以及道德素质等。

3.2 依托专业社团，开展各种社会实践活动 社会实践活动是提高大学生综合素质的最主要途径，社会是检验学生素质的最有效手段，大学生在社会实践中的表现可以准确的反应大学生的综合素质所存在的缺陷，学生通过社会实践活动可以对自己有一个清晰的认识，

因此高校要充分发挥社团组织优势，鼓励学生参加各种社会实践活动，增强学生社会适应能力，激发学生的潜能。

3.3 建立与完善大学生综合素质评级体系 基于大学生综合评价体系的不完善会导致对学生的综合素质教育的不全面，因此高校要建立与完善大学生综合素质评价体系，首先丰富评价内容，大学生综合素质评价内容要尽可能多的满足大学生综合素质复杂性的要求；同时评价的指标要灵活一些，对不同的学生要根据具体情况制定相应的评价标准；其次完善评价方法，大学生综合素质评价方法要与现代教育发展水平相适应，增加比如创业能力、实践能力等等。

总之，提高大学生综合素质是当代素质教育改革的主要方向，高校要正视当代大学生综合素质的现状，解析高校大学生综合评价体系，根据高校的实际情况，积极发挥第二课堂教育优势，提高大学生的综合素质。

参考文献：

[1]黄小梅.以人为本探索大学生综合素质培养的思路[J].价值工程，2012（07）.

[2]戴国立.大学生综合素质测评体系构建[J].中国青年研究，2011（10）.

[3]张存彪.高职大学生综合素质培养[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2012（11）.