快速跑说课
快速跑 说课范文------刘龙明
尊敬的各位考官
大家好!我是来应聘体育教师刘龙明号考生,今天我说课的题目是(快速跑),下面我将从说课程标准,说教材,说教法,说学法,说教学过程这五个方面进行我的说课。 说课程标准:
以《体育与健康课程标准》为依据,以促进学生身心全
面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结合作的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。
说教材:
1、说教材的地位与作用:
本节课内容选自人民教育出版社体育与健康水平四第
五章第一节,遵循‘健康第一,以人为本’的指导思想,以学生为主体,以教师为主导,练习为手段,领悟为目的,培养学生的造性思维和终身体育的习惯,本节课为技能课,目的是让学生在快速跑动作中掌握科学体育锻炼的方法,提高学生自身的素质,从而达到良好的教学效果。
2、说教学目标:
在新课程理念的指导下,结合所学教材的分析。我制定了如下三维教学目标 知识与技能目标:通过学习,学生学会掌握快速跑的基本技术要领,并形成运动技能。
过程与方法目标:
通过学习,学生学会掌握科学体育锻炼的方法,养成团
结协作和竞争的意识。
情感态度与价值观目标:
学生在活动中体验运动的乐趣,培养学生独立思考,顽
强拼搏和奋发向上的意志品质。
3、说教学重难点:
依据学生认知特点的分分析,结合本节课的内容,我制
定了本节课的教学重点与本节课的教学难点。
本节课的教学重点是;
快速跑的基本技术要领,以及起跑和起跑后发力的基本
原理
本节课的教学难点是;
如何准确合理的运用快速跑的基本技术要领。
三、说教法
结合新课程改革的要求和本节课内容,依据“教学有法,教无定法,贵在得法”同时为了达到既定的教学目标,突出重点,突破难点,我将采用以下教学方法;讲解法、示范法、
纠正错误动作法。帮助学生系统的掌握所学知识。
四、说学法:
在遵循学生自主学习,主动探究的理念的指导下,教学中我会积极引导学生观察,体验,讨论,探究,通过观察,建立正确的技能概念,通过讨论,表达所想所感,在探究中领悟科学锻炼的真谛。
五、说教学过程:
为了激发学生的体育兴趣,发展学生的运动技能,本节
课的教学过程将从开始部分,准备部分,基本部分,结束部分这四个环节展开。
开始部分,及课堂常规;包括集合,整队,点名,宣布
本次课的内容,安排见习生等,通过以上几个环节,我能对学生的情况有大体的了解,加强学生的思想教育,帮助学生树立科学体育锻炼的习惯。
准备部分:
即课前的热身活动,包括两个环节,第一个环节是关节
操,头部运动,肩部运动等,第二个环节;图形变换跑,通过跑动不同路线的图形,发展学生的灵敏协调能力,通过以上两个环节学生达到热身的效果,避免在运动中损伤,提高参与体育运动的积极性。
基本部分,包括,展板提示-讲解示范-分组练习-组织
竞赛这四个环节展开
首先,展板提示自由发挥练习,我在场地的四周安排了
四块展板,在展板的上边是快速跑的动作图示,在展板的下面是动
作要领的语言文字解释,学生通过展板自由发挥练习,
从而进一步的贯彻了在新课程改革中以学生为主体的要求。 其次,我会向学生详细讲述快速跑的基本动作要领,目的是让学生对快速跑有的整体的认知,接下来做快速跑分解动作示范,然后在做快速跑连贯动作示范,以便在学生头脑中建立起整齐的动作技能概念并了解各个技术环节,从而突出本节课的重点。
再次,我会组织学生进行分组练习,我把全班同学分成
两组,每组安排一名组长,在组长的带领下做快速跑动作练习,在此过程中我会做规范指导,及时纠正学生一出现的不规范动作,帮助学生克服困难,进一步的突破本节课的难点。经过以上几个环节后,每组选出5-6名成员进行快速跑动作展示,其余同学进行点评,我进行总结后点评。
最后,我会组织竞赛的形式来激发学生的体育兴趣,提
高练习的效果,进一步巩固快速跑技术,帮助学生树立集体荣誉感和竞争的意识。 结束部分;我将通过放松操,使学生的身体和心理得到放松,体验上体育课的乐趣。
之后是课堂小结,指出优点和不足之处,从而达到鼓励
学生和继续提高的目的,最后是布置器材回收和整理场地,
培养学生的劳动观念和爱护集体财产的习惯。
预计;本节课的练习密度为百分之35到百分之40,平均心率为120-140次没分,运动强度为中等及以上。本节课的教学目标会较好的完成。
尊敬的各位考官,我的说课到此结束。
谢谢各位考官。