变废为宝教学设计
变废为宝
教材分析:环保与我们的生存息息相关。为培养学生环保意识,本课教材以“学生与生活环境”为切入点,引导学生利用废弃材料进行艺术创作,变废品为美丽的装饰品和玩具的同时,体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值。只有我们不断去发现、去利用才是保护环境的实际行动。本教材分两部分,第一部分是欣赏艺术家变废为宝的创作;第二部分是拓展学生的创作、设计思路,即如何利用来自生活中的废弃物进行玩具设计。
教学目标:
1、知识与技能:
①感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值;
②能选择废弃物进行设计、组合与装饰,创作玩具或装饰品。
2、过程与方法:
①在欣赏中,体验废弃物的妙用及对环保的作用;
②在选择与尝试创作中,学会利用废弃物的形、色、质进行创作性的组合装饰设计;③ 在合作创作中,体验实践的快乐。
3、情感、态度、价值观:
①体会废弃物利用的乐趣;
②形成环保意识。
教学重·难点:
1、利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行玩具的想象组合创作。
2、妙用废弃物的特性设计制作形式的玩具或装饰品。
教具:相关的废弃物。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、以“日本艺术家作品”导入:
1、欣赏时,引导学生注意观察与思考:艺术家是如何妙用自行车的直线体、曲面体等材料表现山羊的基本特征。
2、欣赏同龄人创作的玩具和装饰品,激发学生对身边废弃物材料的选择和利用。
二、布置废置物旧物回收展览,培养环保意识。
玩一玩、分一分:
①按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何形状等;
②按不同质感进行生活废弃物的分类,如软与硬、粗糙与光滑等;
③按不同造型进行生活废弃物的分类,如具象形、抽象形等;
④按不同色彩进行生活废弃物的分类,如冷色与暖色等。
想一想、说一说:
①选一个自己喜欢的废弃物,说一说它美在哪里;(学会发现和利用废弃物
②这些废弃物使你想到什么?(资源的浪费)
③与同学说一说你见过的、用过的废弃物设计的装饰品、玩具、用具。
三、妙用废弃物设计装饰品游戏,启发学生创作思维。
玩一玩、想一想
1小组为单位,每组用一张厚方形卡纸,合作设计与装饰成相框;
2选两位同学到“废弃物处”选择适当的材料,进行设计与装饰(如厚卡纸方框上用牙签有规律地排列装饰、用纽扣有序排列装饰、用色彩装饰、用雪条棍排列装饰、用瓶盖排列装饰、用铅笔屑装饰„„);③在相框上放一张照片或图片,感受“材料妙用”。
第二课时
一、在合作中感受创作的乐趣。想一想、做一做:
①想一想,还有哪些废弃物有被塑造的条件?
②做一做,那些废弃物可设计制作玩具、装饰品、生活用品?引导学生从应用方面选材或根据材料进行联想创作。
二、布置变废为美的展览。
想一想、做一做:可以“玩具、装饰品、用品”方面分别摆放,摆放时,想想怎样布置才整齐、美观不?
六、欣赏与评价。
评价点:①妙用废弃物;②装饰美。
看一看、评一评:分组参观、评价。
教学反思:学生基本能用废弃物制作简单的玩具或装饰品,学生的学习兴趣也很高,在通过自己动脑动手的设计创作过程中,能体验废弃物它们的潜在利用价值。使学生初步感受到“变废为美”的成功的喜悦,也增强学生环保的信心。但是在废弃物的分类这一环节,很多学生做的不是很完整。这方面还得靠平时积累。