故乡(人教版九年级必修教案设计)

故乡

教学目标：

知识目标：了解小说的特点

能力目标：学会分析人物形象

情感目标：理解文章主题

教学重点：

分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。

教学难点：

1、人物的肖像描写及其作用

2、故乡的"变"说明了什么

课时安排：两课时

第一课时

教学步骤

一、写作背景

本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便写了《故乡》这篇小说。

二、有关词语

萧索：荒凉，冷落。

家境：家庭情况。

无端：没有来由，无缘无故。

如许：如此。

鄙夷：轻视，看不起。

辗转：指身体翻来覆去。此指生活不安生，到处奔波。

恣睢：放纵，凶暴。

三、阅读课文，给课文分段，归纳情节结构，列出要点提纲。

《故乡》是一篇小说，采用的是第一人称的写法，注意"我"和作者不能划等号。"我"也是虚构的人物要表达的是鲁迅的思想观点。本文写了"我"回故乡的所见、所闻、所感。线索是：

"我"回故乡→"我"在故乡→"我"离故乡，情节简单重点分明。

四、主题思想：

本文是中国人精神的反映，人的生命和活力被扼杀，社会愚昧落后，贫穷的轮回，渴望纯真的人与人的关系。总之，揭露了现实社会的腐朽与黑暗，希望有新的生活的强烈感情。

附板书：

时间：严寒的深冬

回故乡╱原因：　卖屋搬家

【1-5】╲所见景象（萧索）及心情（悲凉）

↓

到家那天（母子见面、回忆少年闰土、见杨二嫂）

在故乡　╱过了三四天：会见闰土

【6-77】╲又过了九天：动身启程

↓

离故乡　╱船上谈话

【78-88】╲"我"的感受

第二课时

教学步骤

师：本文写了三个故乡①记忆中的故乡是鲜明美丽的②现实中的故乡是萧索荒凉的③理想中的故乡是美丽的想象中的，不那么真实。

重大问题研讨：

一、本文利用什么手法来突出主题的？对比。通过对比看出变化，由"变"提示出重大的社会主题。

（一）人物之"变"

闰土的变化

人物 外貌 动作语态 对"我"的态度 对生活的态度

少年闰土 健康壮实 有智有勇热情纯真 友好热情 天真活泼无忧无虑

中年闰土 饱经风霜 迟钝麻木苦不堪言 可悲的厚障壁 悲苦无奈寄希望于神灵

杨二嫂的变化

20年前：豆腐西施、安分守己

20年后：活像圆规、泼悍放肆、尖酸刻薄

（二）环境之"变"

记忆中的故乡是鲜明美丽的，现实中的故乡是萧索荒凉的，理想中的故乡是美丽的想象中的，不那么真实。

（三）"我"的心情之"变"（结合习题三）

对记忆的故乡无限向往、无限怀念，对现实的故乡无限悲凉、无限怅惘，理想的故乡需要需要追求、需要创造。

二、人物性格分析

闰土：是生活在重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦大众的代表。是辛苦麻木的人。

杨二嫂：是庸俗的小市民的典型代表。是辛苦恣睢的人。

"我"：追求新生活，心怀希望的知识分子。是辛苦辗转的人。

三、学习小说的三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境

（一）、景物描写的作用

1、第二段展示了故乡的萧条景象，是旧中国农村日益凋敝的真实写照。此段景物描写，既烘托了"我"的悲凉心情，又提示了帝国主义、封建主义统治给中国农村经济带来的灾难。

2、第六段的景物描写，写出了"我"的老屋的破落，起着烘托人物悲凉心情的作用。

3、第十二段的景物描写，展示了"我"记忆中美好故乡的景色及少年闰土机智勇敢的形象，与眼前衰败的景象形成鲜明对比，突出了故乡的变化，启发人们思考故乡每况愈下、日趋破产的社会根源。

4、第八十八段的景物描写，展示了对未来故乡的美好憧憬，表现了"我"创造新生活的愿望。

（二）、议论的作用

1、第84段的议论，表达了我对社会现实的不满和悲愤。

2、第86段的议论，是对旧生活的否定，对新生活的向往。

3、第88段的议论，富有哲理性，给人以深刻的启迪和鼓舞，它告诉人们新的生活要靠奋斗。

（三）、关于小说中的"我"

有作者的影子，但不等同于作者。"我"飘泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡的衰败，冷漠的现实，深感悲哀与失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。"我"对闰土怀有深厚的感情，表现了"我"对劳苦人民的同情，对等级观念的否定。"我"是追求新生活、心怀希望的知识分子形象。

四、特点总结（含板书设计）

运用对比、肖像描写、语言描写、景物描写突出主题。

故　　乡

╱╲

记忆中的故乡　←对　比→　现实中的故乡

╱╲　　　　　　　　　　╱╲

人物　　　　环境　　　　　　环境　　　人物

╱╲　　（鲜明美丽）　（萧索荒凉）　╱╲

↓　杨二嫂（豆腐西施　　像圆规）杨二嫂　　↓

闰土　　　安分守己）　（泼悍放肆　　　　　闰土

（活泼刚强　　　　　　　　　　　　　　　（衰弱贫穷

纯朴可爱）　　　　　　　　　　　　　　　木偶人）

多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅