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    与《哲理短故事》相关的范文

  • 02-06 语文教学反思
  •   云卷云舒,岁月无痕,语文的天地因你我的执著而美丽动人。回首望望身后的那一串串脚印,无限的感慨涌上心头。依如那片飘落的秋叶,有人说它是生命的终点,而有人说它是新的起点。   在我语文观中,语文教学无外乎两者,一是小语文:知识体系的掌握,应对考试;二是大语文观:人文素养的提升,更多的关注“人”的教育。而这二者我以为又都不可偏失,因为我想作为语文教师,如果局限在小语文中天地会更小,正如冰心说的“墙角 ...

  • 10-07 演讲开场白如何出彩
  • 演讲开场白如何出彩 【出彩技法】 一、出语惊人 如果你想迅速吸引你的听众,那么在演讲的开头,你可以描绘一个异乎寻常的场面,或透露一个触目惊心的数据,或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情,造成“此言一出,举座皆惊”的艺术效果,这样,听众不仅会蓦然凝神,而且还会侧耳细听,更多地寻求你的讲话内容,探询你演讲的原因。 二、设置悬念 人都有好奇的天性。在开场白中制造悬念,能激发听众的强烈兴趣和好奇心,在适当的 ...

  • 10-21 四年级语文下册单元教学计划
  • 四年级语文下册单元教学计划 第一单元教学计划 一、教材分析: 本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》,《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》 ...

  • 02-03 观有感:人性的光辉心灵的感动
  • 观《雨中的树》有感:人性的光辉 心灵的感动 “没有语言,却是本读不完的书;不是音乐,却拥有动人的音符;风雨中洗涤出蓝天的情愫,生命把根脉深植在脚下的热土……”,认真聆听着电影《雨中的树》朴素无华的歌词和优美难忘的旋律,给我带来了无穷无尽的思考和刻骨铭心的感动,我哭了…… 《雨中的树》是向党的十八大献礼的重点影片,事迹朴实感人、令人信服,形象让人亲近、可学可比,精神辉映时代,那就是“全国优秀组织工作 ...

  • 02-10 作文批改评语大全
  • 作文批改评语大全   能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.   全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣   本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓, ...

  • 02-20 亲子阅读体会:共享幸福时光
  • 亲子阅读体会:共享幸福时光 从女儿上学的那一天开始,亲子阅读就成了我们每天晚上的必修课。每天晚上睡前,我都绘声绘色地给女儿讲故事。最初讲《睡前小故事》、《20年国内原创经典回顾》、《十万个为什么》、《格林童话》等短小精典的故事。慢慢地,随着女儿的成长,我们开始讲《林汉达历史故事集》、《吴姐姐讲历史》、《三十六计》等历史故事。 寒假期间,我和女儿共同阅读了《伊索寓言》和《吴姐姐讲历史》第9册。读《伊 ...

  • 12-25 富有哲理的QQ签名
  • 你们给我安排的路总是让我迷路╮ 曾经拥有的不要忘记.难以得到的更要珍惜.属于自己的不要放弃.已经失去的留作回忆 你有你的味道.我有我的格调. 逢场.作戏就连自己都信以为真 从一开始就选择原谅的谎言叫愛情. 魔鬼的身材,魔鬼的脸. 青春那么绚烂,我们却肆意挥霍怎么来填补,那些曾经逝去旳一切. 成功就是简单的事情重复做. 女人因为成熟而沧桑,男人因为沧桑而成熟. 祝我生日快乐.蜡烛点了.寂寞亮了. 一

  • 08-25 教育管理中心2014年国庆庆祝活动方案
  • 江池镇教育管理中心 “唱读讲传迎60周年国庆活动” 实施方案 为了响应党的十七大提出的“弘扬传统文化、建设中华民族共有精神家园”的号召,庆祝建国六十周年,贯彻市委薄书记关于开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动的要求,增强全镇师生的民族自豪感、传承和弘扬中华民族优秀文化,提高全镇师生的文化素养和道德素质,经江池镇教管中心校务委员会研究决定,以主题为“唱读讲传迎60周年国庆”的系列活动,现制定如 ...

  • 06-05 新课标人教版四年级下册语文教学计划
  • 新课标人教版四年级下册语文教学计划四年级有学生17人,男生6人,女生11人,他们大部分来自三盘五个自然村及小部分外来打工子弟。根据班级学生情况,把全班学生分成三类: A类学生: 陈彬洁 柳君茹 林梦怡 南欣妤 黄俊伟 曾晨蓉 这几个同学勤学好问,活泼好动,喜欢动脑思考,表现欲较强,对基础知识掌握比较扎实,成绩优秀,他们上课能够积极动脑思考,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特别突出。上课能专心听讲 ...

  • 07-06 说课材料:他要的是葫芦我要的是什么
  • 说课材料:他要的是葫芦我要的是什么 拿到《我要的是葫芦》这一课,我在心里就一直问自己一个问题:他要的是葫芦,我要的是什么?个人觉得在呼唤素质教育,落实课改精神的今天,我们最需要的是学生与教师的共同成长、不断成熟并最终走向成功。 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇看图学文。这篇寓言故事生动有趣,简短精悍,讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了。课文通俗易 ...