元宵节教学设计
元宵节
教学目标：
1、认识10个生字，写字6个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。
教学重、难点：
1、有感情的朗读并背诵诗歌。
2、掌握偏旁：方框儿、口，正确书写顺序。
教具、学具准备：生字卡片、词卡、课件
教学过程：
一、引入课题，激发兴趣
1、今天是几月几日？（介绍农历和公历），配合语文天地中的题目。
2、每年农历正月十五是什么节日？（引出课题，跟老师书空）今天我们就一起来学习元宵节。
二、初识课文，随文识字
1、师范读课文，生用手指。
2、请会读的学生来试读一下？出示多音字“正”
3、同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。
4、检查读，相机出示词卡。
4、齐读词卡。
5、齐读课文
三、学习课文
1、自读，你仿佛看到了什么？板书：月儿圆，吃汤圆、庆团圆
2、练习有感情地朗读朗读课文。
四、游戏巩固
摘灯笼巩固字词。
五、知识扩展：
除了元宵节，你还知道哪些传统节日，他们分别是什么时候？ 课件。
六、写字教学
课件：团圆、中国、原因、圆圈
你能找出这些词语中的字宝宝有的特点吗？
方框儿，表团聚，先里面，后封口。
书写：团、庆、节
七、背诵（填空背诵）
教学反思：
元宵节是中国的传统节日，农历正月十五全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的中国传统习俗，充满了节日的喜庆气氛，渗透了热爱我国传统文化，重视亲情和亲近打字人的美好情愫。
儿歌《元宵节》紧贴我们生活，学习时恰巧在元宵节这天，因此，我以问日期的形式引入本课，不仅解决了语文天地的问题，而且能激发学生学习兴趣。为了吸引学生注意力，营造节日气氛，并向年级其他老师学习借鉴，课前我制作了课件，准备了红灯笼作为游戏，让学生更容易理解元宵节时的那种欢乐祥和，“家家户户庆团圆”。 在生字教学中，“宵”、“节”这两个字随课题认识。方框儿的学习，结合“团圆”这两个字，理解为围在一起。正月十五，全家人围在桌前吃汤圆，汤圆的皮儿包着馅儿，也是围在一起，这就是团圆。
但是，由于在本职岗位上经验不足，尤其是第一次面对一年级学习，不可避免的出现很多纰漏：
1、课前准备不足。课件的运用不够熟练，没有做好两手准备。今后的教学中，做到提前准备，提前检查。
2、朗读指导不够。可以通过教师的引读带动儿歌以及词语的理解。
3、组织课堂缺乏经验。多向年级组其他老师取经学习，以丰富生动的课堂内容吸引学生。
4、教学内容没有完全完成，在第二课时加紧脚步。