社会化的主体
07-05
家庭
家庭教育和环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一生的社会化奠定了基础，家庭环境因素对于个人的观念，心理和行为习惯发生潜移默化的深刻影响，甚至影响个人的终生。 家庭环境对于个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养。
家庭中父母的权威对于儿童社会化具有重大的影响。
学校
1.学校是专门为社会化目的设立的学习机构。
特定的学习环境，有组织，有目的的接受系统化的教育的各种条件，社会化带强调专门的学习，带有半强制性，。
指导作用，学校接受社会的正式委托，负责年轻一代的社会化工作，帮助他们学会特定的适应社会生活的本领。
系统性
科学文化知识，还有价值观念，德智体美的全面发展。
2，学校是一个有组织群体机构。
规章制度，学生学习和遵守行为规范和准则，按要求扮演社会角色，理解掌握人际关系。
同龄群体 年龄 兴趣 家庭背景等方面比较接近的人们自发结成的社会群体。
独立 平等 人际交往 人际关系 独立意识 扮演社会角色
大量亚文化：思想观念，价值标准，兴趣爱好，隐语等
工作单位
职业社会化的场所：职业技能，职业规范，扮演角色等 职业活动 职业成就 确立社会地位，实现人生理想和价值，形成个人的能力，品格，气质性格等心理特征。
工作单位是检验和发展家庭和学校社会化成果的场所。
人们在工作单位中发现许多书本上没有或与书本上不相符合的文化因素，这些新的因素甚至会冲击和威胁他们在家庭和学校中所形成的价值观念。
大众传媒
社会组织在广大社会成员之间传递信息，互通情报所采用的各种通信手段。社会环境条件;价值观念，奋斗目标，社会规范和行为方式。
形式多样，内容丰富，受众广泛。价值观的导向作用，人们行为活动的暗示作用。 在美国等西方国家，电视被社会学家称为儿童的 主要社会化力量。