第四周学校工作计划

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国培第四周心得体会 11月1号上午，在班主任郑燕林老师的带领下，我跟随小学班的同学一起参观了东师中信实验学校。第一次感受到了东师中信实验学校的热情，以及他独特的校园文化建设。同时有机会欣赏菅彦刚老师精彩的课堂教学，让我有了一种柳暗花明又一村的感觉。 文化墙建设：首先让人惊叹的是学校教学楼内的文化墙建设。教学楼内的每一面墙壁，每一条走廊，每一块地板，无不充满了浓厚的学习氛围。日记分享、读书交流、古词 ...

第四周实习周记 周一，又得上班了，烦人的雨还是没完没了的下，一大早似乎还在睡梦中便要出去赶公交，因为要撑雨伞，加上提着电脑，所以行动起来特别的不方便，而且还要赶在公交来之前草草吃完早餐，幸好这一路有他们三个的陪伴，旅途上才多了些乐趣。 公司考勤是上午8:00上班，中午12：00点下班。，午1：30点上班，5:30下班。因为是实习生的缘故所以我们并不需要考勤，但是我们每天都会赶在8:00之前到公司， ...

创建园林式校园绿化美化规划方案 近年来,我市城区建设伴随着新世纪生态文明发展的春风,园林式城市的辐射和形成不断向纵深扩展,绿化美化与生态环境的和谐更加完美.做为我市城区西部最大的一所高中,积极创建园林式校园责无旁贷.按照有关要求,根据校园实际,把树人和树木,把自然和人文环境相结合.通过创建园林式校园的绿化美化,为广大学生提供一个获取知识和身心健康的最好环境,为广大教职员工高效率地开展教育教学活动提 ...

科学实验基地策划书 为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让虹桥镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。 一、活动目的 1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。 2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点 1、时间：活动时间每周 ...

“主动作为，创造性工作”记录 -系列记录之一 1、xx老师本周（第二周）在多媒体上课6节，xx老师一节，她们说学生喜欢。这种充分利用现代教学资源提高课堂教学效率值得提倡。 2、一天我巡视教室，xx主任把实验室的仪器搬到教室做起了分组实验，师生精力都很集中，校园里偶尔还会看到学生拿着放大镜对着太阳光点燃树叶。 3、一年级四位语文老师自制生字卡片便于学生识字。 4、五二班，五三班，四一班，三一班，三二 ...

20xx-20xx上学期高二英语教学工作计划 时间飞快，不知不觉间暑假又结束了，新的学期已经开始。这个学期学校继续安排本人担任高二（3）班的英语教学工作。为了更好的搞好教学工作，本人特作以下五点本学期教学工作计划： 一、指导思想： 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1）关注 ...

中学政教处年度工作计划 一.指导思想 坚持正确的理论指导,贯彻国家的教育方针,认真执行上级的精神,以毛泽东思想.邓小平理论.三个代表为指导思想,保持正确的教育方向:以未成年人保护法.九年义务教育法.教育法为依据,坚持发法治校,杜绝体罚.变相体罚学生的不法情况发生:严格学生安全教育,将学生安全摆在政教工作的重要位置,防止学生伤害事故发生. 二.工作目标: 教师工作方法科学化.人文化,班主任工作细致化

　　一、教学目标 　　1、学习习惯。 　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 　　（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 　　2、汉语拼音。 　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 　　（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 　　3、识字写字。 　　（1）准确认识441个生字。 　　 ...

闭墙安全管理制度 （一）永久、临时密闭建造技术标准 1.矿井建造的永久密闭、开采容易自燃、自燃煤层建造的临时密闭墙，必须用不燃性材料建筑。开采无发火危险煤层建造的临时密闭，可用木板材料建筑。 2.矿井建造的永久、临时密闭，墙体周边要掏槽，至少0.3m以上，见硬顶、硬帮，与煤（岩）体接实。永久密闭墙表面必须用水泥砂浆抹面，确保严密不漏气，墙面与巷道周边要分别有不少于0.1m的裙边。 3.矿井建造的永 ...

班级管理工作提示:1.通过各种感官感受冬天的寒冷.2.愿意参加体育活动,不怕冷.3.培养幼儿有序的穿脱衣服.4.继续加强冬季防冻保暖的工作,知道洗脸后要涂油,保护皮肤 本周主题介绍 星期 活动分类 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 将引导孩子认识新年的由来,学说吉祥话,体会民俗特点.课程的结束,正是中为年来临的时候,希望您和孩子有个吉祥的中国年. 生活活动 不挑食,能独立地吃完自己的一份饭菜