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    与《近反义词总复习》相关的范文

  • 02-01 四年级语文期末复习计划
  • 四年级语文期末复习计划 一、复习目标 (一)、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。 3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。 6 ...

  • 06-03 四年级语文下册期末复习计划
  • 四年级语文下册期末复习计划 一、本年级学期教学重点: 1.掌握本册要求写的200个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。 2.学会照样子写句子,掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。 3.能简单概括文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 4.掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的知识的积累。 5.本学期的习作内容有:写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等,写 ...

  • 08-09 五年级语文复习计划
  • 五年级语文复习计划 一、复习内容  1、汉语拼音。 (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。 (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 (1)掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,能按字的结构把字写端正、匀称。 (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写多音字;(4)选字填空 ...

  • 03-28 三年级上册语文期末复习教案
  • 三年级上册语文期末复习教案 第一课时   复习目标:    1、复习掌握第一、二单元的生字生词,巩固古诗中单字的理解,会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。    2、重点了解背诵情况,要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。    3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。    4、能把句子补充完整,能修改病句。   复习内容: 一、听写词语。     ...

  • 03-07 第六单元测试成绩及质量分析
  • 第六单元测试成绩及质量分析 99.5分-95分 5人(最高分:刘珂君99.5分) 94.5分-92分 7人(表扬雷景然同学考试态度认真,成绩提升。) 91.5分-90分 13人(表扬方哲浩同学考试态度认真,成绩提升。) 89.5分-85分 12人(批评张诺依、何世璇、孟祥凯成绩一落千丈。) (表扬向娅菲同学考试态度认真,成绩有提升。) 84.5分-80分 11人(批评赵雪、邹杰杰、苏颜、代张绚、张 ...

  • 01-20 四年级上册复习计划
  • 四年级上册复习计划 一、目标 识字和写字 1、会读生字表(一)中的生字;会写由生字表(二)中的生字组成的词语。 2、会用字典:音序查字法、部首查字法,具备一定的独立识字的能力。 阅读 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习默读短文,有一定的质疑能力。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容,体会作者的感情。 5、能复述叙事性作品的大意,能比较有条理交流地阅读感受。 ...

  • 03-10 六年级语文期末考试试卷分析
  • 六年级语文期末考试试卷分析 此试卷共有七大块儿,分别是:字词充值卡、句子展示厅、知识回顾园、口语交际、古诗欣赏、美文赏析、快乐习作。其中基础知识部分命题亲切,迎合了小学生的口味。考题涉及的知识面较广,能充分地考查学生的语文综合素质,唯一缺少的是成语、古诗、名言等积累的考查。比如,原文填空里,考查杜甫的《闻官军收河南河北》就可以让学生写写自己收集到的有关爱国的其他诗句,这样一来考题便更显灵活了。 我 ...

  • 03-14 小学2013年-2014年学年度英语期末考试质量分析报告
  • 一、试卷来源及试卷评价: 本次期末考试由区教研室统一命题,其中三年级口语部分占60%,笔试部分占40%。三至六年级听力占40%,笔试占60%。四套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试,尤其是听力与阅读理解的测试。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则。本次考试公正合理,试卷的难易程度适中,题型符合学生的实际水平,既能考出优等生的水平,又能照顾到差生, ...

  • 05-04 2014年小学六年级学业水平评价考试语文学科复习备考策略指导
  • 20XX年小学六年级学业水平评价考试语文学科复习备考策略指导 一、复习备考的指导思想 小学教育是基础性教育,语文又是母语学科。因此,无论是平时的课堂教学还是学业会考评价,都必须从全面贯彻教育方针、落实学科素质教育、体现新课改精神、促进学生语文综合素养全面提升出发,通过更新复习备考理念、优化复习备考过程、创新复习备考策略、减轻复习备考负担、增强复习备考效率,为学生创设全面系统复习母语基础知识、训练母 ...

  • 10-19 针对学生词汇量不足而设计的长期学习方案
  • 针对学生词汇量不足而设计的长期学习方案 很多学生在词汇量方面都存在一些问题,主要现象如下:大部分学生很少预习单词;词汇学习无计划性;词汇量主要来源于课本;虽然很多学生知道死记硬背单词不是掌握词汇的好方法,但这种违背词汇学习策略的方法依然还在广泛的使用中;大部分学生没有及时的复习单词;对于平时的单词测试,很多学生总是采取临时应付的态度;关于词性,主要依据于汉语的词义;在阅读的过程中,碰到陌生的词汇, ...