初二物理学科渗透法制教育教案

学科渗透法制教育教案

八开民族中学——张齐彪

第六章 第二节 密度

教学内容：八年级上物理第六章第2节内容

(一) 学习目标

1、 知识与技能目标

(1) 理解密度的物理意义

(2) 能用密度知识解决简单的实际问题

2、 过程与方法目标

(1) 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系

(2) 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性) 来定义密度概念的科学思维方法。

3、情感、态度与价值观目标

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

法制教学目标：通过对本节内容的学习：

1.渗透有关计量器的使用、标志、质量标志辨认。对禁止伪造产品的产地，伪造或者冒用他人的厂名、厂址和禁止在生产、销售的产品中掺杂、掺假、以假充真、以次充好的认识和教育。

2 消费者在购买、使用商品和接受服务时享有自主选择商品或者服务权，并有权进行比较、鉴别和挑选。

3. 给学生渗透对重金属元素、有毒物体、有放射性物质（或元素）等有毒物质的认识和了解，并认识到这些物质对人身生命造成威胁，使用它们都是违法行为。

(二) 学法点拨

由相同物质构成的物体，如果体积大，质量也大。例如，一盒相同的粉笔，两支粉笔的体积是一枝粉笔的2倍，两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的2倍。这是物质的一个很重要的特性。探究这种特性用到了图像的方法。注意理解用数学的方法解决物理问题，体会这一方法带来的方便和理解上的便利。 密度的单位是一个复合单位 ，它由质量的单位和体积的单位组合而成。 单位换算：1g/cm3=1000kg/m3. 水的密度1.0×103kg/m3, 要求记住。 还要能够记住一些物质密度的大小。例如，金的密度比银大，铜的密度比铁大。

计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。还要有必要的计算过程。

教学教程

一、从鉴别物质说起

我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。 思考：用物体的质量来鉴别物质行吗？

二、实验探究

1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？

结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。

2、出示：100g 水和100g 酒精体积，看看它们的体积是否相同？

结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。

3、提问：以上两个实验用不同的物质进行比较，根据实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行研究？

让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？

4、验证同学们的推测是否正确？请同学们(类比研究同一金属导体两端和电流关系实验) 设计一个实验方案，用实验来验证推测的正确性。

5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的若干铝块(或铁块、松木块) 作实验。学生还可以把操作中出现的问题记在笔记本上。

由此可以得到结论：(1)同种物质质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。

(2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。

三、密度

1、密度定义

从前面的实验探究我们知道：一种物质的质量和体积的比值一定，物质不同，其比值也不同。这种比值不变性反映的正是物质本身所有的特性，它只跟物质的种类有关。是十分有意义的物理量，物理学中就把它定义为密度。

板书：某种物质组成的物体的质量和它的体积的之比叫做这种物质的密

m 度。密度公式ρ= V

介绍密度的符号及单位：

ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)

m-----质量------千克(kg)

V------体积------立方米(m3)

密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。

333 1g/cm=1×10kg/m

2、一些物质的密度值

对于同一种物质，如水在不同 的状态下，密度不同，物质密度与温度、压强有关；密度相同的不一定是同一种物质，如冰、蜡、植物油密度都 是0.9×103kg/m3；还有煤油、酒精密度都是0.8×103kg/m3；金属固体的密度较大。

要求学生记住水的密度值：1.0×103kg/m3，表示体积1立方米的水，质量是1.0×103kg 。 读作：水的密度是1.0×103千克每立方米。

渗透法制内容：

1、《中华人民共和国计量法》第二十七条 使用不合格的计量器具或者破坏计量器具准确度，给国家和消费者造成损失的、责令赔偿损失，没收计量器具和 违法所得，可以并处罚款。

2、《中华人民共和国产品质量法》第五条禁止伪造或者冒用认证标志、名优标志等质量标志；禁止伪造产品的产地，伪造或者冒用他人的厂名、厂址；禁止在生产、销售的产品中掺杂、掺假，以假充真、以次充好。

3、《中华人民共和国消费者权益保护法》第七条 消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。 第九条消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。

4、《刑法》第347条规定：走私、贩卖、运输、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。利用、教唆未成年人走私、贩卖、运输、制造毒品，或者向未成年人出售毒品的，从重处罚。对多次走私、贩卖、运输、制造毒品，未经处理的，毒品数量累计计算。

5、投毒罪的处罚：根据刑法典第114条和第115条第1款的规定，犯投毒罪，尚未造成严重后果的，处3年以上10年以下有期徒刑；致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

3、运用密度公式进行计算

例题：课文第115页例题

练习：

1、一个质量是40g 的容器，装满水后质量变为140g ，装满油后质量变为120g 。求油的密度。

2、参观调查：

小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m, 宽80cm ，厚50 cm，计算它的质量是多少(ρ= 2.6×103kg/m3) 有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量，计算这个纪念碑的质量是多少。

15、有一个铁球的质量是316g ，体积是60cm 3，问这个铁球是实心的，还是空心的？如果是空心的，那么中空部分体积是多大？

板书设计： 第二节 密度

1. 定义：某种物质组成的物体的质量和它的体积的之比叫做这种物质的密度。

m 2. 密度公式ρ= V

3. 密度的符号及单位：

ρ------密度------千克每立方米(kg/m3)

m-----质量------千克(kg)

V------体积------立方米(m3)

密度的单位由质量单位和体积单位组成的，像这种单位叫做组合单位 。 1g/cm3=1×103kg/m3

水的密度：1.0×103kg/m3

4. 密度是物质的一种属性。

作业布置：课本p116：第1题、第2题、第3题。

教学反思：为体现新课程改革提出的“注重科学内容和科学探究过程”的基本理念，在课堂教学中从身边粒子入手提出问题，体积相同的铁块和木块的质量却不相同，而体积不同的木块和煤油，它们的质量却又是相同的。学生知其然，不知其所以然，从而激发了学生的探究欲望，创设了探究情境。密度概念的教学，是通过学生提出问题，大胆猜想，实验探究，经过分析、比较、交流，最后得出密度是物质本身的一种属性，这样既让学生体验了科学探究的全过程，还加深了对密度概念的过程。