一太平天国运动
一 太平天国运动
课程章节:人民出版社高一上册《历史·必修一》专题三“近代中国的民主革命”第一节《太平天国运动》。
课时:一个课时
一、教材和内容分析
《太平天国运动》是第三单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的重要组成部分,这一单元的主题是中国人民的探索。中国近代史就是一部中华民族的探索史,本节内容是农民阶级抗争探索的重要组成部分。太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕,是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争,是几千年来中国农民战争的最高峰。因此本课地位比较重要。
二、教学目标
知识与能力 掌握太平天国运动兴起的原因。了解洪秀全创立拜上帝教以及他的宗教理论,太平天国运动的兴起、发展,理解《天朝田亩制度》。分析洪秀全的宗教理论与太平天国的反封建纲领,理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性。
过程与方法
(1)指导学生用列表格等形式比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同,帮助学生掌握历史比较学习法。
(2)通过用表格归纳太平军北伐、东征和西征的目的、领导人、结果,教会学生列表归纳史实的方法。
(3)通过对太平天国失败原因的教学,教会学生思考问题的方法。
情感态度与价值观
(1)太平天国运动是在中国刚刚沦为半殖民地半封建社会的特殊的历史条件下的一次农民革命战争。通过学习这场战争反外来侵略的性质,来增强学生维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
(2)《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,它把两千多年来农民阶级要废除封建土地所有制的强烈愿望提高到了单纯农民运动所能达到的最高水平,但是,它只是一种空想,根本无法实施。
三、学情分析
本课授课的对象是高一的学生。高一学生的思维正从形象思维向抽象思维过渡转变。学生在初中阶段已学习过这部分内容,再加上受有关影视作品的影响,对太平天国运动有了一定了解,但不了解它对中国历史的作用,所以应引导学生在原有的基础上进行深化和拓展,使感性认识上升为理性认识。
四、教学重难点
(1)教学重点:太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》
确定依据:太平天国运动的兴起——由盛而衰——走向失败是本课的基本线索,理清线索,有助于学生整体把握知识框架;而《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争的思想结晶并体现了农民阶级的局限性。
突破方案:通过史料、图表、动态地图等创设历史情境,降低学生学习的难度
(2)教学难点:太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因即农民阶级的局限性。
确定依据:高一学生正处于历史思维能力的形成期,抽象思维能力还不强,对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。
突破方案:通过对永安建制、《天朝田亩制度》相关材料的阅读以及天京变乱的讲解来分析农民阶级的局限性。
五、教法学法
教学方法
(1)、图示教学法
通过图表,指导学生阅读课文,总结归纳主要历史事件,掌握基础知识。
(2)、问题探究教学法
从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发,围绕本课的重点、难点设置了若干问题,并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论,最终在教师的指导帮助下实现重点、突破的难点。
(3)比较教学法
通过对历史事件的比较对照,判断异同,更好地认识历史现象的性质和特点。 学法指导
(1)引导学生观察情境、分析情境,提高他们的观察能力,学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。
(2)在教学中通过对历史资料的分析——讨论——归纳——得出结论,使学生掌握论从史出的学习方法。
六、教学过程
【导入新课】
通过对上一课的学习,我们了解鸦片战争对当时的中国社会产生了重大影响:(社会性质,革命任务)
师生回答:1)是中国的社会性质发生了改变,中国开始沦为半殖民地半封建社会;
2)革命的任务发生转变,由单一的反对封建统治者转变成了反对封建统治者和外来侵略的双重任务。
师:今天,就让我们一起走进近代民主革命——太平天国运动。我们从四个方面讲述:
第一章:印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因
第二章:探寻·太平天国运动——太平天国运动的过程
第三章:剖析·太平天国运动——太平天国失败的原因
第三章:感悟·太平天国运动——太平天国运动的意义
【教学新课过程】
第一章:印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因
师:我们先来看课本第一目。老师先给大家看四则材料,大家看到来了解爆发的背景:
师:现在我来总结印象·太平天国运动——太平天国爆发的原因
1、晚晴政府:统治阶级的压迫
2、帝国主义:列强经济侵略
3、自然环境:自然灾害
4、革命思想:理论指导:洪秀全创拜上帝教
第二章 探寻·太平天国运动——太平天国运动的过程
师:那我们看了此时人民生活在困苦之中,是洪秀全带领人民走出困境:
1、 太平天国运动的历程
师:探究天京事变原因:
探究:天京事变;
1)概况:
①逼洪④杀⑥走杨韦石②杀③责⑤疑2)原因:
A、直接原因:进取心减退,内部争权夺利。
B、根本原因:农民阶级的局限性
3)深远影响:标志着太平天国运动由盛转衰。
2、何为太平天国运动的革命纲领
《天朝田亩制度》:
多媒体显示:
材料一 凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则寡分,杂以九等。务使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
材料二 凡天下,树墙下以桑,凡妇蚕织缝衣裳。同天下,每家五母鸡,二母彘(猪)。
材料三 凡收成者,(除留足口粮外)余则归圣库。凡麦豆、苎麻、布帛、鸡犬各物亦然。所有婚娶弥月喜事,俱用圣库,但有限式,不得多用一钱。
材料四 凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡,人多则多分,人寡则寡分,杂以九等。如一家六人,分三人好田,分三人丑田,好丑各一半。凡天下田,
天下人同耕,此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通,此处荒,则移彼丰处,以赈此荒处。彼处荒,则移此丰处,以赈彼荒处。务使天下共享天父上主皇上帝大福,有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖也。
——以上材料均引自《天朝田亩制度》
师:从(1)《天朝田亩制度》规定的土地分配原则和方法、产品分配原则和方法各是什么?(2)这项制度要达到的目的是什么?(3)你认为这一愿望能实现吗?为什么?
师:(加以引导后总结)《天朝田亩制度》从分配土地和产品的原则来看,废除封建所有制固然是革命的,但当时中国社会的经济状况是小农经济,把消灭剥削、消灭贫困的理想建立在落后的小农经济基础上,这是不切合农民觉悟和脱离农民思想实际的;同时,小生产者所能提供的财富是有限的,无法满足“人人饱暖”的要求。
洪仁玕提出《资政新篇》:
师:1859年冬,洪仁玕为振兴太平天国,提出了一个改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》。《资政新篇》是具有鲜明的资本主义色彩的纲领,是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。从《资政新篇》颁布的目的是什么?它想通过什么方式达到这一目的?其主要内容是什么?能否实现?分析。
教师总结:
(1)是中国最早、最完整的改革内政,发展资本主义的方案,代表了历史发展的潮流。
(2)但未能反映农民最迫切的愿望和要求,也缺乏必要的条件,不能真正实行。 对比太平天国两大革命纲领,指出两者的区别和联系。
争史上的壮丽篇章,其顽强斗争的精神永远激励着后人。
第三章 剖析·太平天国运动——太平天国失败的原因
组织学生讨论:太平天国运动失败的原因,用多媒体展示三则材料:
(1)农民阶级的局限性。
(2)战略上的失误。
(3)中外势力联合绞杀太平天国。
教师总结:
失败原因总结:太平天国运动失败的客观原因是中外反动势力的联合镇压,反革命力量大于革命力量。它失败的主观原因主要是阶级的局限性。没有科学革命理
论作指导。
师:太平天国的悲剧说明:受阶级和时代的局限,农民阶级不能领导中国革命取得胜利。尽管如此,太平天国在历史上的功绩却不可抹杀。
第四章 感悟·太平天国运动——太平天国运动的意义
探究:有人说太平天国运动成功了,也有人说太平天国运动失败了。依据材料,结合所学知识请就上述观点发表自己的看法。
教师总结(生讨论后):
成功:沉重打击了中外反动势力;冲击了旧纲常名教;最早提出发展资本主义方案 失败:农民阶级的局限性,缺乏科学理论指导,不能领导中国民主革命取得胜利。
师:19世纪中叶的第一次民族解放运动高潮的几次起义中,以太平天国运动的规模最大,坚持时间最长,参加群众最广泛。这些斗争虽然缺乏联系,但反对的却是共同的敌人——欧洲资本主义的殖民势力。太平天国和这些国家的革命斗争互相影响,互相推动。
课堂小结: 梦想不灭,希望永在。中国梦是中华民族自强不息的不竭动力,牵引着中国砥励前行的步伐。农民阶级的追梦的道路破灭了,但是共产党人的梦将要成为现实。毛泽东,领导人民的解放,邓小平领导人民富起来,习近平和人民一起奔小康。梦想不灭,希望永在。
师:音乐《走向复兴》响起,课程结束。
七、课堂反思
本节课的内容比较多,是各类考试的重点区域,难度也较大。因此,本课的教学设计,灵活设置问题,课堂气氛活跃,充分调动了学生的学习积极性。本人在教学的过程中既注重知识有效落实,又注重学生学习的过程和方法,更注重彰显历史教育的人文性,这较为充分的体现新课程改革的理念。
但由于乡镇中学学生的知识面不广,
缺乏对历史知识的深层认识,
理解能力
比较薄弱,因此在讲授此课的时候,多运用启发性的语言和体验式教学方法来解
决教学疑难,
灵活处理相关问题。但在有限的课堂容量中,
如何处理相关的历史
概念,其中还有很多细节问题需要进一步完善。