特色学校的创建规划
特 色 学 校 的 创 建 规 划
舒城县山七中心校将全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，坚持成人教育、成才教育、成功教育 。抓住农村学校“改薄”的发展机遇，全面规划，合理科学布局，决心通过几年规划，搞好硬件建设；延续制度与情感相结合的管理模式以及人本主义的理念；强化德育，培养动手能力；争取把我校建设成为“升学榜上有名，致富脚下有路”的多维化实用型的乡村文化基地。
一、 以“改薄”为契机，狠抓校园“项目建设”。学校业已完成了“改薄”项目：包括综合楼、学生宿舍、食堂、冲水厕所、教师周转房的相继兴建与投入使用；还硬化绿化美化了校园； 同时对照县义务教育均衡发展办学条件，生均校舍面积、占地面积和生均运动场地面积基本达标，其他硬件条件也基本符合要求，配套设备正在陆续完成。近年来，学校信息化建设发展迅速。班班通设备基本配套，电信光纤覆盖校园。科学实验室、图书室以及各活动功能室等设施配套，基本满足学校教育教学和活动需求。
拟定校园北边与西边需筑护坡，并与当地协商，建围墙以期实现校园的全封闭；另外，目前学生宿舍男女同住一栋楼，且
住宿面积不足，须另建一栋女生公寓，实现所有学生的寄宿；设想将综合楼南面的山坡（原操场）改造为学生实践活动基地，同时植树种草，作为师生室外阅读休闲场所。
二、建立健全符合我校校情的管理体系。学校制度建设是否规范合理直接影响着教育教学工作开展和成效取得。为此，我们将群策群力，花大力气建章立制，从教学到后勤，从安全管理到质量提升，多维度、全方位细化职责，量化业绩，规范管理。从人性化、常态化入手，最终形成一套科学、精细、规范、合理的制度体系，有利于我校今后的日常管理。近年，我校绩效工资的分配就密切联系职责与业绩，多劳多得，少劳少得，不劳不得。2015年，我校全面推行“班主任负责制”，学校聘任班主任，班主任聘任授课老师，班主任与学校签订“学生安全责任状”“卫生区责任书”，做到权责分明。这样避免了推卸或懈怠现象，提高了工作的主动性与效率。
三、强化“艺体”教育。我校有很好的体育运动氛围，尤其是篮球，老师喜欢打，学生也喜欢，甚至连社会上的篮球爱好者也都来校打。2012年，我校教师参加了“舒城县万佛湖杯教工篮球
赛”，我校是进入前8强的唯一一支初中教工队伍。老师经常打，学生耳濡目染，每天放学后的晴天傍晚，你不难看到我校篮球场上一个个矫健的身影。同时，“姚基金小学生篮球队”的建立，也很好地打下了篮球运动的基础。因此，我校会以篮球运动为特色、为依托，拉动学生对体育运动的热爱，塑造强健的体魄。 我校有专业的美术老师，学校也配有“画室”，所以美术也将会成为我校教育的一大特色。期望学校能多出一些艺体人才，最重要是让学生热爱运动、懂得审美。
四、开展实践课堂。目前在家就读的孩子大部分为留守儿童，他们缺乏的是心灵的关爱。我们学校除了发挥“留守儿童之家”和“心理健康聊天室”的作用外，拟加强“活动课程”的开展，因为部分留守儿童学习困难，但在动手或其他方面却胜别人一筹，所以要给他们更多的机会发现自己，表现自己，增强信心，既健康了心灵，还能培养能力。我校会利用当地的资源优势，根据学生 自愿报名并征得家长同意后，组建各种兴趣小组或班级——如“苗木培育”“实用菌栽培”“山鸡、野兔养殖”“茶叶制作”等特色课程，让部分对文化课不感兴趣的学生能找到归属。或许在他们长大后还能将家乡特色发扬光大。
农村留守儿童逐渐增多，留守儿童的课余生活、精神空白成为一
个社会问题。 怎样更好地引导农村孩子健康成长？怎样让农村留守儿童找到自己精神依靠？学校责无旁贷，政府不能袖手旁观。特色教育的兴起真正缓解了农村孩子精神生活苍白的窘状。当然，现有的师资设备永不能满足农村儿童的需求，好多方面需要改进，规模需要扩大，档次需要上升；诸多问题需要党和政府、学校共同协商解决。
五、 打造一支名师队伍，以师促学，以学促教 。教师成长促进学校发展。学校各个方面的提升发展，离不开广大教师，重视教学，必然重视教师。为此，学校要以教学为主，教师应以教学质量提升为“教学生命线”。教师的专业发展离不开专业学习，专业学习应是教师“第二生命”。学校通过若干年，培养一些学习型骨干教师、学习型学科带头人，力争培养出农村特级教师和中高级职称教师，形成山七中心校“名师团”，加大名师工作室建设，走教研之路，完成课题研究项目。