中学岗位设置方案

中学岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《邹城市事业单位岗位设置管理实施方案》等有关文件精神，结合我校实际，制定本设置方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学校教育事业的发展。

二、基本原则

按照市人事局规定的编制总量，坚持以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

三、岗位设置 (一)基本情况

中学是一所全日制初级中学，属于财政拨款单位，全校现有教师编制人数93人。其中高级职称三级岗位7人，中级职称三级岗位37人，初级职称二级岗位30人，初级职称元级16人，工勤技能高级岗位1人，工勤技能普通工岗位2人。

(二)拟设岗位设置情况

按照《市事业单位岗位设置管理实施方案》等有关文件精神，本次岗位设教师专业技术岗90个，工勤技能岗3个，其各级岗位类别等级结构比例为：

岗位名称及岗位设置：

四、实施步骤

1、成立岗位设置管理工作小组： 岗位设置管理工作小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定及各级各类岗位的申报、推荐和初审。

组长：

2、制定岗位设置方案，经全体教职工讨论后报教育局、人事局。

3、岗位设置方案批准后，按照《邹城市事业单位岗位设置管理实施方案》等有关文件精神中规定的程序、形式，制定竞聘方案，编制岗位说明书，予以聘任。

五、岗位设置方案中存在的问题及解决办法

（一）因人事变动等原因造成的空岗，由单位考核聘任工作小组负责，按所空岗位的聘任程序进行补充，经学校领导班子集体研究后，按相应岗位的管理权限报有关部门批准后实施聘任。所聘期限从实际补聘时间到本聘期期满。

（二）单位岗位因聘用人员退休、终止或解除合同等原因出现人员空缺影响工作时，须通过主管部门向人事部门申报人员补充计划。人员补充要根据具体岗位的条件和要求，在单位内部通过竞聘上岗解决。

六、岗位管理

根据单位事业发展和工作需要，岗位设置需做调整的，由学校领导班子集体研究、制定重新设岗方案，经教代会审议通过，报教育局、人事局审批后方可组织实施。

中学

2009年8月28日

实施事业单位岗位管理，是建立事业单位用人新机制、实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变的重要基础，也是落实事业单位收入分配制度改革的迫切需要。目前，我县事业单位管理人员、工勤技能人员已经按照国家、省、市的相关规定和本人现聘用的岗位执行了相应的岗位工资，基本完成了收入分配制度改革的第一步工作，但是，占75%的专业技术人员按照规定目前只执行了本层级最低等级岗位的工资，只有完成规范的岗位设置并按规定核准后，才能按明确的岗位等级执行相应的岗位工资标准。

渠岸中学岗位设置方案

2011-09-07 19:10

为了认真做好我校岗位设置第二阶段的各项工作，根据三政教发（2008）122号《三原县教育事业单位岗位设置管理第二阶段工作安排》、咸办字（2007）85号《咸阳市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》和国人发（2007）59号《人事部、教育部关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》精神，按照创新体制、转换用人机制、凝聚人才、调动工作人员积极性、创造性和“科学、合理、精简、效能”的原则，结合本校实际制定本方案。

一、岗位设置的具体情况根据三政人劳发（2008）122号《关于教育系统145个事业单位岗位设置方案的批复》，我校现设岗位102个，其中，管理岗位1个，专业技术岗位101个，工勤技能岗位无。具体岗位等级如下：

二、各岗位名称、等级以及任职条件

（一）管理岗位 1、校长岗位：1个。岗位等级：九级职员。 任职条件：

①具有中学教师任职资格、大专以上学历，十年以上教学及学校管理工作经验。

②爱岗敬业、无私奉献，具备良好的职业道德和一定的管理理论知识，能科学决策，灵活处理学校日常工作中的一切重大事务。

③能团结和带领校委会一班人，民主决策，扎实工作，确保学校教育教学工作有序高效运转，圆满完成上级下达的一切工作任务。

④关心教职工生活，关注学校发展，能依据教育法规及上级部门要求，全面规划，科学决策，有效促进学校教师队伍、教学质量及校园建设健康有序发展。

⑤具有保障完成正常工作的健康身体和心理，掌握现代信息技术，能熟练操作计算机。 （二）专业技术岗位

1、中学高级教师一级岗位：2个。岗位等级：专业技术五级。

任职条件：具有中学高级教师职称，具有大学专科以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，且具备以下条件：

①熟练掌握所教学科的新课程标准，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学效果显著；能胜任初中大循环教学，在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩。

②从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在指导、培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

③年均完成本专业教学工作量在380计划学时以上，熟练操作计算机，主持或指导学科教研活动，完成一次专题性研究任务，形成完整的总结报告；能承担县区以上示范课或观摩课；至少有两篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④个人学科教学成绩突出，连年居全县上游水平，并荣获市级以上相关荣誉称号。 2、中学高级教师二级岗位：4个。岗位等级：专业技术六级。

任职条件：具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大学专科以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，且具备以下条件： ①熟练掌握所教学科的新课程标准，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学效果显著；能胜任初中大循环教学，在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩。

②从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在指导、培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

③年均完成本专业教学工作量在380计划学时以上，熟练操作计算机，主持或指导学科教研活动，完成一次专题性研究任务，形成完整的总结报告；能承担县区以上示范课或观摩课；至少有两篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④个人学科教学成绩突出，连年居全县上游水平，并荣获市级以上相关荣誉称号。 3、中学高级教师三级岗位：4个。岗位等级：专业技术七级。

任职条件：具有中学高级教师职称，具备中学教师任职资格证书，具有大学专科以上学历、中学教师任职资格证书、计算机及普通话等级证书，能履行中学高级教师职务职责，且具备以下条件： ①熟练掌握所教学科的新课程标准，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学效果显著；能胜任初中大循环教学，在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著成绩。

②从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在指导、培养提高教师的文化专业水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

③年均完成本专业教学工作量在380计划学时以上，熟练操作计算机，主持或指导学科教研活动，完成一次专题性研究任务，形成完整的总结报告；能承担县区以上示范课或观摩课；至少有两篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④个人学科教学成绩突出，连年居全县中上游水平，并荣获县级以上相关荣誉称号。 4、中学一级教师一级岗位：10个。岗位等级：专业技术八级。

任职条件：具备中学一级教师职务，任职资格在八年以上，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，经考核能履行一级教师职责，且具备以下条件：

①对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识。独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力能力，教学成绩突出，能胜任大循环教学。

②具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，班主任工作经验丰富，教育效果良好。

③具有组织和指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务。能够积极承担学校范围内的观摩课、公开课活动，至少有两篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④年均完成本专业教学工作量在380学时以上，能够全面完成教育教学任务；在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩优异。

⑤个人学科教学成绩突出，连年居全县中上游水平，并荣获县级以上相关荣誉称号。 5、中学一级教师二级岗位：14个。岗位等级：专业技术九级。

任职条件：具备中学一级教师职务，任职资格在五年以上，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，经考核能履行一级教师职责，且具备以下条件：

①对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识。独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力能力，教学成绩突出，能胜任大循环教学。

②具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，班主任工作经验丰富，教育效果良好。

③具有组织和指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务。能够积极承担学校范围内的观摩课、公开课活动，至少有两篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④年均完成本专业教学工作量在380学时以上，能够全面完成教育教学任务；在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩优异。

⑤个人学科教学成绩突出，连年居全县中上游水平，并荣获县级以上相关荣誉称号。 6、中学一级教师三级岗位：11个。岗位等级：专业技术十级。

任职条件：具备中学一级教师职务，任职资格在三年以上，具备中学教师任职资格证书，具备大专以上学历、计算机及普通话等级证书，经考核能履行一级教师职责，且具备以下条件：

①对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识。独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力能力，教学成绩良好，能胜任大循环教学。

②具有正确教育学生的能力，能根据中学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育，班主任工作经验丰富，教育效果良好。

③具有组织和指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务。能够积极承担学校范围内的观摩课、公开课活动，每学年至少有一篇本学科论文在市级以上获奖或发表。

④年均完成本专业教学工作量在380学时以上，能够全面完成教育教学任务；在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩优异。

⑤个人学科教学成绩突出，连年居全县中上游水平，并荣获县级以上相关荣誉称号。 7、中学二级教师一级岗位：27个。岗位等级：专业技术十一级。

任职条件：具有中学二级教师职务，任职资格在两年以上，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、计算机及普通话等级证书，经考核能履行二级教师职责，且具备以下条件：

①掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；具有从事中学一门学科教学所必备的基础理论和专业知识，胜任教学工作，教学效果良好，无学科成绩居全县下游现象。

②熟悉所教学科新课程标准，掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任工作，教育效果良好。 ③年均完成教学工作量在360计划学时以上。

④个人能圆满完成教学工作任务，教学成绩良好，无学科成绩居全县下游水平现象。 8、中学二级教师二级岗位：28个。岗位等级：专业技术十二级。

任职条件：具有中学二级教师职务，任职资格两年以下，具备中学教师任职资格证书，具有大专以上学历、计算机及普通话证书，经考核能履行二级教师职责，且具备以下条件：

①掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识；具有从事中学一门学科教学所必备的基础理论和专业知识，胜任教学工作，教学效果良好。

②熟悉所教学科新课程标准，掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任工作，教育效果良好。 ③年均完成教学工作量在360计划学时以上。

④个人能圆满完成教学工作任务，教学成绩良好，无学科成绩居全县下游水平现象。 三、各岗位《岗位说明书》附后

四、渠岸中学竞争上岗及考核办法附后 五、实施步骤及时间安排

第一阶段：学习动员阶段（2008年5月30日——6月2日）。组织全体教师广泛学习上级关于岗位设置的有关精神，进一步明确学校岗位设置管理对学校管理的重大作用，增强工作的积极性和主动性。 第二阶段：制订方案，确定岗位，编制岗位说明书（08年6月3日——6月10日）。本阶段由岗位设置管理领导小组制订学校岗位设置实施方案，并结合第一阶段工作确定学校岗位职责，结合我校实际，形成岗位说明书。

第三阶段：讨论通过阶段（08年6月11日——6月18日）。本阶段学校召开教工代表大会，充分讨论学校岗位设置实施方案及岗位说明书。在广泛征求意见的基础上，由岗位设置领导小组定方案，确定职责。

第四阶段：2008年6月20日前，上报县局审核，确保下一步工作顺利开展。 六、保障措施

1、成立领导小组，加强领导，明确职责，严格程序，坚持原则，确保工作顺利有序开展。 2、积极开好校委会、全干会、教职工代表会，认真学习，领会精神，吃透精神，做到全校上下人人认识到位，学校工作程序到位，确保工作效果。

3、坚持工作过程中走群众路线，广泛听取教工意见，公开、公正处理好方案制定过程中的一切事务，切实提高方案可操作性。

4、坚持原则，严格依照各级文件精神及政策要求，规范有序开展各项工作，圆满完成阶段工作任务。

渠岸中学校长岗位说明书

渠岸中学高级教师岗位说明书(一)

渠岸中学高级教师岗位说明书(二)

渠岸中学高级教师岗位说明书(三)

渠岸中学一级教师岗位说明书(一)

渠岸中学一级教师岗位说明书(二)

渠岸中学一级教师岗位说明书(三)

渠岸中学二级教师岗位说明书(一)

渠岸中学二级教师岗位说明书(二)