伸出爱的手教学设计
人教版《品德与社会》四年级上册
《伸出爱的手》教学设计
涪陵城区实验小学 徐 旭
一、教学目标
1、知识:了解残疾人的生活;知道社会对残疾人和困难群体的
关怀行动和相关政策。
2、能力:从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象;尊重
并愿意尽力帮助残疾人和有困难的人。
3、情感、态度、价值观:能够体会残疾人在生活中的不便和困
难,以及他们所付出的努力;培养支持、关爱残疾人的情感。对残疾
人和困难群体有同情心和爱心。
二、教学重难点:
通过让学生观察、体验、感悟残疾人的社会生活,获得亲身感受,
从而培养学生关爱残疾人,尊重残疾人,关注残疾人的生活意识。
三、教具准备:
教师准备:多媒体课件。
学生准备:1、课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。
2、收集社会关爱残疾人的事例。
四、教学过程:
(一)、创设情境,走近残疾人
1、播放>,孩子们一起随着音乐动起来
(感受体格健全的幸福和快乐)
2、孩子们,当我看着你们每一个人明亮的眼睛,灿烂的笑容,
灵动的手脚,我就不由地想起他们。
3、播放各类残疾人的图片。配乐:>
盲人:他们习惯于在漫漫长夜里摸索,却永远看不到天亮时的那
一抹曙光;
聋哑人:他们在悄无声息的世界里生活,所有欢声笑语对他们来
说都是苍白无力;
肢残:他们靠着轮椅、拐杖来延展自己的人生,这不屈的人生之
路何其漫长啊!
4、有些人因先天或后天的原因,不能像绝大多数人一样,拥有
健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。孩子们,从你们同情
的目光里,徐老师深深地感受到你们的善良。现在就让我们带着一颗
真诚的心,伸出爱的手,一起走近残疾人,去温暖他们的心。(板书
课题: 伸出爱的手)
(二)、体验残疾人
1、观察残疾人的生活
孩子们,你知道在我国有多少残疾人吗?(板书:残疾人)这是
一个特殊的群体。孩子们,打开书72页,让我们来看一看他们是怎
么生活的。
师:你们都有一双善于发现的眼睛,看到了他们生活的困难,但
这还不够,现在就让我们扮演他们,真切地体验他们生活的艰难。
2、体验残疾 懂得关爱:
体验盲人(找座位)
首先,让我们走进盲人,去体验盲人的生活。做盲人找座位的
活动。
请一个孩子扮演盲人,从教室门口开始往里走,要一直摸索着
到自己的位子。其他同学不能出声。
(1)采访刚才体验了盲人找座位的孩子:闭上眼后,你感觉怎
样?
(2)孩子们,你观察到了什么?那一刻你最想做的是什么?
(3)你来帮助他。你什么感受?
(4)你得到了别人的帮助,心里怎么想?
体验聋哑人
师:是啊!得到别人的帮助,我们心怀感恩。课前,老师布置你
们学唱《感恩的心》,我们一起来演绎一下。
表演唱。你知道哪些动作的意思?遇到聋哑人时,我们可以用手
语与他们交流。
共同学习手语:“伸出爱的手,让我帮帮你”。
情景表演:现在徐老师就是一位聋哑人,你用学习的手语,来表
达一下。
体验肢残人
遇到盲人时,我们可以为他们引路,遇到聋哑人时,我们可以用
手语和他们交流,那么遇到肢残的朋友时,我们又能做些什么呢?
(1)、单手系红领巾体验。
规则:只用左手系,右手背在身后。(限时一分钟)
(2)、说说你有什么感受?
(三)、帮助残疾人
(1)、通过一次次的体验,我们真切感受到残疾朋友们有眼睛却
看不到五彩缤纷的世界;有耳朵却听不到美妙的声音;有嘴巴却说不
出心中的千言万语;残缺的四肢阻挡了他们前进的脚步。他们需要我
们伸出爱的手,可是有些人却深深地伤了他们的心。
(2)、情景剧表演(三段小剧)
课件出示:>,请一个孩子来读读。
采访:听了她的心声,你们有什么感受?
(3)、(相机板书:帮助 尊重 关爱 鼓励„„)
(4)、最近几年,我们国家提出全社会要为残疾人创造“无障碍”
的生活环境。认识吗?这是残疾人专用的标志。(课件出示)
(5)、通过观察和查找资料,你了解到有哪些残疾人专用的设施
呢?
(盲道、行动不方便的残疾人的下坡道、残疾人专用厕所、公交
车上的残疾人专座、有声音的红绿灯„„)
(四)、学习残疾人
过渡:残疾人在身体和生活等方面虽然与我们不同,但他们和我
们一样具有奋发图强、努力拼搏的精神,在不同的岗位上用不同的方
式为社会作贡献。这种精神难能可贵,值得我们学习。
1、你知道残疾人身残志坚的故事吗?交流一下。(学生交流)
2、课件呈现顽强拼搏组图(配乐:命运)
张海迪:5岁时患了脊髓血管瘤,胸以下全部瘫痪。却发愤学习,
成为身残志坚的典范。她说:“活着就要做个对社会有益的人!”
千手观音:这是一群聋哑姑娘。生活在无声世界里的她们,克服
了重重困难,精彩的表现值得所有人为她们喝彩!
体育健儿:在运动赛场上,同样少不了他们自信、矫健的身影!
3、小结:这些残疾朋友,他们虽身残但志不残,他们和我们一
样有梦想,有追求。他们自强自立,他们顽强拼搏,他们坚强不屈,
他们创造着一个又一个的生活奇迹!他们值得我们伸出爱的手,去帮
助,尊重和关爱他们!
(五)、拓展延伸 深化主题
1、生活中除了残疾朋友需要我们的关爱,还有哪些人也需要我
们帮助?课件出示:灾难中的人们、绝症的儿童、老年人等图片。
师:当别人需要帮助时,我们应该怎么样?(伸出爱的手,尽我
们的能力帮助他们。)
2、我知道,我们班上有几个孩子,在今年暑假的社会实践活动
中,他们就走入了一群需要帮助的人中,现在请她们来谈谈自己的感
受。
3、你有帮助别人的经历吗?请与大家分享。
师:孩子们,我听懂了„„(课件出示)
我们的爱是笑脸。
我们的爱是问候。
我们的爱是帮扶。
我们的爱是让座。
我们的爱是牵引。
我们的爱是捐出的零花钱。
„„„„„„„„„
5、总结:配乐>
孩子们,我听到你们心中那爱的泉水在欢快地流淌。让你们的爱,
让我们的爱,让所有人的爱汇成这爱的河流,感动着你,感动着我,
感动着他。让爱永恒,让情永驻!让我们的世界永远充满着爱!