浙教版品德与社会四下[交通连四方]教学设计
浙教版《品德与社会》第四册第二单元《我看家乡新变化》
2、交通连四方
目的要求:
1. 了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络. 2. 知道家乡交通与网络的发展与变迁. 3. 懂得交通与人们生活之间的联系. 教学重点:
1. 了解家乡各种交通方式, 以及通过交通网络所提供的联系. 2. 知道家乡交通的发展变化, 及给人们的生活所带来的影响. 教学难点:
体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响.
交通连四方
教学时间: 二课时
第一课时
目的要求:
通过对上海多样交通网络的了解对家乡交通有一个感性的认识.. 知道这张网把家乡和外界紧密联系在一起. 教学过程: 一. 问题导入:
你坐过那些交通工具? 你知道那些交通? 二. 谈话
不同地方的不同地形的环境, 有着不同的交通方式.(汽车. 火车. 轮船. 飞机 地铁) 现在就让我们来看看上海的交通线路. 三. 体验四通八达的交通线路
1. 打开书本:读一读 上海是全国唯一拥有2个国际机场的城市, 同时还建有3个火车客运站,3个国内. 国际轮船码头,3000多条马路,1200多条公交营运线路, 宛如一个巨大的”迷宫”
2. 看图交流:通过这些营运线路, 上海不仅拥有了便捷的市内交通(磁悬浮列车), 同时也拥有了便利的国内. 国际交通. 四. 了解自己家乡的交通
1. 分小组探究:我们家乡有哪些交通网络? 通过这些网络市怎样与外界联系的? 2. 汇报探究结果. 五. 课外延伸
1. 了解爷爷辈是怎样出行的, 收集有关资料. 再了解爸爸小时候是怎样去城里. 那么现在的我们又是怎样出去的呢?
第二课时
目的要求:
通过了解几辈人的出行来了解今天的交通网络, 展望未来的交通网络. 了解便利的交通给家乡
带来的是什么. 教学过程:
一. 交流上节课布置的延伸题. 请学生说说几辈人分别是怎样出行的. 二. 通过出行的变化了解家乡交通与经济的密切关系. 1. 家乡的交通发生了什么样的变化?
（1）同学们，今年寒假你们去哪些地方玩了？（学生畅所欲言）
刚才，听了同学们的介绍去那么多地方，你们是怎么去的？（学生各抒己见）
我们会选择各种各样自己喜欢的交通方式出游，但也许坐公交车是最常见的吧。那坐车的同学们对这个地方一定不会陌生吧。（课件出示：车站）这是我们学校附近的一个公交车站，数一数，这里有几条公交线路？你最熟悉的是哪一条？为什么？ 我们再来看看其中的一条线路：
（2）（随机放大一条线路的站牌）：你从这块站牌上发现了什么？（起点——终点；发车时间；停靠的站点多）
点评：是啊，光这一路公交车就有10几个停靠站，我们杭州市目前有300多条这样的公交线路，停靠站数也数不清，我们可以在任何时间，就近上车，去我们想去的地方。
（3）说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一件事。（师讲述事例）
（4）同学们，你在生活中有没有感受过交通带来的便利。（小组交流课前收集的资料，汇报）
点评：交通确确实实给我们的生活带来了许多方便。（课件板书：提供生活便利）
2. 这样的变化给我们带来了什么影响?
交通除了给人们的生活带来了方便，还带来了什么影响呢？
师：你去过梅家坞吗？感觉如何？梅家坞是我们杭州龙井茶的主要产地之一，那里空气清新，被人们称作“绿色氧吧”，但由于地处偏僻（指图），在城市的西南角，再加上村子周围都是茶山，交通很不方便，以前村里的人出不来，城里的人又进不去，这么著名的茶乡成了一个穷村子。
不过，现在的梅家坞可大变样了。这次春假，老师再次走进梅家坞，（课件出示：梅灵隧道，梅家坞图片，老农谈梅家坞）
老农的话带有浓浓的乡音，你听得明白吗？
点评：是的，交通畅通了，不但方便了我们日常生活，还能带动旅游业，促进经济的发展。（课件板书：促进了经济的发展）
四. 展望未来的交通.
二月十七日的钱江晚报上, 刊登了杭州市2020年的公交蓝图. 找来看看 提出你的设想.