创农村艺术教育环境建农村和谐校园文化

一

线

传 真

Ｉ管 理　

创农

艺村术教环育 建农境和谐校村园化文

■ 舒 兰市　 城 镇小 中心小学 朱 校君　兆 　艺教术 育校是 园化 文设建 的个 重要一 分 部，　 以和 参游观 等活览 动，过通观 、感 受 察、欣大赏自然 ，艺 教术 为育 切点 人，艺把 教 术育作工渗 透于 校 学教 　听取有关 说传、 趣 、历闻故史事， 用利摄影 、写 收生　

育 的各 领 个域，使 学 校 艺 术教 工育作 真 正落 到 实 集创　作材题，采集 动植标本等物活动 ，让学 生 最美　把的 西通东 过自的艺己创术作达表来 出。 　 处构，和建校园文谐 ，提升化校学的品位。 　

一

、

抓观 ，与念时进俱

　

、抓五师教，提 高术教艺育质量能力与

　校领 导一

人班首先认 真 习 学《 中教国 育改革 和

　学

校 认真研 探讨究 提教 师艺 高教术育 认的识和　

展纲要 》发转观念 变树，立素教质 的育识意 研究 ，　和 力 ，指 导教 能师学习 教 大学纲，钻 研教材 ，掌 握教　 学互” 活 ，动教对师 教的案、 业务 学 习 探　素索质育教理论，并 不断付 诸实践 ，领 导积极 校　校法 ，开 展“正 施实质教素的航线 育 及标 目，纠对正术教育艺学科　 笔 定记期进行检 查，并 深 课入堂 课听 跟， 踪指研　 导　 片面的认识 ，并性把作它为向素质教育 转 轨重的 要窗 究课 ，　认 评课真， 查 课 。积极 进 教行学教改 实 验

对 ， 音、 体美 等艺、课术的 堂课 教 学方 法程 、 序模　、口， 把艺教术列入育校的学工作议事日 程 中 来 。 　学校 大力 鼓励和支持 教 师在艺 术 业专方 面的进 　进行 探讨 ，并 从美 式育发 动展态 、教材设 计人 手 ，　

修及

提 高采， 用“ 走出去、请 进 来”的 方法 高 提　体 对艺 术教 进行育 深入细致 的探讨 研 。究 同时， 针 对　音

教师美 业的 理务论 水 平同。 ，时大 力扬表 和励　奖教 师 实的 际况 情不，断 出提要新 求、 目新标 。展开　

成绩突 出的骨干 教 师 ，表彰在 美 育学 中教做 突 出　出贡

的献老师 　 。二、管理抓 ，发教师激的积极　 实性施 全 面 理管、 强化 方 全 位 理管 ， 对班级 中　

“

评 课 优” 活动 鼓 励教 师， 加参校 外内 公开 课研　、究课 ， 极大地提高 教师了艺术教育水的平。 　

六、教学抓。 化艺强术教渗透育

　

改革 术艺 课课堂教 ，学 一方 按面《 教 学 计划》 　

、体音、 特 美生长的 量质 、数量与 班主任管 理和 考 规　定 的 课 时周 排开 课课； 一另方 面 ， 改变 唱 唱、画　 　核 标 准、济经 效益挂钩 ， 班使 主任关心 支 持和

特 长　画 的 单模调 式，持坚 基知础识与 基 本 技能 相结合， 生

的培养 训和 工练作，对 音 、 体 、美等 术 艺师教 　 采术艺 形 与象美 审育教 结相 合 ，摹 临教学与创 教 造育　取全 考 面核 对， 长生特的 养培，采 取特 生长 受 奖的　相 结合 ， 把 术 艺教育的 主根 扎在 课教堂学 中。 艺术

　量 与教数 经师 济 效挂益钩 、与 资 金配 挂分 ，这 样　 教钩 育光不 是 术类 学艺 科学 的教任务 ，每 一 科学的教 做　， 有 地效 减少来自 家长和班主任 对 特长 生的培 　 学 养内容都 在存美的教 育 因 。素如品 课 、德 文语 的　

和课训 练阻的力 ，极大 地 发 激班了 主与 任养培教师 　的教 学 ，要 求教 师之 以动情 ，使学 生心灵 得 净到化 ，　得到 人 生 启 迪的， 受到美 的 教育 ，社会 课在介 绍祖 　积 性极，使 学 校美育真 落正 实实 到教 育际教学 。 　 在活 动中 时上 间，证 保周每 次一， 学有 校管 领导主专　 国 大的河好 、历史 山人 物的 同时， 唤起 生 对祖学国 　 门负 责 活动， 按时 检 查教 案 跟 踪记， 录，考 记核　大 自然 的热 爱 ， 激 发学生 爱 国情 感 ； 自然的课 的 　 教录 制订，活措动与施具体 管理办法的。 　学 清 要晰地展 现大出自然 的 妙奥等 等，使 生学随时 随地 　受到 美的感染熏陶 和 。　三 、抓环 境，化强术艺育教围　氛

先首美 化 校园 是、香校 园化、 化绿校 园 、 设置

　 、抓活七 ，培养动学生特长 、技 　 学校积能极设创各种良 好的 活动环境， 激发学的　生

德育展板 如，在走廊 置设 国经典学卡通画 板妙，趣 　

横生的卡通面时刻画激 励生学审视 自己的言及行学习 　 学美兴趣 习，力促努 学进生个的 性发。班级积极创展设　 育知识欲的望及信心。其次 教室环是境美。化如张贴　 主民、 谐和 平等、 融、 的洽氛围， 织组各种有 趣竞　的闪光 校　 风、训 校；张贴名人名言 人，头像物， 激励、 启　 发和赛课外动 。教师要活善发于和现护保学的 “ 生生学 使 学，时生时 自 ；设德 育勉板 、评 展比 及栏动　活点 ”， 断开发不学 自生的各种身潜。能校学成 了生　

形栏 通，过评 提高比学对生美 识的能力。 别

四　抓领域、 拓，课外艺术教育活动宽领域　

生

有长特 班班、特点 有、学校有色特的良氛围。 　好

农村小学 艺术 教 育的路 很还长 ，还需 要进 一 步

　大

自 然是取 之尽 的不术艺 泉源 学 校地 。处 半　山 善 艺术 教改育的软 件和 硬 建设 件同时需 要我们，大 　－ ，Ｊ ４ ， 　 ，区风景丽 ，秀山清水秀 ，更

有金代的完 希尹颜家族　胆 创 新，不断 探索 ， 出走一 适条 新 应形势 的农ｔ

地墓、王家 房古人磨类遗 址文、水革库等。 校学用利 　艺学教育术发展之路。 　 广阔的 社会课堂行进术教艺育 ，组学织生足 远登高　 【、责任编辑 别 晓梅】 　

林教吉 育 ・综合３ ／ ｏ２１ 　 ５｝１３