江苏省扬州中学2015年高考历史科考前指导

扬州中学2015年高考·历史科考前指导

一、临考前几天的复习

1、回归教材：

阅读每一专题前的“导语”和每一小节前的“课前提示”，宏观梳理一遍教材，进一步强化知识的结构和体系。

全面熟悉一遍教材中的相关图、表。

按时间轴明确历史重大事件的先后顺序和因果关系。

文新英启工马第资第第苏 艺航国蒙业克二本一二联 复路资运革思次主次次解 兴开产动命主工义世世体 辟阶义业国界界 级诞革家大大 革生命过战战 命渡 到 垄 断 阶 段

2、热点知识重点关注：

必修一：近代列强侵华；近代中国民主革命；现代中国外交；战后政治格局演变。 必修二：中国古代商业经济；近现代社会生活的变迁；中国社会主义建设道路；

世界经济区域集团化与全球化发展。

必修三：古代中国的思想、科技与文化；文艺复兴与启蒙运动；

近现代世界科学与技术的发展。

选修《改革》：明治维新；戊戌变法

选修《人物》：中国古代杰出政治家（古代帝王）；柏拉图与亚里士多德

【2015年周年大事】

◎中国史部分

1、1840——2015年，鸦片战争爆发175周年。

2、1860——2015年，英法联军火烧圆明园155周年。

3、1895——2015年，《马关条约》签订120周年。

4、1900——2015年，八国联军发动侵华战争115周年。

5、1905——2015年，同盟会成立、孙中山阐发三民主义理论。 · · · ·· · · · · · ·

6、1915——2015年，陈独秀创办《青年杂志》、新文化运动开始100周年。 7、1925——2015年，孙中山逝世90周年。

8、1935——2015年，遵义会议召开80周年。

9、1940——2015年，百团大战75周年。

10、1945——2015年，中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想；

日本宣布无条件投降、中国抗日战争胜利70周年。

11、1965——2015年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现50周年。 12、1970——2015年，中国第一颗人造地球卫星发射成功45周年。

13、1980——2015年，深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立35周年。 14、1985——2015年，国务院决定开辟沿海经济开放区30周年。

15、1990——2015年，中央决定开发开放上海浦东25周年。

◎世界史部分

1、1775——2015年，美国独立战争爆发240周年。

2、1785——2015年，瓦特制成改良蒸汽机230周年。

3、1865——2015年，美国南北战争结束150周年。

4、1870——2015年，普法战争爆发145周年。

5、1895——2015年，电影诞生120周年。

6、1905——2015年，爱因斯坦创立狭义相对论110周年。

7、1945——2015年，雅尔塔会议召开；德国、日本签署无条件投降书、世界反法西斯

战争胜利70周年。

8、1955——2015年，华约成立60周年。

9、1985——2015年，戈尔巴乔夫上台，着手进行改革30周年。

10、1995——2015年，世界贸易组织成立20周年。

二、正确的迎考心态

敢于面对，敢于挑战，放下包袱，尽可能以平常心对待；

“谋事在人，成事在天”，正确对待成败。

三、应试的方法与技巧

◎关于选择题答题

1．仔细阅读题干，注意题干中的关键词或限定语：“最”、“主要”、“根本”、“直接”、“不正确”、“不属于”、“不同”、“相同”、“无关”、“准确”等，注意时间、空间、人物等，力求读懂，尽量揣摩命题者的用意，明确考查的内容、命题者的要求。

2．读懂每一选项包括材料（史料）、图片、漫画、表格等，尽可能的获取有效信息，特别是和教材相关信息有关的历史人物、历史时间、历史地名、著作名称、历史名词、重要的历史概念等。

3．对照题干和选项仔细甄别，注重第一感觉。

（1）以历史基本原理和史实为依据，去衡量各选项的正误；

（2）排除法是最常见的方法，如在组合式选择题的解题中多运用这种方法；

（3）对于所选选项一定要有较为充分的理由或依据。

几个小技巧：

（1）在四个选项上做文章，如果有两个选项明显是一类的，选这个就得选那个，而且看

起来都对，一般情况下不选，因为单项选择题要选出“最佳”选项，两个一样的显然不是最佳；

（2）话说得绝对了，十有八九不对。象“完全”、“彻底”、“唯一”、“第一”等表述，一

定要慎重对待，除非教材明确提到，否则一般都是错误的；

（3）组合型的选择题在考试中占有一定比例，只要你能确定哪一点肯定正确或哪一点肯

定不正确，有时可能答案就出来了；

（4）第一印象很重要，实在难以抉择，第一印象是哪个就选择哪个，不轻易改。 举例说明：

1、最佳选择题：

此题型的特点是在各备选项中，只有一个答案切合题意，其他各项看似也对，但因不够全面、不够深刻就不能成为最佳选项。做题中要反复比较后再选择。

例1：将五四运动作为新民主主义革命开端的最主要的依据是 （ C ）

A.斗争的性质是反帝反封建

B.李大钊等先进的知识分子起了领导作用

C.无产阶级登上了历史舞台并发挥主力军作用

D.是当时世界无产阶级革命的一部分

例2：民族资本主义工业的“短暂的春天”对中国历史发展产生的最大影响是 （ D ）

A.客观上抵制了列强的经济侵略

B.壮大了民族资产阶级的力量

C.为新文化运动提供了前提条件

D.奠定了新民主主义革命的阶级基础

2、反向选择题：

此题型的特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”等词语，做题要特别注意题干的仔细阅读。

例1：对中国古代儒学发展演变表述不准确的是 （ C ） ．．．

A.孔子创立以“仁”为核心的儒学

B.荀子提出“君舟民水”观点

C.董仲舒吸收佛教和道教思想，神化皇权

D.顾炎武发展儒学义利观，提倡经世致用

例2：罗斯福新政与20世纪50、60年代西欧各国社会经济政策的共同点不包括 （ A ） ．

A.推行国有化政策 B.政府加强对经济的干预与管理

C.进行社会改革，缓和社会矛盾 D.改善人民的生活条件

3、演绎推理选择题：

此题型的特点是可以通过推理而达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性的问题，如实质、根本原因、直接原因、基本原因、直接原因、直接目的、根本目的等。其中“实质”就是指事物的本质；“主要原因”或“根本原因”是指在历史事件发展过程中起决定作用的，对事件有较大影响的原因，一般从经济的角度、阶级的角度，从历史事件的本质或马克思主义理论上把握。“根本目的”一般从阶级的角度上把握。做题要注意透过．．现象看本质，用历史唯物主义和辨证唯物主义原理解决问题。 ．．．．．

例1：古代韩非子主张法律应向全国公布，臣民必须遵守。其“法治思想”的实质是 （ C ）

A.把法律作为至高无上的准则 B.用法律约束个人的行动

C.将法律作为君主治理天下的工具 D.用法制代替君主个人意志

例2：《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”，其实质意义在

于 （ B ）

A.人民当家作主，在政治上翻了身 B.否定了君主专制制度

C.确立了民主共和的原则 D.为资本主义发展创造了条件

例3：井田制瓦解的根本原因是 （ D ）

A.奴隶的斗争 B.诸侯争霸、抢夺土地

C.国君承认土地私有制 D.铁器、牛耕的使用（D）

例4：人民公社的主要特点是 （ D ）

A.反映了广大农民的 迫切愿望 B.高指标、瞎指挥、浮夸风

C.严重损害了农民的利益 D.规模大、公有化程度高

例5：1978年关于真理标准问题的讨论的根本目的是 （ B ）

A.否定两个凡是的错误 B.纠正文革以来的“左”倾错误

C.肯定实践是检验真理的唯一标准 D.用完整的毛泽东思想指导全党

例6：明朝后期，白银成为普遍流通的货币，主要是由于 （ A ）

A.商品经济的发展 B.实行“一条鞭法”

C.海外贸易的发展 D.出现雇佣关系

4、综合比较选择题：

此题型的特点是将具有史学意义和教育意义的可比较的同类史实放在一起，提出相同点或不同点的要求，所要比较的特点是需要考生自己综合的，且一般是内在的比较。 例1：下列图片反映的共同主题是 （ A ）

“致远”号撞向敌舰 刘永福与台湾军民誓师抗日

义和团战士 A.反抗外来侵略 B.寻求救国之路 C.掀起民主革命 D.推翻清朝统治

例2：右边两部文献相一致的方面是 （ A ）

A.反封建

B.都体现了绝对平均主义思想

C.先进中国人提出发展资本主义的方案

D.都反映农民阶级的愿望

例3：文物是历史文字记载的重要补充。下列图片所反映的历史事件都 （ C ）

A.采用暴力手段推翻清政府的腐朽统治

B.因革命道路脱离中国国情而最终失利

C.以反封建统治为革命的斗争目标之一

D.以调动农民积极性为革命的重要内容

5、排序选择题：

此题型的特点是要求考生能根据题目要求，把历史现象或事实按一定的顺序加以排序。做题时要注意先确定最先和最后发生的，而后再排除选择。

例：南京在中国近代史上有着极其重要的地位，它见证了中国近代的耻辱和记录了中国人

民探索救国救民道路的足迹。下列事件按时间先后顺序排列正确的是 （ B ） ①第一个不平等条约的签订 ②南京大屠杀

③资产阶级临时政府的建立 ④太平天国定都

A.①③④② B.①④③② C.①④②③ D.①②③④

6、材料选择题：

此题型的特点是命题者结合一定的历史事实，给出相应的历史材料，要求考生在读懂这一材料的基础上，透过材料发现其背后的历史事实。做题一定要紧扣材料本身。 例1：李清照诗：“至今思项羽，不肯过江东”其真正寓意是 （ D ）

A.借赞美项羽来劝说南宋统治者重用人才 B.赞叹项羽死的悲壮

C.对项羽之死表示同情 D.借赞美项羽来嘲讽宋统治者偏安江南 例2：“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作

情景，这位书法家是 （ B ）

A.王羲之 B.张旭 C.颜真卿 D.柳公权

7、读图选择题：

也是材料题的一种，此题型的特点是命题者结合一定的历史事实，给出相应的历史地图或图片，要求考生在读懂地图、图片材料的基础上，充分发掘图片材料的有效信息，发现其背后的历史事实。

例1：右下图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的

故事，图中的“社”指的是 （ A ）

A.农业生产的合作组织

B.公私合营的生产组织

C.人民公社的生产组织

D.包产到组的生产组织

例2：右图是中国艺术家创作的一幅

画，它最可能创作于 （ D ）

华东人民美术出版社1953年4月出版

A.18世纪末期

B.19世纪中期

C.19世纪后期

D.20世纪初期

例3：如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是 （ D ）

A.魏源 B.林则徐 C.洪仁玕 D.严复

8、组合选择题：

此类题型的特点是多选题的变种。做题时要注意首先确定肯定对的或肯定错误的，缩小包围圈，而后逐条比较选取出正确答案。

例1：从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不

断完善，这表明罗马统治者 （ C ）

①注重保护私有财产 ②重视维护平民利益

③被迫改善奴隶处境 ④力图缓和贵族与平民矛盾

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

例2：在唐诗和唐三彩中骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号，造成这一现象的原因是

（ C ）

①民族融合的加强 ②丝绸之路的畅通

③文化政策的开放 ④古代商帮的推动

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

◎关于非选择题答题

1．认真阅读所要回答的题目，注意提问中的提示语，如“根据材料”或“结合所学知识”；注意对所问问题的简化与转化，明确所要回答的内容。

2．仔细阅读材料，特别关注材料中的人物、地名、历史事件名称、时间、作者、材料出处（著作），尽量从材料中获取与材料相关的有效信息。

3．将材料中有效信息和教材相关知识点连接，并结合问题整理答案。

4．组织简洁的学科语言回答。材料解析题的回答要采用精炼、概括的语言作答，言简意赅，切忌拖泥带水，尽量不要摘抄原文。

具体步骤：

（1）通读材料、明确主题

在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

（2）分析问题、细读材料（很重要的环节）

在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

（3）提取信息、加工整理

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

（4）审查提纲、流畅表达

在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

答案的出处无外乎三种：

一是答案取自于材料，充分利用材料的有效信息进行概括、提炼，包括材料来源、作者等，“从材料中来，回材料中去”，真正体现了“材料解析”的意义。这一类型题的答案经常蕴含在材料之中，“明明白白”地写在材料中了，材料与高考参考答案的区别，不外乎一个详一点，一个略一点。大家只要能读懂、准确理解材料，将材料中的相关文字适当加工、归纳(切忌完全摘抄下来)，“对号入座”，便可比较容易地完成答题任务。这类题的特点是材料不受教材的束缚，是对教材的补充。

二是答案取自材料与教材的结合，即把材料中的有效信息与教材知识相结合，得出一个全面、准确的答案，即材料+教材=答案。

三是通过对材料中的有效信息和教材中的知识加以分析得出规律性的认识、结论、启示，这就要求考生围绕试题的中心主题，从正反两方面回答，一般以正面回答为主，不能偏题或空泛，要紧紧结合试题所表现的主题加以说明。

几个小技巧：

（1）看分答题，一般1分一个知识点；

（2）答题序号化，语言表述规范、准确、到位、书面化，尽可能使用学科语言，注意卷

面整洁，杜绝错别字，尽量给阅卷老师一个整洁清晰的印象；（强化细节，规范答题：由于高考实行网上阅卷，卷面整洁与否直接影响得分，高考阅卷同样存在也允许有误差。）

（3）史论结合，答一个史实接一个结论，表现出语句完整，基本功扎实，给阅卷老师留

下好的印象；

（4）全面考虑，不要抓住一点不放，写得再多，还是一点的分值；

（5）卷面不能空，能多答则尽量多答，重要的答在前面，不太重要的也要答，因为是得

分制，多答不扣分，并且可以成为候补答案（如果前面的答案不完整或不准确时）。 例：阅读下列材料并回答问题。

（1）根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

（2）根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

（3）结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。 步骤分析 第一步：浏览材料、明确主题。

从材料中的“永乐二年”、“顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”——这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。 第二步：分析问题、细读材料。

显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。” 第三步：提取信息、加工整理。

先带着问题到材料中寻找有效信息，如第①问，材料一的“禁民下海”，材料二的“不许下水”、“不许越界”，材料三的“内外隔”等；第②问，材料一的“因以为寇”，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。

再根据材料意思和所学知识，对这些信息进行整理，第①问的“相似之处”很好概括，就是“禁海”；第②问的“不同”，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患”、“固统”这一关键区别。第③问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。

这样，已经初步形成本题的答题提纲。 第四步：审查提纲、流畅表达。

根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。 参考答案：

①都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。

②明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；

清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。

③明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资本主义萌芽的成长，是导致

中国近代贫穷挨打的重要原因。

◎考试技巧——科学的应试策略

1．用好考前五分钟。拿到试卷后填涂好个人信息，余下的时间就认真看选择题。

2．合理安排时间。一般情况下Ⅰ卷和Ⅱ卷的时间分配是25分钟和75分钟，选择题做好就涂上答题纸，不要等到最后涂，防止出错。Ⅱ卷一般有5或6题，每题大约是12-15分钟时间，这样就可以合理掌握解题的节奏。

3．对于选择题，不要随便修改答案，要相信自己第一判断，如确要要修改一定要有充分的理由。

4．要认真细致地审题。审题时抓住时间、空间、事件（人物），试题考查的指向（原因、时间、过程、内容、结果、性质、影响）等关键内容，并用笔做上记号。做选择题时当选项不能确定时应回到题干上去，反复看题，准确地掌握题目的要求。

5．最大限度地获取有效信息。高考在试题呈现方式上强调新情景、新材料，要尽可能多地从新情景、新材料中获取有效信息，读题时要细心，关键内容一定要做记号，内容多的材料要分层次。

6．做非选择题部分时要充分打开解题思路，保证思维的活跃。

①下笔做题前，从整体上理清解题思路，弄清答题时“依据材料”还是“依据材料并结合所学知识”等要求。

②弄清Ⅱ卷中每大题所涉及到的课本专题内容，抓住题目的主题，理解命题的基本思想。 ③解题时要注意所考查的主干知识的纵向和横向联系。

7．答题格式规范化。主要注意这样几个方面：

①几问几答，不能漏答，审题时注意Ⅱ卷的设问方式，实在想不到的内容也不能空着，尽可能写上自己理解的内容。

②所答内容的多少可以参考每一设问后所标注的分值。

③答题内容要点化。分清要点，标上序号，这样便于阅卷老师阅卷时采点给分。

④答题语言要注意史论结合。一个要点中尽可能包括史实和结论内容。

⑤书写要工整、清楚，字体大小适中。少数内容修改时可以用笔轻轻划去重写。 几种问答类题型：

1．论述题(评述题)：答案一般由“述”(叙述史实)和“论”(分析问题，提出观点)两部

分构成，可先述后评，边述边评。

2．论证题：就是对史学观点或历史材料进行分析论证。这类试题一般由两部分组成，即

需要论证的观点和使用论据的范围。

3．比较题：它可分为类比题(同类或相似性质事件的比较)和对比题(不同或相反性质事件

的比较)两类；换个角度，又可分为纵向比较和横向比较两类。解答时要注意

选择适当的比较角度，分类对应比较，文字高度概括。

4．开放型问答题：列出几种观点，选取其中的一个观点进行论证（选择自己最熟悉、最

理解、最有根有据的观点回答），回答时注意观点明确，史论结合，有

理有据。

5．历史小论文：类似论证题，阐述要有论点有论椐，史论结合。

顺祝同学们考试得意、金榜题名！

附：考前适应性训练

选择题部分：

1．百家争鸣时代的某思想家认为，“社会的自然秩序只需要每个人恪守其本来属于的位置就能够自然的得以保持。”他的伦理建立在两个思想之上：一个是（自身）臻于完善，另外一个就是关怀他人。该思想家应是

A.老子 B.孔子 C.韩非子 D.墨子

2．唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调

A.应严刑处罚失职官员 B.选官需注重才学

C.官员失职危害民生 D.选官应注重品行

3．《明太祖实录》记载，“杭州郡商贾交易不论货物贵贱，一律金银定价”。这一记载从实质上反映出明代杭州地区

A.商品经济发展导致了拜金主义风气滋生 B.商品经济发展影响了抑商政策

C.商品经济发展催生了资本主义萌芽的出现 D.商品经济发展到相当高的水平

4．宋代欧阳修晚年自号“六一居士”，即以一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒加他本人一老翁共六个“一”取号。由此可知，“六一居士”的取号

A.表明住地和志趣 B.是在发思古之幽情

C.抒发使用者的某种情操 D.意在炫耀个人的才学

5．“尽管理想如此高远，但有限的政治资源和思想资源又迫使他们重新回到他们所憎恶的统治方式上去。”与此结论相符的是

A.太平天国运动 B.洋务运动 C.义和团运动 D.辛亥革命

6．“道光后期以来，满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争„„这是一个转折点，在西太后身上，民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。”与“转折点”直接相关的不平等条约是

A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

7．1912年6月1日《大公报》载：“革命巨子，多由海外归来，草冠革履，呢服羽衣，已成惯常；喜用外货，亦不足异。无如政界中人，互相效法，以为非此不能侧身新人物之列。”这从根本上说明了

A.盲目效法成为当时报界的笑话

B.辛亥革命推动了西装革履的流行

C.西装革履成为革命与否的标志

D.政治运动推动了社会生活的变化

8．右图分别是1867—1885年外国棉布

进口值趋势图（图甲）及棉纱进口值趋

势图（图乙），造成两者出现差异的主要

原因之一是

A.中国近代工业的发展

B.中国卷入世界市场

C.自然经济的强烈抵制 D.官僚资本的扩张

9．孙中山曾说，新文化运动最有价值之事在于“兵法攻心，语曰革心”。他对新文化运动的认识侧重于

A.思想启蒙 B.政治革命 C.社会变革 D.文化复兴

10．日本编写的《新历史教科书》称：“日本希望和平解决中日间战争，从1938年到1941年间多次通过各种渠道向中方提出和平方案，但都没有成功。”其实，当时的历史真相是

A.日本对中国华北、华东等地的进攻被击退，损失惨重

B.相持阶段日本希望与中国和平谈判，“化干戈为玉帛”

C.日本速决战计划破产，中日战争进入相持阶段

D.中国开辟了境外战场，与盟军联合打击日军，日军被迫提出议和

11．“中国共产党预见到农业合作化将在1955年底完成，并且开始为推动工业化的发展作出新的努力，因此愈来愈转向知识分子和各类专业人员寻求帮助。”为此，中国共产党提出了

A.“百花齐放，百家争鸣”的方针 B.“科教兴国”战略

C.“长期共存，互相监督”的方针 D.“两弹一星”计划

12．2013年6月8日，习近平与奥巴马在美国加州庄园会晤，双方不打领带外交共谋建立中美新型大国关系。这种中国梦交流美国梦的活动让中美关系广引世界关注。以下对中美关系的描述错误的是

A.60年代→敌视→两国社会制度不同 B.70年代→交流→国家利益需要

C.90年代→合作→和平发展潮流推动 D.当前→融合→同为世界超级大国

13．“欧洲从希腊继承了什么？继承了关于人和社会的某种概念的动力线。”这里所说的“关于人和社会的某种概念的动力线”是指古希腊的

A.法治基础上的民主运作方式 B.人文主义和民主政治运作机制

C.轮番而治的管理模式 D.集体管理的新形式

14．美国史学家克罗斯比在《哥伦布交流》序言中说：“历史学者在探寻新旧世界重新接触的真正意义之时，受到传统的局限。生态学者在粗略浏览了16世纪的原始资料之后会发现：哥伦布航行所带来的最重要的变化，在本质上是生物意义上的”。这表明作者

A.否定哥伦布发现美洲新大陆 B.从生态视角解释欧洲向美洲的殖民

C.为欧洲殖民者进行辩护 D.以欧洲为中心来评价哥伦布航行

15．1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇„„所以我们所有的尊严都在于思考„„通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了

A.文艺复兴中的人文主义 B.宗教改革中的“因信称义”说

C.启蒙运动中的理性主义 D.工业革命后的空想社会主义

16．奥地利物理学家恩斯特·马赫（1838--1916）指出：“绝对时间既无时间价值，也无科学价值，没有一个人能提出证据说他知道关于绝对时间的任何东西，绝对时间是一种无用的形而上学的概念。”这一观点

A.验证了伽利略有关运动的概念 B.促成了牛顿力学体系的形成

C.推动了爱因斯坦对物理学的研究 D.启发了普朗克量子说的提出

17．2014年6月29日《经济学刊》：“金融危机让人们重新发现社会主义„„重回列宁时代或许可以找到挽救自由主义的办法。”下列列宁时代所采取的措施中对克服今天的金融危机仍有启示作用的是

A.取消一切商品贸易，实施配给制B.国家统一定价，实行计划经济体制

C.大中企业收归国有，小企业实行国家监督D.国家掌握经济命脉，允许中小企业合理发展

18．右图是一幅关于当今世界金融领域的漫画，

其反应的主题是

A.布雷顿森林解体系开始瓦解

B.美元丧失了优势地位

C.呼吁建立多元化的世界货币体系

D.经济全球化趋势加强

19．著名史学家伊曼纽尔·沃勒斯坦在《生活在后美国世界》一书中提到：“苏联解体了，对美国而言，这是个灾难！”他的理由最有可能是

A.苏联解体不利于世界和平 B.恐怖与极端主义更加泛滥

C.美国失去全球最大竞争对手 D.一体化的欧洲离心倾向增强

20．18至19世纪，欧美作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文学作品。他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张，如“地球是人类的母亲”，“动物都是人的朋友”等等，“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然状态与（假设的）邪恶的人类行动和科学工业世界的败落及世界观相对比。”这些作品主要表达

A.对科学发展的期盼 B.对理性社会的追求

C.对自然风光的向往 D.对工业文明的担忧

非选择题部分：

1．(12分)阅读下列材料：

材料一 当自然状态中不利于人类生存的种种障碍，在阻力上已超过了每个个人在那种状态中为了自存所能运用的力量。……人类集合起来形成一种力量的总和才能够克服这种阻力……要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来卫护和保障每个结合者的人身和财富，并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。

——卢梭《社会契约论》

材料二 顺应这些自然本性的各项中央权力，都喜欢和鼓励平等，因为平等特别便于中央行使权力，使中央扩大和巩固权力。……政府是爱公民之所爱，并且自然是恨公民之

所恨。这种感情一致的共同体，在民主国家不断将每个公民和国家元首结合在同一思想之下，并在两者之间建立起隐秘的和恒久的同情。……生活在民主时代的人自然喜欢中央政权，并愿意扩大它的特权；而且，如果这个政权忠实地代表了他们的利益，确切地再现了他们的本意，他们对它的信任就几乎是无限的，并准备将自己所能付出的一切献给它。

——摘自[法]托克维尔《论美国的民主》

材料三 康有为于1898年上书光绪皇帝，更明白说道：“自东师辱后，泰西蔑视，以野蛮待我，以愚顽鄙我。昔视我为半教之国者，今等我于非洲黑奴矣。”从利娅〃格林菲尔德对民族主义兴起之感情动力的论断来看，中国近代民族主义可以说已经略具刍形，呼之欲出。

——摘编自《近代中国民族主义的发展》

请回答：

（1）根据材料一，概括卢梭认为的国家产生的方式。并结合所学知识，分析该思想产生的经济背景。(2分)

（2）据材料二并结合所学，分析为什么说美国公民和政府是“感情一致的共同体”。(4分)

（3）根据材料三并结合所学知识，论述中国近代民族主义发展对中国近代社会发展的影响。(6分)(要求：联系中国近代社会发展的史实，观点正确，史论结合，言之成理即可。) 参考答案：

（1）方式：国家的产生方式是人们达成社会契约。(1分)

经济背景：资本主义经济迅速发展。(1分)

（2）原因：天赋人权、人民主权等民主观念深入人心；1787年宪法建立联邦制，克服了

邦联松散的弊端，维护了国家的独立和统一；三权分立的共和政体有效防止

了专制，维护了民主；民选总统和议员体现了人民的意志。(4分)

（3）影响：

中国近代民族主义发展推动了反帝反封建斗争，义和团运动、五四运动、国民大革命、抗日战争等展现了中国人民强烈的民族意识，中国各阶级、阶层逐渐联合起来反侵略，求民主。(2分)

中国近代民族主义发展促进了思想解放，从“师夷长技”、“中体西用”的器物变革，到“维新变法”、“民主共和”的制度变革，再到“民主科学”、“学习苏俄”的思想变革，中国先进的知识分子不断探索救国之路。(2分)

在中国近代民族主义的影响下，出现了一批倡导“实业救国”的民族资本家，掀起了抵制日货、提倡国货的群众运动，有力地推动了民族资本主义的发展。(2分)

2.（15分）新中国成立以来，中国共产党领导人民对社会主义建设道路进行了一系列探索与实践。阅读下列材料：

材料一

1952～1957年中国工业比重图

——胡绳主编《中国共产党的七十年》

材料三 “我们改革经济体制，是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面。这种改革，是在党和政府的领导下有计划、有步骤、有秩序地进行的，是社会主义制度的自我完善和发展。改革的进行，只应该促进而绝不能损害社会的安定、生产的发展、人民生活的改善和国家财力的增强。”

——选自《十二大以来重要文献选编》

材料四 “改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

──1992年春邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

请回答：

（1）据材料一说明1952～1957年我国工业结构的变化，分析变化的原因及对中国经济产生的影响。（4分）

（2）据材料二并结合所学知识，说明我国工农业主要产品产量变化的主要原因。（3分）

（3）家庭联产承包责任制是中国经济体制改革的重要内容，依据材料三提供的视角分析其正确性。（3分）

（4）据材料四，指出以邓小平为代表的中共党人，在新时期经济改革的思路上发生了怎样的变化？（2分）综合上述材料分析国家在发展经济时应注意哪些问题？（3分） 参考答案：

（1）变化：轻工业比重下降，重工业比重上升。（1分）

原因：一五计划优先发展重工业。（1分）

影响：开始改变我国工业落后的面貌；为社会主义工业化奠定初步基础。（2分）

（2）原因：“大跃进”和人民公社化运动的开展；纠正农村工作中“左”的错误，对国民

经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针。（3分）

（3）家庭联产承包责任制调整农村生产关系，调动农民生产积极性，解放和发展了农村

生产力。（3分）

（4）变化：吸收和借鉴西方资本主义文明成果，注重发挥市场的作用。（2分）

问题：关注民生，切实提高人民生活水平；政策调整要与生产力发展水平相适应；

顺应世界潮流，抢抓发展机遇。（3分）

3．【历史上重大改革回眸】（10分）明治维新是日本历史上的一次政治革命。阅读下列材料：

材料一 日本秩禄公债（废除封建特权身份的补偿金）分配状况表：

材料二 采用上下分

权的政体，设立公会，以

施公明正大的政治时，民

皆怀其仁德，视朝廷如父

母，万民相亲如兄弟，人

和悉齐无疑。至此时，武

备方面精神万备，故枪炮船舰方始成为真物，操练教阅也方始成为实用。因此即使有外患内贼也决不足患，国家永久太平，王室永久安全绝对无疑。

——加藤弘之《邻草》

请回答：

（1）据材料一及所学知识，概括明治维新对日本封建贵族的影响，并指出影响其地位变化的变法措施。(6分)

（2）据材料二并结合所学知识，指出作者对于日本社会的构想以及“国家永久太平”的目标没有实现的原因。(4分)

参考答案：

（1）影响：经济上独得补偿；丧失对土地和人民的管辖权；失去封建特权地位。（4分）

措施：废藩臵县；废除封建领主身份制度，实行四民平等。（2分）

（2）构想：建立君主立宪制。（2分） 原因：对外扩张，走上军国主义道路。（2分）

4．【中外历史人物评说】（10分）阅读下列材料：

材料一 贞观元年，李世民就指出：“死者不可再生，用法务在宽简”。此后还多次指示臣下：“国家法令，惟须简约”，“不可轻出诏令”。“若不常定，则人心多惑，奸诈益生”。……李世民自己先后怒杀大理丞张蕴古和交州都督卢祖尚以后，又再三追悔，自责思虑“不审”，甚至斥责臣僚们不该不加谏阻，以致错杀了人，……因此当时虽然已有“三复奏”，即死刑执行前应向皇帝请示三次的规定，但他认为并没有解决问题，于是再又规定了“五复奏”、即决前一日、二日复奏，执行之日又三复奏的制度。并且规定：“自今门下复理，有据法合死而情可宥者，宜录状奏”。

材料二 “为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”

——《论君道》

请回答：

（1）根据材料一，概括指出唐太宗的法制思想有哪些突出特点。(3分)

（2）根据材料二，指出唐太宗的治国理念。并结合所学知识，概括其形成的原因及对当时的影响。(7分)

参考答案：

（1）特点：立法力求宽简；法令要力求稳定；对死刑要严肃慎重。(3分)

（2）治国理念：“存百姓”。 (1分)

原因：吸取隋朝因暴政而亡的教训；唐初政治上需要稳定，缓和社会矛盾；受“以

民为本”思想的影响。(3分)

影响：利于社会秩序稳定；利于封建经济恢复发展；推动贞观之治局面形成。(3分)