[易经]卦象之蒙卦与教育启示
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《易经》卦象之蒙卦与教育启示
作者:张艳艳
来源:《考试周刊》2012年第94期
摘 要: 星河斗转,乾坤挪移,华夏五千年文明历史之车轮,在不断改朝换代中,浩浩荡荡驶进二十一世纪。白话文的使用,各种西学热潮,使得传统文化淡化,道德不常,世风日下,人心不古。为此掀起了中国传统文化国学热,呼吁回归传统文化教育。作者希望从中国传统文化群经之首《易经》中,探索反观当今教育,因而依据人的身心发展阶段特点,从中华伟大经典《易经》的卦象“蒙”卦上寻索,探求教育真理,期望获得些有益启示。
关键词: 《易经》 蒙卦 教育启示
一、当下教育问题与易经
1.教育问题与传统文化
纵观教育,古人云:“建国君民,教学为先。”有学者认为,孩子从小学习英文接受西方价值观,一个人的民族情结就淡化了。如果更多中国新生代接受西方教育,那么四大文明古国将不存在。
尤其是上世纪八十年代出生的孩子大部分为独生子女,父母存在补偿心理,物质追求的教育远多于传统道德的灌输,导致青少年从小娇生惯养我行我素,一切以自我为中心,对传统价值、传统文化甚至现实社会存有逆反心理,采取全盘否定的态度。由于性格缺陷,当他们进入复杂的社会时,很容易遭受心理挫折,做出违背社会道德的事情。为此,传统教育应该加强,青少年犯罪是道德衰落的反映。传统价值的回归是提升道德的希望所在。
2.易经中“蒙”卦与教育寓意
蒙卦,上卦为艮,下卦为坎。艮象征山也称艮山卦,坎象征水也称坎水卦。水在山下为泉,泉水从山下流出,弯弯曲曲,没有方向,象征着蒙昧,所以《象传》上讲:“山下出泉,蒙。”
台湾孙振声先生把“蒙”卦的卦名训为“蒙,蒙昧、启蒙、教育”,说:“当万物生成之后,接着来的是幼维蒙昧的时期,教育就成为当务之急。”孔颖达《正义》言:“蒙者微昧,暗弱之名,物皆蒙昧也。”就是说蒙就是蒙昧和愚昧,就是幼稚和无知。正因为蒙昧愚昧,幼稚无知,那就必须加强学习,注意提高修养。
六十四卦中,蒙卦紧跟在屯卦之后,是说万物克服了初生阶段的困难后,就进入了一个蒙昧的状态,相当于我国上古神话传说中的混沌时期后的蒙昧时代。这个时候的人类已经开始有了朦胧的思想,慢慢地萌生了好坏美丑、善恶情仇等观念,逐步地有了道德意识的概念。人类