谈礼貌第二课时教学设计
第二课时
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
进一步了解说理性文章的表达方式。
教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯。
教学重点、难点：
1.进一步了解说理性文章的表达方式。
2.教育学生从小以礼待人并养成使用礼貌语言的习惯。
教具准备：课件
教学过程：
一、温习巩固。
二、自读课文，整体入手。
（看看课文围绕着“礼貌”讲了哪几个故事？）
三、精读故事，领悟礼貌。
（一）精读感悟故事一。
1、整体读。
（课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。我们先来读读《说岳全传》中的一个故事。）
2、知故事：指导对话朗读，理解重点词句。
（1）抓“吼”指导朗读牛皋的话。
（2）评价：眼前看见了怎样的牛皋？这时候你心里的感受是什么？
（3）引读：所以老人—
（4）同法读评岳飞的言行。
3、明道理。
通过岳飞和牛皋的不同表现，大家感受到了什么？
这正如俗语所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”
4、小结课文用事例来说理的表达方式。
（先讲故事，后说道理。）
（二）举一反三，读悟故事二、故事三。
（我们继续往下读，看看下面的两个故事讲了怎样的故事？告诉了我们怎样的道理？）
1、精读感悟故事二。
（1）整体读。
（2）知故事：
重点指导朗读、评价小朋友道歉的话“对不起，把您的裙子弄脏了。”
（3）明道理：
小朋友用他的行动和语言取得了女青年的原谅，这是因为小朋友做到了—（礼貌待人）。
2、精读感悟故事三。
（1）整体读。
（2）知故事：重点指导朗读、评价总理安慰朱师傅的话。感受总理语言的文雅、和气、宽容。
（3）明道理。
四、回归中心，明白道理。
（三个小故事，我们都学完了。它们都是讲一个故事，说明一个道理.三个小故事综合起来说明了什么道理？我们一起来读读课文的第一段和最后一段。）
1、齐读第一、五自然段。
2、联系上下文理解古训的意思。
3、理解礼貌待人的作用。
五、师生互动，交流“礼貌”。
（古今中外流传着许多关于礼貌的名言、古训、俗语、格言，让我们一起来交流大家收集到的名言、古训、俗语、格言。还可以用一两句话说说你对礼貌的感受。）
1、学生交流古今中外关于礼貌的古训、名言、俗语、格言或自己的感受。
2、教师出示自己收集到的古训、名言等。
六、读写结合，活学活用。
写一个与课文礼貌故事结构相似，关于礼貌待人的小故事、小练笔。
板书设计：
谈礼貌
君子不失色于人，不失口于人 礼到人心暖，无礼讨人嫌 关系和谐生活美好