弹力弹簧测力计
课题:第七章 第二节 弹力
主备人:孙素梅 审核人: 学习目标:
1.知道弹力及产生的条件 2.了解弹簧测力计的原理 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小
4.通过对弹簧测力计的使用,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理,探索新器件的能力 重点难点:弹力概念及弹簧测力计的使用 学习过程:
一.温故导新:力的作用效果有哪些?
二 。学习探究
探究1.用老师给你们准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、直尺几种器材来做实验;在实验过程中注意观察实验现象,并注意分析这些现象的共同点和不同点,并相互交流。交流后,自学课本P6页“弹力”部分的内容,独立完成后交流答案。
弹力1).弹性:物体受力时发生 ,不受力时又恢复到 的特性,如 , 。
2).物体发生形变后,即使撤去外力,也不能恢复,物体的这种特性叫
3).弹簧弹性的特点:在一定的限度内,能恢复原状,超过了这个限度,形变将无法,因此使用弹簧时,不能超过它的限度,否则会损坏弹簧。
4).弹力:发生弹性形变的物体,对跟它接触的物体产生的力。产生条件:(1)发生 (2)相互接触
探究2.自学课本第6页“弹簧测力计”部分,完成下列问题:
1).测量力的大小的工具叫 ,生活中你见过什么样的测力计?
2).物理实验中经常使用的测力计叫 ,观察其结构,并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计,你能说出它的测力原理吗?
探究3.认真阅读6页测力计和实验联系使用测力计小组合作完成 1). 给你手中的弹簧测力计写一份使用说明书。并和你的同学交流。
2). 你的弹簧测力计的量程是_________,待测力的大小不能超过______N。 弹簧测力计的分度值是_______。 测量前应先校零。 测力时,要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_____________,弹簧不要靠在刻度盘上。
3). 用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针到1N、2N、3N,感受一下1N、2N、3N的力有多大。 4). 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上,文具袋对测力计的拉力为。
5). 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋,测量文具袋对弹簧测力计的拉力。 6). 测量头发能够承受的拉力大小为_____N。
三、巩固训练(1、2、3题为A题4、5题为B组题)
1.跳板运动员练习跳水时,跳板发生了的,从而使运动员向上跳起。
2.某同学在使用弹簧测力计测力的大小时,由于粗心大意,未将指针调零,指针已指在0.5N处,他就
来测量,要得到正确的结果,应当把每次读数( )
A.加上0.5N B.不加也不减 C.减小0.5N D.不能用来测量 3. 关于弹力,下列说法错误的是 ( )
A.相互接触的物体间不一定产生弹力 B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力 D.压力、支持力、拉力都属于弹力
4.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N的拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( ) A.0N B.3N C.6N D.12N
5.如右图某同学在用已接零的弹簧测力计测量一个物体的重力时,误将弹簧测力计上下拿反了,把物体挂在了拉环上,当物体静止时,弹簧测力计的示数为4.0N,则该物体的重量( )
A.一定等于4.0N B.一定大于4.0N C.一定小于4.0N D.无法判断大小 四、总计归纳:1).谈谈这节课的收获和困惑。 2).总结一下弹簧测力计使用时应该注意的事项。 五、达标测评(10分1.2.3.4.为A组题5为B组题)
1.撑杆跳高运动员比一般跳高运动员跳得更高,是因为运动员在起跳时用力压杆,杆发生,杆对运动员有向 作用力。
2.用手拉弹簧测力计越来越费力,是因为( )
A.力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的 B.因为人是受力的物体,所以感到费力 C.弹簧越来越紧,阻力大,拉起来费力 D.弹簧的伸长越长,所需拉力越大
3.测一个约6N力时,应选用最恰当的弹簧测力计的规格是( ) A.量程10N,分度值0.2N B.量程5N,分度值0.1N C.量程30N,分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用
4.在一定范围内拉伸弹簧是,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就______,弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
5.如图,在弹簧测力计的两侧,沿水平方向各加4N的拉力,并静止,此时弹簧测力计的示数为( ) A.0N B.2N C.4N D.8N 四、拓展延伸
有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁对谁的拉力大些,你知道为什么吗?; 师生反思:
我参与,我快乐!我自信,我成长!