湖南省高考作文自主命题回顾

引

　领

　

再

说 说防性套 标题。 文和作 料材作文的防套性 本身　篇 的主 扣旨紧 “敢为 天下 ”先的 湖文湘化 神精 。 早》《 　

比较就好 ， 至于话作题文 ， 湖南作文题 选 的是择极 　具 这独道字命 作文 题因命为 材题料 内容 少太， 学打生　

个 的“ 性 的跑体 验”和“ 家教庭 育 ，” 因 此 防，套也性是 不　思路 开， 能可涵 蕴的湘湖 文化精也难 以神被会领

　不 的错。

　

。还有到人为认 ２０ １ 年新４料材 文“ 作美 乡镇最干 部” 　

在 这六项 评价标准 ，中南湖 省高命题 有考 ４　 也突出项了 湖湘特色 ，因 这为位主 人 的原公型 ，就是　

表现湖 不俗， 有 “只选择性 和”“ 究探性” 方 面 显不略足 ， 　 省桃南 县观音源镇寺党 书记委述唐 林。“ 在心里 哪， 笔者　在下 文详述将。 　 二 、对 湖 南 省１　 ２年高 作文考命的反题　 思 一（） 可更 突出方地色 特， 彰显湖湘化文底蕴 。 　景风就 哪里”这句话在的出处 是述林唐在央视 受　

的

访 话。笔谈者认 为 ，述林唐的 南湖事故 与湘文湖精化　神关 不强 联 ，而且材料体所 的道现 德质—品 奉— 、献 　

高试考卷的 题命权下放各省 的目的之 一 ，是　 理就 想、 念 信 、执着等 是 湖不人南特有 的 ， 不 属湖于　湘尊 重 和认不承同 省区 考生的差性 和异殊特性 高考。 文　化的有 内涵独 ， 恰恰是当 代中 国 同倡导共 的价值　作文 作 为语 文科学 重的 头戏， 理 应考察 在学生的基 　 准。 　

标

素质 本基础的 上， 突出地文域化 特 。色和北京 、 东　

广笔

者 认 ， 湖为湘 文化 传 统“ 经世 中用致 、 “” 为敢

　等市省 相比 ， 湖南 高作考 命文 的题地 方特 略显平　色 人 先”、 “ 自 不强” 、息 “实务 通 尚 ” “ 、重异贵全” 精神的 淡　。　 既 现在体 默静的历史化文典籍 中 ，也现在体 跃 的　活北京 卷 ２ ０ ０年６命 题作 《 北文京 符号》 的 ，很多 　专近 现湖湘名人代行履 。中湖 文湘既要化承传先贤精 　家 考 和生都认为 ， 个这 题目合北京符的地 方 色 ，特人　 义 又要与，代现生 碰活撞而 出转 现 。在换代现中 国 ，

　有人话可写 ， 又能 开分生考次层。的学生好能谈出 　北 湖 湘化文面整理临、 继 、承 思 反和批判许 等多大的重　

变化京的 深刻本 和精 质神底 ，一蕴 般生可学以畅谈 问题　 ，有 些题问是象 牙塔 的中言玄争辩 ，有 问题却　

些京变化北 的表象 。个题 这目结还 了合代 的时色 特， 又　 涉关 通人 普“ Ｅ ｌ 常家用 的” 。命 者如果题从湖湘 化　文引

导考生关心会社 关 、历史 心 ２ 。 １０ ４年北新京材料　 以上 作题问中寻 找 一小切个口 链，接 传文统化 和代当　 “文北京 的规矩老 ” 同样引 导生关学 注京北 的传统与 　生活 ， 许可 也命制 以一出 个真体正现 “ 湖南特 ” 色的　

实现， 与之前央 视的“ 家风 ” 节目一相 脉承， 现体 了　高 考作高文 题 。

　考改革方 案中一直 在强调 的“传 统 ”， 同时 又北把京 ２　 ０ ０年５ 题话作文 “ 言与 沟通语” ， 有着 较强 的 现意实

　 （）二摆正人 文性 和具性工 天的平 做，既 到虚 ，务　 京城 文化勾连进的来 极，地 具文化方 特 色。 东广卷 　更务实。 　 《语 课 文程标准》 对语 文 的 质性是这 界定样 的 　 义：广和东地特域色 在广 东省。， 普 遍流 行广东的话 即 “ 　文语是人 类动活的重 要交工具 际，也 是文 的重化要　粤

语 ， 是们我国家 为最出名 、 影 较大响的 几方 种言之　 组部分成。工 具性人和文的统性 ， 一 中是学小 语文　课同 时 ，家国直在推一普通话行 ，们人学 习 语英， 也　 程 的主要特征。 ￣ （” （ ０２ ５年湖南１考高语文考说试 》 明

。　

一

不

掀断 热潮 …起…正 因为道这 作题 文的实性现 和　 也 生明规确 定， 要 求学 生 能 写“论类述、 实 用 类和学文　 化的特活 ，点 及广涉东 地的域 化文 素因 ，作为 东考　广类文章” 。 　 生。

应该有 是话说 可。 　

的我 注们意到：湖南省 １ ２年 高考语文 作文 题 命 ，　 相比 之 下 湖南，高 作考文地域 化特文 色没有这 　重 偏察考生语考 文养素人文 性一的面 ，对相忽视考　

么突。能出跟湖文湘挂化上钩 是 的２０ １ ０ 年题 作文命　生 文素语实用工具性的一面养。从 某种意义上 看 ，　这《 》 早这。次命题因 其太过含为蓄， 考生 无法体命题会　 种 取有向合其 理 性 ，竟 ，毕能写 出富 人含文性的议 论　 者 的 苦用心良。 有论评说， 到《 早》看这个 题 ， 目就想 文　和记叙 文，这 样考的思 生辨水平 和语言 底功肯　定 到 毛了东 泽的“ 苍问茫 大 地 ，谁主 浮 沉”， 想到就 了当 深厚　。 而多数人为认， 写一具 篇实备性用 应用的和　 代湖 南人敢文 于打用破人 规常， 于敢率 先现实长潭株　议 文论 ，那 是，＇ Ｊ Ｌｈ 科事情的 可实。际况情是， 湖 乃　

南一

体化

。它彰了湖南显人敢天为先 的下神精， 能 正　 确全至 语国 作文文命题调 的人文强性正催 在教师教　

生

引导学关 注时生 ，事 注社关 。 会　 实上事， 年湖当南考 学和　 生应学考的 双 重“模

式化” ， 语而 文素养 的实　 用大 生多 只数能读解 “ 早” 字出含 的所勤奋 、规 划、 趁　 工具性却早 难落实以， 付之 阙 如。 　 等意

，义极 有少 生能考 “ 早把”与“ 先 字”结合起 ， 也来　

南省湖 １２年高 考作文命 题 有 中１０ 年要 求都文　 谈 就上写不 有出湖文湘化 内 涵的好 文章 至，少从 目 　 体为论文 和议叙文 记，且而公从 开的评标 分和准　优前公 的开２ ０１ ０年湖 南高考 优作秀 文中看 不哪一　 出作秀 文来看 ，被 最欣的文章往赏往 具突有 出的人　

文ｚ ｏ

　 ｓ 年　 月Ｂ ２ ５／

　引

　

领　

性： 论文议 则思想深 度语 言和式形俱 ，佳记 文叙 则立　生涯 中得写最多的 实用是工具性 的 用应文议和论文　 通知、 通讯 调查、报告 、申 论 策、论 新 、评闻论 、 建 议　意精巧 真和实感毕现情 。是可 几，“篇 文性” 人高考的　（ 优秀 作文并 能不掩盖 默沉 大的多数 ：多 数生 考不敢 　 、书 策划 案、 讲演 、 研究辞 报 等 ） ， 而告 不人 是性文 　的 写记 文叙， 只 议选论 ； 文论文写作议 的模化式现象严 　 论议 和文叙 记。毕文竟， 擅 写长 人文作性的章文而成　 ： 结重 构单调， 举 例雷 同 思 ，孱辨 弱 语 ，言贫乏 ，曲　解为作 家 学、 者和教师 高中的生只是全部学生 中的 　少材 料， 等等。 成这造种 象现 最要 的原主因是 ，中学 　 数。议外 另 写， 好实用 文性 ， 章并是不 件ｓ一ｌ ， ＇ ＬＪ 科的　

论文模式事教化学。 迫于“ 得就分 王道 是 ”压力 的 ， 生学　 情 ，通知 、通讯 固 比较简单然 ， 是但像策论 、 申论 、新　

忙于应付各

门课和考功试 题海战术，盛 。行学生没有 闻评　 论 、划策案 、 研 究 报等告文类 就需要相 当长 间时 充　 足的时 间 和精力 阅读 人 文性和审美 的作性品 导， 　训练 和深 的 的厚识 积累知，这 文些 可 以类 效考有　查

阅致读 狭窄 面。阅读 上“的 短板 ”造学成 生论议文写　 学生 的 合综 写能作 力，套作 和反模防式 化效的不　

果作

创中新维 能思弱力 ，语感 涩干、 枯滞 。 为迎了合命　 错 正是。看到这 ， 点国唐宋时中 的科代考试长期举　使题

关者 议论 文于 “人文 ” 的性 标准 和高高 要求 ，有 些 用　“策 论 作”为遴 选子士 的要 考重试 科。目香港及 国　

一

线教 师就揠苗助 长 “ 拔，高 ”学 生。师教往往学生　 给外中学 作文 大 都以 社实用会为 目的， 立足学生于　进

灌

输 考作场文 审 题立 、 意谋 篇布 、局遣词 造 的句“ 万　 社会入实际 的需 要

。如港高 香作考文查考 要主集 　中能 板 ”模，甚 至 让写水作 较差平的 学生 记背文范 ，　很于评 论 、议 建书、 闻稿 新和演讲辞 实用 文体 类型等 　 多。生学也于乐道。此此长往以， 学生在写作中锻炼 的　 本 中日生学写 作中设 书信“ 和Ｅ ｔ” 记 “ 生、和活意 见 ” 　、仅仅 怎样堆积素是材 速创应 试文章、能力 。的生笔考 　 “实验报告” 、 “ 研 究 报 告 ”作等文题 。 这样看来 ， 湖　 南下的 论 议“ 文化 异 ”为越越 来有没个 性 越来 越， 离　脱高 考作文命题 向实工具性用方 做面 些倾一实 属斜　

必际实 越，来越八股 的 试应文章 考。生分析问 题、 究探　 要 。　 问题 、解决 问题 的力能 越来 越弱 ，命 者关 题 注的“ 　人 为决 解上以问 题 笔，者 认为 ，今 后的 湖南全国卷　 文

”性 自然就 难以实 。现高考作而教学文应考和中 这 可　借 鉴上以历年高考海文作 题命 的容和北京 ２ 内０１ 　

５“ 种式模化” 象非现湖南 独有 ， 国其全他 省 也 不市同 年　考高文作 题 的命形式， 大作把文 置为二设 一选或　

度地程在存。 　

者三

一选， 其 有一道题中 是要目 求学写有生 一定　 １ ２难 年南湖考作高 命文的题得与失是 全高国考作

　

突与 语文 素出养人文的性 对相照， 中国大 与部　 度实用工具性的的 用应和文议文论 （申 论、 策论等 ） 　。

分

市省考高作文 一 ，样南湖考高 作命题文也似有 轻　

语 文素

养实的 用具性 工的 向。倾然虽现 大部分在 省 文命　 题的一面镜 子明年 的湖南 高考作文 又将。回归

　

体要求是 除诗 文外歌体 文限不，有些省 份 已 允 许　经 到 全国 卷 ，命题类 型 们我无意 预测 去， 但总 的理应念　写 诗歌 了 比如，广 东、 四 川 但是从命题，材 料、 引 语导　该是 导 ：向上， 更 贴近学 生活生 ，满足 学生写 作的实

　公和开 的各 省市秀优作文 看来， 命题者 属 的还意是 　际需要 ，富时代气有 ；息命 题内 容 ， 关上个爱 生体 ， 命　偏 人重文 的性记叙文和 议 文论 除了在小作文或。者　 注 重自 主体和 验爪． １ 表生达； 命 题 式形上 ，应该体 自现　

作文 微允中 许写作有 实具性 用的 用文应和议 论之文　 化由灵活和 ， 性顾兼文语养 素的人文性 和工具 。总　性

外

，在大 作文中 没有，哪个 省市鼓 励实用写 性的用　应之 ，我 应们该通过 文命题 引作 中导作 文学教走 以　

学

文议论和 。文比 如 湖南高，考文作命题 容内 ：“ 诗意地 阅　读 量基础为的素 教质育 之 ，路着力培 养既有人 　文

生 ”活

、 “愿 本 心从的 ‘我 愿意 ’ ” “ 心、 哪在 ，风 景 在就　 情 怀有又务 实光 、眼有生命既 哲又思 能 学致用 以　的

”哪、 “ 踮起 脚 ”尖 、 “跑 的体验” 等等 ， 这些内 容引导都 复合 型　才。 　

学人生从 生活 悟感和生 体命 验等角度 发出，谈 出 自己 　积极、 康健 和光阳 的值价 观 人、观 ，生 立 在 “务 ” 。虚考

①张　 开， 《考 高 语作 文文的类 型及 评 价 标准》 ， 　

生 很也难 不敢 “务 实 ，”很少 有考 生 以此 立 围意某绕　 上《教 育海评估研》 究，２ ０ １ ２第年３期 个具　 体公的共事 或件社者会问 ， 写一篇题 砭针时弊 、 　

② 新

教育 浪 （ ， ２ （ １０ 年０湖南省考作高题点文》评　

③

《 全 日 普通 制级高中 学语文教 大纲》学（ ２００ ２ 　 切近际 实 、联系历史 与现 实的应文用 议和论文。 　 语轻文养 素的实工用性 具一这导向 ，成高造考 年　订版 ） 修 人，民育教 出版社。 ２ ０ ０ ２年 ２版月　命 题和 学教与学生 实际需 要的脱 节。我 的们考高命　 绝多大 数高 中生 的 尤（其 是理学科生 ）在未 来 职的业

④王 婷 　，《 内海外 考作高文 命题 比 较 究》研 硕士，　

（作 单者 ：位湖 南益实验 中广 学 ）

　 者题 广大 和线一教师可 忽能视 一了个 要 的问重 题： 　业毕文论　

２０ １５年 ９月 Ｂ

／ 　２６