两棵树(大班绘本活动)
两棵树(大班绘本活动)
一、活动背景:
《两棵树》是一个关于“友谊”的故事,它展现了一个温馨的小故事,简单和纯美,告诉幼儿如何与好朋友相处,怎样去珍惜那些平淡的、却又是不可缺少的友谊。友谊是什么呢?友谊就是旷野上的一棵树对身边另一棵树的默默关注;是一片小小的绿叶,在你孤独和绝望的时候默默地从高墙那边伸过来;像一只温暖的小手,握住你的手,给你安慰、鼓励和希望,它用诗意的语言叙述着两棵树的相守,为孩子们讲述了友爱与梦想,让幼儿学会感受友谊的珍贵。故事围绕着一条线索:两棵树的友好、两棵树的争吵、两棵树的离别、两棵树的重逢。在讨论中启发幼儿如何与朋友相处,这个充满“爱”的故事告诉幼儿,朋友之间最重要的是要彼此关爱。大班幼儿喜欢和朋友一起玩,但也常常闹矛盾,过一会儿就没事了,他们的友谊是淳朴的。绘本《两棵树》是为此特意设计了幼儿园大班教案,让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。
适合年龄:大班幼儿
二、活动目标
1、欣赏绘本,感受两棵树的纯洁友谊,充分体验“爱”的情感。
2、能用完整的语言表达自己的想法,表述绘本故事的情节内容,
3、懂得与朋友友好相处,珍惜友谊。
三、活动重点和难点:
理解人类情感中的一些深层的、必须面对的问题:如何对待生命中的相逢与离别;应该怎样去珍惜那些在拥有时也许并不觉得有多么珍贵、而在失去后才感到了温暖、宝贵的东西。
四、活动准备:
1、《两棵树》PPT
2、《两棵树》故事录音
五、活动过程:
第一环节:引入话题
幼儿欣赏PPT ,认识两棵树。
1、出示绘本封面,幼儿观察讲述
封面上有什么?两棵树长的一样吗?(理解词:高大和矮小)
教师:这种意义相反的两个词叫反义词,在生活中还有许多物体也是相反的,你能用用反义词说出来吗?(幼儿讨论)
2、介绍故事名字。
教师:这两棵树是一对好朋友,认识这三个字宝宝吗?(好朋友)(PPT 演示)今天,我们要讲的就是关于一对好朋友的故事,名字就叫《两棵树》。 第二环节:欣赏绘本(PPT 演示)
第一段:两棵树的友好
教师:在花园里,有两棵树,他们是一对好朋友。这两棵树哪里长得不一样?(大树长得高、鼻子长长的;小树长得矮、鼻子短短的)
这对好朋友在互相打招呼呢,猜猜看,它们在说什么?你和好朋友是怎样打招呼的?(幼儿交流)
师幼一起扮演“大树”和“小树”,相互打招呼。
第二段:两棵树的争吵
美好的日子一天天过去,大树和小树之间发生了许多事情。小树虽然很矮小,但他并不认输,努力地生长着,什么都要跟大树比一比:谁绽放的花多?谁的枝头雪花挂得多?谁的树叶长得更茂盛?谁的枝头上的鸟儿更多、更会歌唱?„„不过,不是每一次都是大树获胜哦!
教师:小树为了比赛,两棵树总是吵架,它们这样做对吗?你有没有和好朋友互不相让的时候?和好朋友争吵心里有什么感觉?
小结:好朋友之间要互相谦让,有不同意见可以商量再决定。两棵树发生争吵以后会发生什么事呢?
第三段:两棵树的离别
教师:两棵树互相争吵,发生了什么事情?(大树和小树被一堵高墙分开了) 这幅图上孤零零的树叶和灰色的背景你有什么感觉?
为什么大树的叶子会枯黄呢?(大树很孤独无聊,想念小树)
小树怎样安慰大树的?(我们一定会长得超过高墙的!)
听了小树的安慰,大树心里会有什么感觉?
教师小结:现在两棵树分开了才懂得在一起的日子多么美好!它们还能见面吗?
如果好朋友不理你了,你的心情会怎样?原来好朋友的安慰会让我们感到温暖,好朋友的力量会让我们充满信心。
第四段:两棵树的重逢
教师:咦!这片绿叶会是谁的呢?大树和小树见面了吗?
两棵树的样子有什么改变了吗?他们重逢后心情怎样?为什么快乐呢?他们是多么珍惜这重逢的欢乐,努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。
小鸟都来为他们的重逢感到兴奋,我们也为他们的友谊鼓掌吧。请你也和旁边的好朋友拥抱一下,对好朋友说一句甜蜜的话。
现在让我们大声地喊出甜蜜的话:“我们永远都是好朋友”,让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友,好吗?
小结:我们大家都是好朋友,要相亲相爱,珍惜好朋友之间的友谊。 第三环节:完整欣赏配乐课件
幼儿和教师一起完整欣赏一遍课件。 (这一环节的目的在于通过完整欣赏,进一步感受两棵树之间美好纯真的友谊,体验绘本所传递的美好情感,提高幼儿的文学欣赏能力。)
第四环节:迁移经验
教师:现在两棵树终于幸福地在一起了,其实,等你们快要上小学的时候,你们也会像两棵树一样分开,你们一定也舍不得离开自己的朋友,所以,重要的是,我们要珍惜身边的朋友,让我们每一天都过得开心、快乐。 (对于绘本的欣赏不能仅仅停留在作品中,最终还是要回归到幼儿的现实生活中,在这一环节让幼儿充分表达自己的感受,从中体会朋友之间的友爱。)
四、音乐游戏《找朋友》
教师:有朋友真好,朋友多才会快乐多,我们团结友爱会交到更多的朋友,大家一起去找好朋友吧。
播放《找朋友》音乐,“找找找,找朋友,找到一个好朋友„„”我们一起去找好朋友!请你和好朋友一起唱歌跳舞吧!(幼儿在音乐伴随下找个朋友跳舞) 活动延伸:在区域中提供材料,鼓励幼儿续编绘本内容,引导幼儿自制绘本,自主阅读,进一步领会绘本内涵。