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  • 01-08 XXXX有限公司培训管理制度
  •   1 范围   本标准规定了XXXX有限公司所属员工培训的管理和控制方法。   本标准适用于XXXX有限公司全体员工。   2 规范性引用文件  下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的   修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究   是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本 ...

  • 01-10 到企业实习的毕业实习报告
  • 到企业实习的毕业实习报告 一、实习说明 实习时间: 20XX年02月22日-20XX年03月4日 实习地点: xxx有限公司 实习性质: 毕业实习 二、实习单位简介: xxx自动化控制设备有限公司创立于1998年,<>是一家专业从事税控系列产品技术研发、规模生产、市场营销及完备服务的大型高新技术企业。公司注册资本3260万人民币,拥有员工1200余人。公司总部座落在国家十大软件产业基地 ...

  • 03-16 电子商务公司平面设计实习报告
  • 电子商务公司平面设计实习报告 3年大学生活转瞬即使。20xx,当我们还站在大三憧憬时,便被时间和现实狠狠的一把推向社会。作为20XX年的毕业生,今年正是我们实习的时间,当我拿着一纸介绍信去实习单位报道时,我知道这意味着什么,在学校里的那些小情绪小困扰小挑战,都已经成为微不足道,纸上谈兵的过去。如果大学三年是我们做准备的时期,是我们资本积累的时期,那我们现在应该考虑如何让我们的资本得到应用和运转,那 ...

  • 12-02 六年级语文中段考试试卷分析
  • 六年级语文中段考试试卷分析 考情分析:本次六年级语文中段考试,我班应参考人数49人,实际参考人数49人。平均分72分。 试卷分析:中段考试评卷工作已经结束。掩卷沉思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,为了真正发挥考试评价的促进学生发展,促进教师提高和改进教学方法的三重功能,现谨就本次考试做如下分析: 一、试题具有全面性 本次测试题,可以概括为语文基础知识,积累与运用,读与理解,习作四大类。这四大 ...

  • 06-03 苏教版数学课改工作总结
  •   从20XX年8月到20XX年4月差不多六个学期的时间,我根据学校和上级的安排,参加数学学科的县一级培训6次。每一学科我都按要求在培训期间做到以下几点:①按时参加培训,不迟到、不早退,②遵守会场纪律,会议期间通讯工具处于无声状态。③认真做好笔记④开学后,制定个人计划和备课组计划时,把课改的理论落实到课堂教学中,在实践中去探索。   我参加课改培训后收获极大,受益匪浅。主要有:   1、认识、了解 ...

  • 09-08 财政会计系实习报告
  • 财政会计系实习报告 系:财政会计系 专业:会计 年级班级:0708班 姓名:yy 指导教师:xx 实习目的:为了解和掌握会计实务,巩固和丰富已学过的专业课程内容,培养理论联系实际,做到理论与实际相结合,提高动手能力,经过实际工作的基本训练,学会收集信息资料,掌握综合运用所学知识分析和解决实际问题的基本思路和方法,为以后实际工作奠定坚实的专业基础。 实习时间:20xx.03.28-20xx.05.2 ...

  • 11-18 小学数学2014年第一学期工作总结
  • 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主-创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。  一、课程标准走进教师的心,进入课堂  怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价 ...

  • 06-04 学校"创先争优"活动剖析材料
  • 学校“创先争优”活动剖析材料 为了积极有效地推进课程改革的步伐,为课程改革提供一个交流和研讨的平台,进一步开展“创先争优”活动,我校在20XX年10月15日下午举行“优化教学模式,构建高效课堂”高中新课程经验交流会。高一语文、英语、数学、物理、化学、历史、政治、地理、信息技术、体育、音乐、美术等十二科备课组长分别代表本学科进行了发言。他们谈体会、谈困惑、谈解决的方案,针对高中新课程改革,全面总结和 ...

  • 04-23 数学教学工作总结
  •   一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主-创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。    一、课程标准走进教师的心,进入课堂    我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式 ...

  • 01-19 阅读教学要处理好十个关系
  • 阅读教学要处理好十个关系 一、多元解读与阅读导向的关系 阅读是学生的个性化行为,要提倡多元解读,鼓励学生发表个人见解。但是,前提是尊重文本,是“把握大意”,不能似是而非,更不能无中生有。这不仅涉及到准确理解课文内容,而且涉及到情感、态度、价值观目标的问题,涉及到怎样做人的问题。 如,《小猴子下山》,作者的本意是说做事要持之以恒,不可三心二意。而有的教师却背离童话的主旨,引导学生从“经济效益”的角度 ...