恩师王建兰
恩师王建兰
①我小学的老师中，最关心我，爱护
我的是王建兰老师，她（ ）教学知识，
（ ）治好了我的口吃。
②我从小就有口吃的毛病，见人总怯生
生的，整天不敢说一句话，生怕别人骂我“结
巴”。越是这样，同学越是逗我，气我，我
又伤心又苦恼，经常偷偷地掉眼泪。
③王老师教我们五年级的语文。这天，
王老师给我们讲《海上日出》一课时，问这
篇文章的作者是谁。我就害怕老师提问，害
怕叫到我会当众出丑，可王老师偏偏叫我回
答，。我的心怦怦地跳，站起来两腿直打颤，话到嘴边，舌头就是不听使唤，嘴唇和下巴
不停地颤动，使了好大的劲才张开嘴：
“巴„„巴„„巴巴。”同学们一阵哄堂大笑，有的乐得前俯后仰，有的乐得流出了眼
泪，有的起哄：“老师，他是结巴。”我没有
勇气反驳他们的嘲笑，只觉得血往上涌，脸
和脖子都在发热，眼泪在眼眶里打转。我低
着头不敢看老师，心想：向我这样说话结结
巴巴的学生，王老师会喜欢吗？
④放学后，王老师把我叫到办公室。我心里忐忑不安，心想：不是挨批评，就是请
家长。王老师没有批评我，而是语重心长地
对我说：“你说话结巴，是胆子小造成的，
练练胆量对你是有好处的。”说着，她从抽
屉里拿出一个小册子，“这是我剪辑装订的，
里面有治疗口吃的方法，你拿去试试。”我
双手接过那本小册子，真像的了宝贝似的。
我多么渴望自己能够说出一句句流利的话
啊！
⑤从那以后，我天天按照小册子上的方
法治疗口吃，王老师还常常教我用唱读的方
法练习说话，效果很明显。
⑥“六一”快到了，王老师让我在联
欢会上表演诗歌朗诵。我很为难，怕演不好
当众出丑，给班里丢脸。王老师看出了我的
心思，拉着我的手，鼓励我说：“口吃时可
以彻底治好的，只要下功夫，你一定会成功
的！”
⑦王老师的关怀和鼓励，给了我信心
和力量。于是我拿着诗歌吃饭也看，走路也
看，就连睡觉也梦见自己在读诗歌。
⑧演出那天，全校一千多人，都注视着
小小的舞台。该我表演了，我走上舞台，看
见台下黑压压的人群，心一慌，老毛病有犯
了。光张嘴，说不出话来，急得我汗都快下
来了。这时，我一下子看见了王老师，，看
见他那充满信任和鼓励的眼光，心里就稳定了，我亮开嗓门大声朗诵起来。当我表演完的时候，台下响起了雷鸣般的掌声，无数惊奇，敬佩的目光一齐投向了我。看到眼前的
情景，我激动得泪水夺眶而出。是王老师打
开了我这因口吃封闭了许多年的嘴巴，现在
我终于能够说出一句句流畅的话语，说出我
从心底里想说的每一句话。
⑨现在，我口吃的毛病彻底治好了，。
但王老师送给我的那本下册子，我始终带在
身边，看见他，就像看见了深刻关心我，爱
护我的王老师。
1. 短文第一自然段中可以填上管理链词语：
2. 这篇短文讲述的主要内容是什么？
3、第3自然段中划横线的词语“使唤”可
以换成（ ），意思不变。
A．叫唤 B。指挥 C.使用
D.使劲
4.第四自然段中划横线的词语“忐忑不安”
可换成（ ）意思不变，
A．举棋不定 B心急如焚 C.心如刀绞
D.七上八下
5.认真读了短文的开头，中间.结尾，我明白
了文章的结构是（ ）
A．总分 B.因果 C.总分总 D首尾呼应
6.读短文8自然段划横线的句子，观众为什
么惊奇，又为什么敬佩呢？
7.仿照短文第 自然段，用“有的„„有
的„„有的„„”描写一个热闹的场面，字
数不低于80字。
8. 读短文，填空
上课时，因口吃紧张答不出老师的问
题，被同学嘲笑，心想： 听到老师叫我去办公室的消息时，心想： 接过老师递给
我的小册子时，心想： 当表演紧张，看见王老师信任和鼓励的目光时，心想：
我表演成功时，心想：
9.读了全文，你认为治好我口吃的是什么？
说说你的看法。