2010届中考生物奇妙的生命现象复习题

第一讲：奇妙的生命现象

复习指要：

我们身边的生物按生活环境分：陆生生物、水生生物

（生物归类法）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 按形态结构分：植物、动物、其他生物

生物：有生命现象的物体

生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸新陈代谢现象

生物能排出身体内产生的废物

生物能对外界刺激作出反应

生物能生长和繁殖

生物具有遗传和变异的特征

除病毒外，生物都是由细胞构成的

认识生物的方法观察法、调查法和实验法等

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、

表达交流、得出结论。

典例解析：

例1、下列现象中的物体属于生物的是（ ）

A、机器人弹钢琴 B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大 D、馒头上长出“白毛”

解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。

答案：D

例2、下列生物按形态特征划分的一组是( )

A、牛和草 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、猫头鹰和鼠

解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；

按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物； D中猫头鹰和鼠都是动物。

答案：A 认识生物

最近中考：1.（2009锦州)小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。

现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：

(1)你提出的问题是：____。

(2)你做出的假设是：____。

(3)你设计的实验方案：

答案：(1)提出问题要点：河水对鱼虾生活有影响吗？(1分)。(2)假设符合题意即可。要点：河水对鱼虾的生活有影响。(1分)。(3)共3分。答案合理即可。要点：设置对照实验(1分)；取样数量正确(1分)；控制变量唯一，即实验组与对照组只有用于养鱼的水不同，其他条件均相同(1分)。例如：准备两只同样的鱼缸(或其他可用于养鱼的器皿均可)，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量清水(1分)；每条鱼缸中放入大小相近、数量相等(如果写出具体数量则至少每缸两条以上)的同一种小鱼(1分)；把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养；观察小鱼的生长情况(1分)。此实验方案用其他方式表达也可。

2．（2009威海）小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花

生果实的大小是由什么原

因造成的？”请根据下图

中几个人的对话回答问

题。

（1）图中四个人的说法，属于假设的是奶奶和

_________同学的说法。

（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是________________。

（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（ ）

A.随机的 B.大、小花生都挑中等大小的

C.大花生挑大的，小花生挑小的 D.小花生挑大的，大花生挑小的

（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（ ）

A.1粒 B.15粒 C.30粒 D.50粒

（5）小刚的话是对_________同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是____________，除此之外，还可以采用的方法是____________________（回答一种即可）。 答案：（1）乙 （2）花生的不同品种 相同（意思正确即可得分） （3）A （4）D （5）甲 计算平均值 求和（或绘制曲线图、绘制直方图）

3.（5分）1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60公里以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的。可见，人类的活动会影响环境，而环境的变化又影响着人类自身的生存和发展。请你结合恩施市的生态环境、生产或生活实际状况作答：

(1)列举一个人类活动破坏生态环境的实例。

(2)针对该例提出一个探究性问题。

(3)应用已有知识作出假设。

(4)说出探究该问题的方法。

(5)提出解决问题的建议方案。

答案示例：

(1)某工矿企业生产过程中排放大量化学气体等。

(2)“这些化学气体对人体有害吗？”等。

(3)这些化学气体会引起人体呼吸系统疾病等。

(4)调查法等

(5)提醒环保部门敦促该企业安装废气净化设施等。 （本题属开放性试题，答案符合题意即可给分，但是（2）、（3）、（4）、（5）问必须和学生自己列举的实例具有相关性。每问1分，共5分。

4. （2007福州）43．(6分)科学探究：

春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?

(2)作出的假设是什么?

(3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?

(4)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组( )

A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水

B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”

C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中

D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温环境中

(5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是

(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。 。

答案．(6分)(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有 (4)A (5)酸雨对植物的生长有不良影响。

(6)不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。

精题精炼：

基础训练：

1、除病毒以外，生物都是由 构成的。

2、调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查

的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。

3、以下生物体不是由细胞构成的是（ ）

A、感冒病毒 B、变形虫

C、细菌 D、霉菌

4、下列都属于非生物的一组是（ ）

A、竹和山石 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、松和丹顶

5、下列不属于生命现象的是（ ）

A、蜻蜓点水 B、钢铁生锈

C、公鸡打鸣 D、葵花向阳

6、下列属于生物共同特征的是（ ）

A、都能运动 B、都能呼吸

C、都有细胞结构 D、都生活在水中

7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征。

A、需要营养 B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应 D、生长和繁殖

8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（

A、呼吸 B、排出体内废物

C、对刺激作出反应 D、生长和发育

9、调查时要选取的对象是（ B）

A、对象中的一个 B、对象中的一部分

C、全部对象 D、以上都对

10、下列生物按生活环境划分的一组是( )

A、猫头鹰和鼠 B、鱼和河水

C、空气和阳光 D、狗和水草

11、下列关系相近的一组生物是( )

A、玉米和大豆 B、鱼和水草

C、空气和水 D、岩石和苔癣

）

提高训练：

12、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有： 曲中的非生物有：

13、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1） 小猫长成大猫属于 。

（2） 猫生小猫属于 。

（3） 猫生猫，鼠生鼠属于 。

（4） 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。

（5） 鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。

14、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？

我的调查目的是： 。 我的调查对象有： 。

我的调查范围在： 。

我设计的调查表是：

参考答案：

1. 细胞 2.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 3~ 11 A C B B C D D A 12.老树、昏鸦、瘦马、断肠人 枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳 13.（1） 生长与发育现象 （2）生殖现象（3）遗传现象 （4） 变异现象 （5） 对外界刺激作出反应

14.了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备 我校初中学生 我校初中三个年级各选一个班进行